幼兒園小班語言教學教案彙編15篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教學教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班語言教學教案1

活動目標：

⒈感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡着了”

⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的“熱鬧”和“靜悄悄”

活動準備：

⒈課件⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《恢頌》、《搖呀搖》

活動過程：

㈠理解詩歌第一段內容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?

教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了?

小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。

⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢?

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《恢頌》的音樂，師生共舞。

㈡繼續看課件，理解第二段內容。

⒈提問：看，誰出來了?小草在幹什麼?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜靜悄悄。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡着了?鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，家都睡着了。我們也休息吧。

在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。

㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡着了?(根據幼兒的回答出示相應的圖片)

⒊看圖片師生朗誦詩歌。

㈣感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。

⒉聽音樂：《恢頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做遊戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡着了，靜悄悄的，是黑夜。

㈤遊戲：白天和黑夜。

遊戲規則：《恢頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。

活動延伸：

用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。

附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。

月亮出來了，小草睡着了，小花睡着了小朋友睡着了，黑夜靜悄悄。

活動反思：

活動中我選擇了幼兒熟悉的太陽、月亮作爲內容，以動靜結合作爲活動的主線。冷暖色調的兩幅圖助幼兒感受了熱鬧與安靜。同時，在表現詩歌內容時請幼兒用肢體表現，從而更進一步理解詩歌內容。結尾兩段不同風格的音樂的介入，滿足了孩子們對詩歌的詮釋。另外，我結合小班幼兒的年齡特點，對原詩歌進行了改變：太陽出來了，小狗醒來了;太陽出來了，xx醒來了;太陽出來了，xx醒來了......詞語的重複便於幼兒理解詩歌內容。整節活動中，幼兒能積極主動的描述圖片內容，參與活動的參與性很高。

只是我在出示圖片後，沒有引導幼兒觀察圖片，同時，我應該把幼兒自己說出來的詩句“xx醒來了，xx睡着了”也加入到詩歌當中，以滿足幼兒的成就感。在以後的語言活動中，我要更加以幼兒爲主體，爲幼兒創設一個敢說、想說、喜歡說的語言環境，積極有效的組織好每節活動。

幼兒園小班語言教學教案2

活動準備：

幼兒自己準備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關鍵點：學習使用短句：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”

活動環節

環節任務 操作要點

出示圖片

引起興趣

1、出示圖一、圖六引起興趣

一天， 兔妹妹出去拔蘿蔔，我們看看，兔妹妹一共

拔了幾隻蘿蔔?兔妹妹回到家，籃子裏都有些什麼?咦?怎麼只有一隻蘿蔔?還有三隻蘿蔔哪裏去了?

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎麼來的?我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會明白的。

理解故事解決關鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問(1)兔妹妹爲什麼有這麼多好吃的東西?(交換就是……)

(2)它跟誰交換的?

(3)交換東西時，兔妹妹是怎麼說的?

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學說短句

(1) 兔妹妹的青菜是怎麼來的?它對兔爺爺說什麼?個別講。

(2) 兔妹妹的辣椒是怎麼來的?它對兔奶奶說什麼?集體講。

(3) 兔妹妹的蘑菇是怎麼來的?它對兔阿姨說什麼?小組講。

4、小結

兔妹妹爲什麼能吃到幾種不同的東西?

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心裏一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又爲自己帶來了快樂。

1、 遊戲：交換

遊戲練習

你們是不是也願意與別人交換東西?老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會請你拿着自己的禮物跟好朋友交換，交換時要說：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”，比一比誰換的禮物多。

幼兒遊戲

2、 把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結束。

活動目的：

1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

2、學習使用短句：“我用x x交換你的x x ，好嗎?”

幼兒園小班語言教學教案3

活動目標：

1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。

2、懂得和朋友見面時要有禮貌。

3、體驗和好朋友一起遊戲的愉悅。

活動準備：

《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。

活動過程：

一、談話導入

今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。

二、學習兒歌《見面歌》

動物園到了，我們找個地方坐下來吧！動物園裏有很多的動物，看，都有誰來了？

1、 出示小雞圖片

提問：有幾隻小雞呀？（兩隻）兩隻小雞見面時該怎麼問好呢？它們是怎麼叫的？

小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；

2、 出示小貓圖片

小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！

提問：小貓有幾隻呢？（三隻）小貓又是怎麼叫的呢？

小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；

3、 出示小狗圖片

提問：還有一個小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數數有幾隻小狗？小狗見面時又該說些什麼呢？

小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；

4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什麼呢？

朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！

小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？

5、 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示範朗讀）

6、幼兒學念兒歌

7、 分角色念

8、思維擴展

動物園裏除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時又會怎樣打招呼呢？（引導幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》

三、結束部分

今天玩的真開心，讓我們開着火車回家吧！

幼兒園小班語言教學教案4

活動目標：

1、能根據圖片講述故事的大意。

2、運用幽默的語氣和象聲詞表現猴子與爺爺之間的對話。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

活動重難點：

能砍圖講述故事大意

能學習運用各種語氣進行對話表演

活動準備：

認知準備：對小猴子的本領有所瞭解

材料準備：圖片，老爺、猴子頭飾

活動過程：

一，小猴的本領

1、你都知道小猴子有什麼本領？

2、想想它和人類有什麼區別？說說誰更聰明？

二，看圖講故事

1，出示圖片

1、

這是在什麼地方？有誰？他們都在幹什麼

請個別幼兒完整複述圖片上的內容

小結：在公園裏，許多小猴子正在樹上玩耍，這時一位老爺爺正挑着兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看着他。

2，出示2、3圖片

這時發生了什麼事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

我們仔細看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的？

討論爲什麼小猴子的動作會和老爺爺一樣？老爺爺這時心裏會怎樣？又會怎樣說？

請個別幼兒上來學說對話，老師也表演對話，集體學說對話。

3，圖片4

講述前討論：老爺爺想了個什麼辦法取回了帽子？

4，完整複述故事，並學習用不同語氣表演對話

教學反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得PPT的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，爲幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

幼兒園小班語言教學教案5

活動目標：

1、知故事中象聲詞運用的趣味性。

2、瞭解公共汽車外觀及乘坐方法。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

故事《還有誰要上車》，自制故事圖卡，尼龍繩一條、小紙片、數把小椅子。

活動過程：

一、教師用故事圖卡講故事《還有誰要上車》。

二、引導幼兒注意故事重複的情節，說說一個個動物如何上車。幫助幼兒理解故事中使用的象聲詞所造成的趣味，並請幼兒模仿多種動物上車時發出的聲音。

三、請小朋友表演故事。說說自己乘坐汽車的經歷。教師提問：“有沒有和爸爸媽媽一起坐過汽車？”“怎樣乘車的？汽車停靠車站時，售票員說了些什麼話？需要多少錢買票？公共汽車是什麼樣子的，和其他車子哪裏不一樣？”我們坐汽車時要注意什麼事情？

四、教師帶領幼兒玩“乘坐公共汽車”的遊戲：

1、將繩子打個結制成一個大圈，當作公共汽車；在幾個地點放置小椅子作爲站牌，要乘車的乘客在此等車。

2、教師當司機，其他的幼兒當乘客，併發給每人一張錢幣或月票卡（以小紙片代替）。

3、司機開着“公共汽車”按一定線路去載乘客，停靠站臺時要報站名並提醒乘客注意安全；乘客上車需要買票或刷月票卡。

4、幼兒分組進行遊戲活動

教師和幼兒一起討論乘坐公共汽車時應注意的事項。

等車子停穩後再上車。上車後找到位子要趕緊坐好，如果沒有位子則要抓住扶杆。

在車上不能大喊大叫，也不能走來走去。下車的時候，要提前走到門口，車停穩後再下車。

活動延伸：

在其他的遊戲活動時可繼續開展這樣的活動，讓幼兒更進一步瞭解乘車應注意的有關事項。

附：

故事：

還有誰要上車？

小小司機看看鐘。開車的時間到了。

“今天有誰要坐車？準備好車票請上來吧。“

兔子來了，兔子要上車。

但是他說能不能等一等，

因爲他的朋友布鵝也要上車。

布鵝來了，布鵝要上車。

但是他說能不能等一等，

因爲他的朋友小豬也要上車。

小豬來了，小豬要上車。

但是他說能不能等一等，

因爲他的朋友大綿羊和小山羊也要上車。

大綿羊和小山羊來了，他們要上車。

但是他們說能不能等一等，

因爲他們的朋友胖狗阿嚕嚕也要上車。

胖狗阿嚕嚕擠上車，

嘟嘟嘟、嘀嘀嘀、

嘎嘎嘎、碰碰碰、嘰嘰嘰！

車子終於開動了！

小百科：上車，指進入車輛。

幼兒園小班語言教學教案6

活動目標：

1、瞭解不同的鞋子，學習按特徵進行分類。

2、分類擺放鞋子的過程中體驗幫小熊開鞋店的快樂。

活動準備：各類鞋子圖片、鞋櫃圖片、記錄表

活動過程：

一、小熊的鞋店

1、師：小熊要開一個鞋店，進了許許多多的鞋子，它忙也忙不過來，所以想請你們幫忙，當店裏的理貨員。

2、說說小熊鞋店的鞋

提問：你們看看小熊店裏都有些什麼鞋呀？這些鞋有什麼不一樣？

小結：原來小熊店裏面的鞋有的顏色不一樣、有的大小不一樣、有的款式不一樣。

二、幫小熊整理鞋櫃

1、說說整理鞋子的方法。

提問：你是理貨員，你想怎麼整理鞋子，讓客人方便找到自己想要的鞋呢？

要求：今天小熊幫你們每人準備了一個鞋櫃，上面有兩層，想想你可以怎樣把鞋子整理你的鞋櫃上，而且要將所有的.鞋都擺上鞋櫃，讓客人很方便的能找到自己想要的鞋。

2、幼兒整理鞋子。

3、分享交流

提問：你是用什麼方法把這些鞋整理到鞋櫃上的？

小結：小熊說呀，你們的本領可真大呀，用了那麼多的方法可以整理鞋子，而且小客人一看就很方便的找到它們想要的鞋子，謝謝你們！

三、小熊鞋店開張啦

“小熊鞋店在你們的幫忙下終於開張啦，許多小動物都要來買鞋，這都是你們的功勞。”

第三篇：幼兒園中班語言遊戲活動教案《山羊伯伯開水果店》及教學反思

《中班語言遊戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思》這是優秀的中班語言教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班語言遊戲活動教案《山羊伯伯開水果店》含反思！

【活動目標】

1、能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。

2、學習詞：背、捧、託、一串。

3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺蝟、小貓動物姿態圖各一張。

2、實物：二盒油畫棒、一隻皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

【活動過程】

一、直接進入主題，根據圖意進行啓發提問。

1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

2、許多小動物來買水果，他們都買了些什麼水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然後舉手告訴我。

3、我們先一起來看看小猴子他買了什麼？用了什麼動作拿回家的？

——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請你來學學‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩隻手託着東西。我們一起來學學他。

4、師：再來看看小花貓買了什麼水果？買了多少？用什麼動作拿回家的？

——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘託’，小朋友也一起來說說。我請你來學學‘託’的動作，原來‘託’就是把東西放在一隻手的撐上。我們大家一起來學學他。

5、師：來看看小刺蝟買了什麼水果？用什麼（快思）動作拿回家的？

——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。

二、請小朋友講述故事。

師：我們一起來講講這則故事吧！

三、給故事取名字。

師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

四、情境遊戲《開超市》。

師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

師：想來買的小朋友請舉手。

（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，並對這個小朋友說“沒關係，請先回去想好，然後再來買”。）

師：老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！

教學反思：

本節教學活動以遊戲的方式，充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標所要求的內容。小朋友在整個活動中一直處於專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設計的情境和遊戲有很大的關係，所以在今後的教育活動中，我會更充分的備課，爲幼兒營造一個他們喜愛的感興趣的情境，設計與教學內容相符的、貼近生活的遊戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

幼兒園小班語言教學教案7

幼兒園小班遊戲教案：

開火車

主要領域：遊戲

主要形式：集體

課時安排：一課時，30分鐘

活動目標：

1、感知音樂的變化，按音樂節奏做開火車動作。

2、體驗音樂遊戲的樂趣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

重點難點：

重點：體驗遊戲的快樂

難點：學會遊戲的規則

活動準備：

小鈴、音樂磁帶等。

活動過程：

1、寶寶去北京

我們去北京看長城，好嗎？怎麼去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）

小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。

2、開火車

聽火車聲，猜一猜“是什麼車開來了？”

欣賞音樂“火車怎麼開？”

感知節奏，學做模仿動作：嗚嗚--咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……

3、音樂遊戲《開火車》

一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭後面做車廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！

玩法三：聽辨音樂節奏的快慢、輕響做出不同的反應進行開火車遊戲。

可用小鈴敲不同的音樂節奏，讓幼兒聽辨，並做出相應的動作：

小鈴敲得快--火車開的快（活動中關注幼兒的安全）

小鈴敲得慢--火車開的慢

小鈴敲得響--幼兒邊開邊唱的響（用自然的聲音唱、關注嗓子的保護）

小鈴敲得輕--幼兒唱的輕

4、結束

北京到了，你們看，這是哪裏？（認識北京主要建築）3 3 3︱5 5 5︱5 5︱x x︱x x

（師）火車火車開來了（生）嗚嗚-咔嚓咔嚓--

（師）乘上我的小火車（生）嗚嗚-咔嚓咔嚓--

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

幼兒園小班語言教學教案8

活動領域：

語言

活動目標：

1、在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌、編兒歌，體會文學活動帶給小朋友的快樂。

2、通過小朋友對於喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想象力、口語表達力。

3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

活動準備：

1、知識準備：熟悉幾種動物的叫聲、習性、特徵等。

2、教具準備：兒歌圖譜，小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓胸飾若干，以上動物媽媽頭飾各一。活動過程：

一、幼兒隨教師做律動《我愛我的小動物》進教室坐好。

二、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。

1、老師提問：今天呀我們小三班來了幾位動物寶寶，快看這是誰呀？（小雞）

小雞是怎麼叫的？（幼兒學學小雞的叫聲）小雞最喜歡吃什麼呀？（米粒）

小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎麼樣呀？（很高興很高興我們用一個詞來表示：歡歡喜喜）

三、學兒歌、編兒歌。

1、我們爲小雞說一首兒歌：

小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。（出示圖譜，朗讀兒歌）

2、（出示小鴨圖片）小朋友們你們看，又來了一隻小動物，它是誰呀？（教法同上）

小鴨小鴨，呷呷呷呷，吃到小魚，歡歡喜喜。

3、出示小狗，教法同上

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

4、小雞、小鴨、小狗聽到小朋友爲他們說的兒歌真高興，還有兩隻小動物等不及了，想請小朋友們也給他們編一首兒歌，快看看他們是誰？（出示小羊、小貓圖片）幼兒討論仿編。

四、幼兒看圖譜集體朗讀兒歌

五、幼兒帶上胸飾表演兒歌。

六、玩遊戲《小動物找家。》

幼兒園小班語言教學教案9

活動目標：

1、通過爺爺奶奶的講解，初步瞭解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內容的豐富性，激發幼兒學習的熱情。

2、體驗集體活動的樂趣，培養幼兒專心傾聽的能力。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的圖片。

活動過程：

1、《愛家鄉》音樂引入，爺爺奶奶與孩子共同欣賞。

2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。

◆大禹治水的故事。

◆大禹治水與禹跡橋的關係。

禹跡橋建於康熙五十四年（1715年），這個禹跡橋就是爲了紀念大禹治水而建起了這座橋。

3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個故事。

4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結構。

5、與爺爺奶奶一起玩輕鬆的小遊戲。

附故事：

大禹治水相傳距今約四千多年前，生產能力很低下，生活條件很艱苦，有些大河每隔一年半載就要鬧一次水災。有一次，黃河流域發生了特大的水災，洪水橫流，滔滔不息，房屋倒塌，田地被淹，五穀不收，人民死亡。活着的人們只得逃到山上去躲避。這時有一個叫大禹的人，面對滔滔洪水，從別人治水的失敗中汲取教訓，改變了堵的辦法，對洪水進行疏導，體現出他具有帶領人民戰勝困難的聰明才智；大禹爲了治理洪水，長年在外與民衆一起奮戰。有一次爲了治水他三次經過家門口都不進去，後來，大禹用疏導的辦法成功的治理了水患。

教學反思：

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應爲幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

幼兒園小班語言教學教案10

一、活動目標：

1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2.能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

二、活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；

三、活動過程：

（一）導入部分

教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）

教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？

（二）展開部分

（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演

教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

（三）結束部分

教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開心嗎？

四、活動延伸： 將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裏繼續邊用 手套娃娃自己表演並講述故事情節。

（參考教師指導用書）

教學反思：

《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此 來引發幼兒的興趣！在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。

課的一開始我便先出示一個教具大蘿蔔，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時帖做好的，我問小朋友這是什麼呀？他們一看就說是個蘿蔔，我接着又問是這個蘿蔔是什麼樣的啊，小朋友便開始說，紅紅的、大大的……。接着我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說：“這個蘿蔔這麼大，怎麼也拔不動？誰來幫幫我呀！”許多小朋友說：“我來幫助您吧！”我便開始引出故事的開頭。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的啊？”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢？接着又去了誰？還有誰啊？”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

接下來，便請幼兒來表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來要玩 。 幼兒們在表演環節使這節課達到一個高潮 ，而且通過自己玩“拔蘿蔔”遊戲，使孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。

幼兒園小班語言教學教案11

活動目標：

1、使幼兒瞭解各動物的特徵，並知道它們愛吃的食物。

2、引導幼兒學說一句話：（小狗）我請你吃（肉骨頭）。

3、幫助幼兒學習禮貌用語、學做小主人。

活動準備：

1、請大班幼兒排練好情境表演“請客”。

2、佈置娃娃家，長毛絨玩具若干，分散在活動室四周。

3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾。

活動過程：

一、觀看情境表演“請客”，引起幼兒興趣。

大班小朋友做主人，在餐桌上擺上三盆菜，準備招待客人。

表演內容

主人：今天，我要請三個小動物來家裏作客，我準備了三盆菜，，肉骨頭，小蟲和蘿蔔。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：見到主人搖尾巴，見到生人汪汪叫，最喜愛吃肉骨頭，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，你們猜出是誰嗎？（小狗）

小狗，我請你吃肉骨頭。

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小兔：紅眼睛、短尾巴、長耳朵，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿蔔愛吃菜，請你猜猜我是誰？

主人：小朋友，這是誰呀？（小兔）

小兔，我請你吃蘿蔔

“叮咚、叮咚”

主人：你是誰？

小狗：紅紅的雞冠花花衣，唱起歌來喔喔啼，每天催人早早起，請你猜猜我是誰？

小朋友：小公雞。

主人：小公雞最愛吃什麼？誰願意幫我招待小公雞，並象老師那樣說一句好聽的話。

一小朋友：小公雞，我請你吃小蟲子。

小狗、小兔、小公雞：謝謝你，姐姐，我們吃飽了要回家了，姐姐，再見！

二、回憶表演內容，學說話“***，我請你吃***”

提問：

1、姐姐請誰來做客？小狗、小兔、小公雞都喜歡吃什麼菜？

2、姐姐請小動物吃東西時，說了一句什麼話？

（幼兒練習對話）

三、自由活動，鞏固說“***，我請你吃***”

教師：今天，我們班還來了許多動物朋友，認識一下它們

（幼兒每人抱回一個小動物玩具）

老師在前面準備了許多小動物愛吃的菜，請小朋友找食物餵給小動物吃，還要說一句好聽的話。

教師巡迴指導，要求每個幼兒都能邊喂邊說。

四、結束活動

小動物們吃飽了，帶它們到外面去散散步。

幼兒園小班語言教學教案12

【活動目標】

1、閱讀圖畫，並描述圖畫內容。

2、嘗試講述故事中的主要情節。

3、理解“鄰居”的含義。

4、喜歡並安靜地傾聽故事，感受鄰居之間友好相處的樂趣。

【活動準備】

1、經驗準備：家長幫助幼兒認識自家附近的鄰居。

2、課件：故事圖片、音樂、故事cd。

3、幼兒用書。

【活動過程】

一、導入。

今天我們班來了一隻小兔，它有件事想請小朋友們幫忙。我們來聽一聽是什麼事。

展示小兔課件

原來小兔家附近沒有一個鄰居，它很孤單。

小朋友，你們願意介紹你的家給小兔，讓它搬來和你做鄰居嗎？說說你家住在什麼樣的房子。展示課件

小結：樓上樓下以及你家附近的人都是你的鄰居。

還有一個小朋友，它也有鄰居，來看看她的鄰居是誰。展示課件並傾聽故事。

二、觀看課件聽故事《小蘋果的鄰居》，提問：

（1）這個小朋友叫什麼？她最喜歡什麼？

（2）樓上住着誰？在幹什麼？

（3）家對面住着誰？在幹什麼？

（4）它有個很特別的去處——“跳蚤市場”（展示課件）

（5）你去過這樣的地方嗎？這是幹什麼的地方？

三、邊看幼兒用書，邊再次聽故事。

四、請幼兒講述故事主要情節。

五、小蘋果請小朋友向小兔介紹她，看小兔願不願意去她那做她的鄰居，小蘋果和她的鄰居在準備幹什麼？小蘋果準備了什麼？

六、遊戲：找鄰居

請住在一個小區的幼兒一起拉拉手，說一說

找一找你的午睡鄰居，她（他）有什麼特點？

延伸活動：語言角：說說我和鄰居之間有趣的事。

社會小實踐：小小跳蚤市場。

美術活動：畫畫我的小鄰居。

幼兒園小班語言教學教案13

活動目標：

1、初步瞭解動物的本領。

2、能用簡單的語言表達自己的想像

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

各種動物圖片若干;動物大家庭圖版

活動過程：

一、說說動物的本領。

1、出示動物大家庭圖版，引導幼兒說說自己所瞭解的動物的各種本領。

引導語：大家看看動物大家庭裏都有誰?你喜歡哪種小動物?它有什麼本領?

2、小結：每種動物都有自己的本領，他們生活在一起很快樂。

二、欣賞故事《我家是動物園》。

1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

引導語：有個小朋友說他家是一個動物園，爲什麼這麼說呢，我們一起來聽聽吧。

2、提問

故事裏說了哪些人物?鬧鬧像像什麼動物?爲什麼說他像猴子?鬧鬧爸爸像什麼動物?爲什麼說他像獅子?鬧鬧媽媽像什麼動物?浣熊最喜歡什麼?

3、小結：故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動物，因爲自己和家人的本領和有些動物的本領很像，所以就把自己和家人當成不同的動物，這種說法很有趣，也很生動。

三、我和家人像什麼?

1、鼓勵幼兒與同伴說說：自己以及家人都有哪些本領，像什麼動物?

2、引導幼兒分別爲自己及爸爸、媽媽選一張動物圖片。

3、鼓勵幼兒用語言和動作描繪自己或家人的本領(或基本特徵)，啓發幼兒根據相應的語言、動作提示猜出相應的動物。

4、啓發幼兒思考：家裏除了爸爸媽媽，還有誰啊?他們會像什麼動物呢?爲什麼?

四、活動結束。

活動反思：

根據對教材的分析，其實在閱讀這本圖畫書的同時，我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等。考慮到本次活動是第一課時，因此將教學活動的重點放在能夠大膽表述並體會畫面中人物的特徵或喜好與動物間的對應關係。本書的畫面內容十分豐富，有些細節也非常有趣。因此，需要孩子們發現這些細節，並且與故事的發展聯繫起來，大膽地進行猜測與表達。所以將教學活動的難點放在交流、拓展圖書內容，連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設計，由局部到總體，由淺入深，帶着幼兒一步步地理解畫面和故事內容，接着又讓幼兒回到現實生活中去，以新的視角發現自己的特徵、喜好，並能用相似的一種動物來做比喻，嘗試用“我是……，是個男孩子(女孩子)，其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最後以故事的結尾做爲整個活動的結尾，再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風格。而延伸製作圖書的環節一定會激起孩子們進一步用語言表達的願望 。

幼兒園小班語言教學教案14

活動名稱：

健康活動內容;開火車

活動目標：

1.練習一個跟着一個走。

2.能遵守遊戲規則，體驗集體合作活動的樂趣。

3.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

4.喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

活動準備：

1.在場地上畫好大圓

2.音樂磁帶，錄音機，火車頭標記若干。

活動過程：

1.遊戲“吹泡泡”。

幼兒沿場地上的大圓走成一個大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌;“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡”。當教師說“泡泡變小了”,幼兒一起像圈內走，當教師說“泡泡變小了”，幼兒一起像圈內走，當教師說泡泡變大了“,幼兒一起走到圈上，當教師說”彭，泡泡炸了“幼兒集體向上跳。重複遊戲次數。

2.遊戲”開火車“。

新授遊戲”開火車“教師發出火車啓動的聲音，讓幼兒辨別是什麼聲音，引起幼兒遊戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個跟着一個走，小手不能鬆。

遊戲”火車變長“在教師的幫助下，引導幼兒按小組兩兩對接”火車“。並繼續玩”開火車“的遊戲。

遊戲”一列火車“。

在教師的引導下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車，在開火車的聲音中，繼續玩”開火車“的遊戲。

3.音樂遊戲”找朋友“?集體玩音樂遊戲”找朋友“。讓幼兒在音樂活動中放鬆身心，並繼續體驗集體活動的樂趣。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

活動目標：

1.培養幼兒對音樂課的興趣，喜歡上音樂課。

2.讓幼兒對《開火車》這首歌的旋律有初步印象，並願意和小朋友一起學唱這首歌。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.玩具小火車一個。

2.《開火車》的伴奏錄音。

活動過程：

1.出示玩具小火車，吸引幼兒注意力，導入主題-------《開火車》。

教師：”小朋友，你們知道這是什麼嗎?“。幼兒回答：”火車“。

教師：”對了，那麼今天我們就來學首關於火車的歌，叫做《開火車》。

2.幼兒欣賞歌曲《開火車》，激發幼兒學唱這首歌的慾望。

教師：“你們知道，開火車時會發出怎樣的聲音嗎?”。幼兒回答：(略)。

教師：“那讓我們一起來聽一聽吧!”，幼兒仔細聽。

教師先請小朋友回答並總結，火車開的時候會發出轟隆隆的聲音，那就讓我們先來聽聽《開火車》這首歌吧!

3.幼兒學唱《開火車》。

(1)教師唱一遍，幼兒唱一遍。

(2)教師一遍做動作，一邊教幼兒唱歌，幫助幼兒記憶歌詞。

4.音樂遊戲《開火車》。

(1)教師先講解遊戲規則：老師會請一個小朋友做火車頭，剩下的小朋友一個拉着一個做火車尾，當音樂響起，我們就一邊唱歌，一邊開火車。

(2)播發《開火車》的伴奏錄音，幼兒遊戲。

教學反思：

《開火車》這節音樂課上完後，我個人感覺節奏有點快。正如李老師所說，我可以將“轟隆隆”這個擬聲詞，多教幼兒練習幾次，讓幼兒能清楚的說出這個詞;也可以像陳老師所說的，請個別幼兒上來表演開火車這個動作，讓幼兒邊做動作邊加深對歌詞的理解，在幼兒理解歌詞的基礎上再教幼兒唱、幼兒做遊戲，這樣效果會更好些。

幼兒園小班語言教學教案15

小班語言遊戲教案《我的五官》含反思適用於小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀，初步瞭解五官的構成和用途，知道要愛護五官，知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官，快來看看幼兒園小班語言遊戲《我的五官》含反思教案吧。

教學目標：

1、初步瞭解五官的構成和用途，知道要愛護五官

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀。

3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

教學準備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

教學過程：

一、啓發談話，引出五官

小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小夥伴的頭部有什麼相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩隻耳朵，一張嘴巴，兩隻眼睛）

二、遊戲"找五官"

1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什麼用？（說話、吃東西）

2、我們的鼻子有什麼用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什麼用？（看東西）

4、我們的耳朵有什麼用？（聽聲音）

四、看圖說話

老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，並把其中的一幅貼在小黑板上，然後把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？爲什麼？

師總結：同樣的一張臉，如果弄髒了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄髒別人的五官。

五、保護五官

五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

不要把髒東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

教學反思：

在活動的一開始，我以故事導入，激發幼兒探索的興趣，故事《眉毛搬家》引起了幼兒對五官作用的關注，於是，我就帶着幼兒一起隨着故事情節一起深入。幼兒通過猜猜、看看、想想、等多種形式，在潛移默化中瞭解了五官的作用，通過對五官缺一不可的認識後，很自然的就引導保護五官的話題上來，幼兒在自主談話中都是圍繞着衛生習慣和行爲習慣發表自己的意見，對今後在日常生活中幼兒行爲習慣的培養，做了一個很好的鋪墊。貼五官則要求幼兒準確掌握五官位置的基礎上，來完成位置的對稱，則是對能力強幼兒的提高。

本文擴展閱讀：五官：泛指的"五官"，指的就是"眼、耳、鼻、眉、口"五種人體的器官。而泛指的五官在中醫與西醫、字典中說得五官又有不同。此外，五官還是我國古代對於官職的分類和稱謂。