汽車幼兒園教案精選15篇

作爲一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的汽車幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

汽車幼兒園教案1

活動目標及關鍵經驗：

在遊戲情景中，幼兒飾演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1、能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。

2.能愉快地參加體育遊戲，增強自信心。

材料及相關環境創設:

材料： 15—20釐米的`斜坡2組，一高一矮(很安穩)

活動準備:

幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握必然的平衡能力。

活動過程:

1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、泊車等做準備活動。

2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以本身選擇路線進行遊戲。

4.教師發出信號，幼兒別離有挨次地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5.教師觀察幼兒活動情況，駕馭適宜運動量，以遊戲情景不停調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛;小汽車又要上斜坡，請注意寧靜等。

6.教師利用遊戲情景結束遊戲，進行放鬆整理活動。

相關經驗:

美工：製作標的目的盤進行遊戲

音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊遊戲

活動評價:

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否連結平衡、動作的靈活性和協調性發展能力;觀察幼兒遊戲活動中膽量和動作靈敏性的具體體現情況，判斷幼兒自信心發展水平。

活動的延伸與擴展

按照幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

增加爬坡動作的遊戲情境，拿着玩具或推着紙盒等，提高幼兒平衡能力。

汽車幼兒園教案2

活動目標：

1、複習鞏固所學過的汽車標誌，交通標誌及交通規則。

2、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通安全的認識。

活動準備：

1、在主題活動中已學習過有關汽車各種知識：汽車的標誌、交通標誌、交通安全、汽車加油及美容的相關知識等；2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車，戴過的'頭盔帶來幼兒園，關在戶外活動中練習開過；3、《汽車王國》主題活動展示課件，“汽車王國”馬路示意圖一張，小汽車一輛，交通標誌若干，挑戰路線標誌，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。

活動過程：

1、以開車的遊戲進場並引出活動。

2、播放《汽車王國》主題活動展示課件，通過回憶複習鞏固學習的汽車標誌、汽車的相關設施、交通標誌等知識。

3、帶領幼兒挑戰《汽車王國》：

A、引導語：小朋友你們太棒了，把老師教的本領全學會了，現在我們要來挑戰《汽車王國》，你們覺得怎麼樣？

B、觀察《汽車王國》裏有什麼你認識的？

C、提問：假如車子在停車場要到加油站（汽車美容中心）應該怎麼走？

4、實踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車引導語：小朋友們真不錯，在這張《汽車王國》馬路示意圖開車開得非常棒，可是老師覺得在這裏開車太簡單了，現在老師要請小朋友們開着你們帶來的車子到真正的汽車王國裏挑戰一番，你們願意嗎？

A、挑選交警、停車場、加油站及汽車美容中心的工作人員。

引導語：汽車王國裏有一條和我們示意圖上一樣的馬路，它裏面也有加油站、停車場和汽車美容中心，這裏面需要一些工作人員我們才能進去挑戰，哪些小朋友願意幫忙？

B、小司機挑選自己要挑戰的路線。

引導語：雖然汽車王國裏的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛纔開車複雜多了，那裏面有示意圖上沒有標示出來的交通標誌，可這些交通標誌你們都學習過。你們會不會害怕不敢接受挑戰呀？現在老師這有兩條挑戰的路線（停車場－加油站－汽車美容中心－停車場，停車場－汽車美容中心－加油站－停車場），你們可以自己選擇你要挑選的路線。

5、小結：

引導語：現在我宣佈中一班小朋友今天挑戰成功！你們今天開不開心？今天我們很多小朋友都做了一回小司機，我們知道在馬路上行走或行車都在注意交通安全，以後也請我們的小朋友坐車或開車外出的時候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦！另外呀，還有一些小朋友沒有進行《汽車王國》的挑戰，現我們就去當一回小老師去教教他們怎麼樣？

汽車幼兒園教案3

活動目標

1、培養幼兒觀察生活的習慣，以及記憶形象的能力。

2、引導幼兒瞭解不同汽車的不同功能和它們基本構造 。

3、培養幼兒的想象力、創造力，鼓勵幼兒設計各種造型及功用的汽車。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

教學重點、難點

1、培養幼兒的觀察力和想象力。

2、設計各種造型及功用的汽車。

活動準備

音樂 、 課件

活動過程

1、創設活動場景，引起幼兒活動興趣。

教師與幼兒一起玩車：開車玩遊戲，（配音樂）遊戲場地的不佈局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

（1）並請個別幼兒說說：你們玩的'是什麼車？有什麼用？由那些部分組成？

（2）你還見過大馬路上還有哪些汽車？它們有什麼用？（請小朋友相互講講，教師逐一出示相應的圖片）

2、看課件，拓展孩子的思維。

（1）請幼兒說說跟我們平時的汽車有什麼不一樣？

（2）它們有些什麼功用呢？

3、 談話活動——想象中的汽車

（1）小羊遇到難題了，你們願意幫助它嗎？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎麼辦呢？我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什麼樣的汽車來幫助它呢？（幼兒相互討論後回答）

（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什麼樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

4、幼兒作畫：

（1）你準備設計一輛什麼樣的車？（點指導幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。）

（2）我們設計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。（教師引導幼兒大膽想象）

（3）幼兒設計新型汽車。（教師引導幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車）

5、作品評析：

（1） 請幼兒一起動手佈置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

（2）請已經設計好汽車的小朋友拿着自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

6、放音樂《開車歌》，幼兒作開車動作出活動室，結束本次教學。

教學反思

這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環環相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。通過本次活動教學，有以下思考：

1、美術課前的準備除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累。

2、要注重美術課堂教學的創新

新的基礎教育理念要求課堂煥發出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過美術教學活動去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以後的教學過程中，我會不斷提高美術素質以外，不斷的改進教學方法，上好美術課。

小百科：1885年是汽車發明取得決定性突破的一年。當時和戴姆勒在同一工廠的本茨，也在研究汽車。他在1885年幾乎與戴姆勒同時製成了汽油發動機，裝在汽車上，以每小時12公里的速度行駛，獲得成功。這一年，英國的巴特勒也發明了裝有汽油發動機的汽車。此外，意大利的貝爾納也發明了汽車，俄國的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發明了裝有內燃機的汽車。

汽車幼兒園教案4

活動產生思路：

在語言活動區，我利用瓷磚牆壁爲孩子們創設了一幅背景圖，有草地、馬路、家門口等地點，引導孩子們擺圖講述，在馬路上，我添上了一些汽車，這無意的一舉着實吸引了孩子們的注意力，在過後的幾次遊戲中，美術區的孩子們畫起了汽車，並且對之意猶爲盡。通過觀察，我發現孩子們的觀察點都停留在粗輪廓上，畫的汽車只是簡單的長方形和圓形的組合，沒有注意到汽車的另一些主要的特徵；在塗色時，孩子們沒有意識到用多種色彩表現會更漂亮，只是一色到底；在與孩子們的個別交流中，我發現孩子們的想象還是很豐富的，如他們把簡單的汽車說成各種功能的，說出想象中的漂亮的顏色等，可見，孩子們有美化汽車的願望，只是表現與設想之間存在着一定的差距，爲此，我設計了汽車這一活動，旨在引導幼兒在學會觀察的基礎上，更好更流利地表現設想中的汽車。

預計活動目標：

1、引導幼兒通過觀察，能更具體地表現出汽車的外部特徵，能畫出玻璃窗、駕駛室，方向盤、反光鏡等，使幼兒的繪畫表現能力有所提高。

2、引導幼兒選擇多種色彩表現汽車的美，注意圖色時的要點，如均勻、不塗到輪廓之外等。

3、在活動中引導幼兒掌握正確的收放物品的方法，學會按口令做出反應，形成有序的活動常規。

活動準備：

1、收集幼兒的玩具汽車，利用遊戲時間引導幼兒邊玩邊觀察。

2、大的汽車模型（轎車、公共汽車），音樂《開汽車》，道具紅綠燈。

3、作畫紙，水筆與油畫棒。

活動過程：

1、玩開汽車的`遊戲，引出課題。

在音樂聲中，幼兒與教師一起開汽車，

師：“嘟嘟，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎麼辦？（停）如果闖紅燈那會怎麼樣？那我們小朋友可不能闖紅燈啊！”出示大的汽車模型，進入下一步。

2、引導幼兒觀察汽車的外部結構。

師：“我們一起來看一看，我們的汽車是什麼樣子的？有些什麼？象什麼形狀？顏色怎樣？”引導幼兒大膽講述，表達自己的想法和意願。

3、學習繪畫汽車。

出示大模型，師：“老師這兒有輛大汽車，我想把它畫下來，你們一起來幫助我，好嗎？”請幼兒嘗試繪畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細節。教師根據幼兒觀察的結果邊講邊畫，使幼兒明白觀察的作用。

師：“大汽車畫好了，現在我要給它刷上漂亮的顏色，黑黑的輪子，紅紅的車身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑線用力地塗，不塗到外面，你們看，我的汽車塗好了（出示已完成的範例），顏色鮮豔嗎？你們也來畫一畫自己喜歡的汽車，再給它塗上漂亮的顏色，好嗎？”

4、幼兒繪畫，教師指導。

提醒幼兒先畫出大的輪廓，幫助能力差的幼兒定位。

鼓勵、啓發幼兒根據自己的觀察添畫細節。

5、講評

（1）幼兒在音樂聲中開着自己的汽車到好朋友那兒，和自己的朋友一起講講自己的汽車。（2）教師觀察，對有創新的作品進行點評。

（3）給未完成的幼兒一點時間補充完整。

活動評價：

本次活動幼兒基本達到了目標。幼兒繪畫時能大膽畫出輪廓並添畫觀察到的特徵，有創新，如：李瑭小朋友就畫出了車門，好些小朋友添畫了人物，胡宇恆小朋友畫的汽車是與範例不同的，充分體現了他的創新意識。在着色時，孩子們也有意識地挑起了色彩，嘴裏還哼哼着要把自己的車子打扮得漂亮一點。在整個活動中，孩子們的情緒是高昂的、飽滿的，他們將他們對汽車的認識用語言、畫筆及動作表現了出來。

汽車幼兒園教案5

活動目標：

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行爲

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、觀察畫面，引出話題

（出現公共汽車畫面）鼓勵幼兒完整表述自己乘坐公共汽車去過的地方。

你們坐過公共汽車嗎？誰能告訴大家你坐公共汽車去過什麼地方？

小結：公共汽車真是非常方便的交通工具，今天這輛公共汽車會把人們送到哪裏呢？我們一起來看。

二、看看猜猜下車的人，體會彼此的相互需要

（一）媽媽下車了

1、公共汽車到站了，有人下車了。這是誰呢？

2、你是怎麼看出來的？

3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場做什麼呢？

小結：公共汽車到站了，媽媽下車了，她去菜市場買了全家人喜歡的食物。

公共汽車又開到哪了呢？

（二）建築工人下車了

1、公共汽車到站了，到哪兒了？

2、誰會下車呢？

3、那麼多人會造什麼房子？建築工人爲我們大家造了各種各樣的房子，我們應該對他們說什麼呢？

小結：公共汽車到站了，建築工人下車了，建築工人爲大家造各種各樣的房子

（三）輸球的`球隊下車了

現在，公共汽車又開到了什麼地方？足球場，足球隊員下車了，準備參加比賽。你想對他們說些什麼鼓勵鼓勵他們？

小結：公共汽車到站了，球員下車了。有了大家的鼓勵，球員對比賽更有信心了！

（四）郵電局，醫院，銀行站到了

大家繼續看，這次公共汽車又開到了哪裏，這一站地方可真多啊，你們覺得誰會在這裏下車，去做什麼？

小結：公共汽車到站了，把大家送到了自己想去的地方。

三、幼兒園到了

最後，公共汽車到哪了呢？

誰會在這裏下車？

小結：公共汽車到站了，我們大家都該下車了！

教研組建議：

此類活動如果能夠在平時注意豐富孩子有關的生活經驗，就可以促進孩子參與活動的積極性，有助於活動的順利開展。

活動反思：

第一次組織教育活動，孩子雖然對活動內容感興趣，但是不能積極的參與到活動中來，尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議後，融合其他教學活動內容，給孩子們滲透了各行各業的職業特點，第二次組織活動時，明顯的感覺到孩子們對於老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以後的活動中，我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗，整合各個領域的活動內容，讓孩子們全面的發展。

汽車幼兒園教案6

活動目標：

1、學習看圖摺紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。

2、能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，併爲汽車進行裝飾。

3、培養幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習慣。

活動準備：

1、經驗準備：會看簡單的步驟圖。

2、物質準備：課件、卡車和小轎車的範例4個、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

活動過程：

一、創設“汽車博覽會”情境，激發幼兒興趣。

1、出示各種各樣汽車的圖片並創設“汽車博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共汽車、小轎車和大卡車。

提問：你見過什麼汽車？是什麼樣子的？有什麼作用？

小結：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的'車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。

二、觀察“公共汽車”步驟圖並自主操作，瞭解直線、虛線的含義和操作方法。

1、觀察“公共汽車”步驟圖並自主操作，教師提示操作要求。

教師引導語：請小朋友們到汽車加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。

2、展覽“公共汽車”，瞭解直線、虛線的含義和操作方法。

提問：你的公共汽車是怎麼完成的？你是沿着什麼線折和剪的？圖上的直線和虛線分別是什麼意思？

小結：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車製作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車並裝飾。

1、幼兒自由分組觀察並討論發現問題，師幼共同解決問題。

教師引導語：我們現在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要製作的汽車，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什麼看不懂得地方。

2、請同伴幫忙或播放汽車製作步驟的視頻，解答幼兒的難題。

（1）請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題？

（2）播放視頻解答。並採用播放視頻形式提升幼兒經驗。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來爲我們介紹一下吧。”

3、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣

提問：1、你喜歡哪一輛汽車？爲什麼？

2、你在製作時有沒有遇到困難？你是怎麼解決的？

鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。

五、活動延伸

播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發幼兒繼續活動的慾望。

課後反思：

本次活動較好的完成了既定的教學目標，通過活動開始環節的情景導入激發了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽製作在前，鼓勵幼兒總結，教師提升在後。活動中，在解決難點的環節，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然後同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經驗，解決了本節教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力。

活動中我在第一遍製作和視頻中都提到了美術活動中的學習習慣要求。在分享環節時請幼兒介紹瞭解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養幼兒良好的學習品質，讓幼兒得到了多方面的發展。在延伸環節，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發幼兒繼續研究汽車和製作的興趣。

整個活動中也有不足之處，在導入環節，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在製作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發展。

汽車幼兒園教案7

【活動目標】

1、引導幼兒根據已有的知識經驗，大膽地創造神奇的汽車。

2、利用製作汽車鍛鍊幼兒剪剪、拼拼、貼貼的技能。

3、通過想象，激發幼兒熱愛生活的情感。

【活動準備】

1、豐富有關汽車的知識，範圖。

2、白紙、鉛畫紙，勾線筆、硬板紙、膠水、剪刀。

【活動過程】

一、以談話導入活動，瞭解汽車的不同特徵。

師：小朋友，你們一定見過各種各樣的汽車，誰來說一說，你見過的什麼汽車？它是什麼樣子的呢？

師小結：汽車有好多種，他們的名字不同，車身也有着不同的造型，不同的色彩，不過他們都有輪子，車燈、窗戶、門等。不同的汽車還有着它不同的功能。汽車作用真大，假如有一輛神奇的汽車就更好了。大三班有個小朋友設計了幾輛神奇的汽車，我們一起來看看它到底神奇在哪裏。

二、出示範畫，引導幼兒分析並大膽設計。

師：你們看他是用什麼方法制作了汽車，神奇在哪裏呢？

引導幼兒描述汽車，並從造型、圖案、功能等方面說出其神奇。

師小結：我們可以改變汽車的造型、圖案、特別是添置一些特異的本領，那就是一輛神奇的'汽車。

請幼兒談談你想設計一輛怎麼樣的神奇汽車？它有什麼特別的本領？

幼兒自由討論後回答，鼓勵幼兒大膽地想象。

師小結：小朋友設計的汽車這麼神奇，有那麼多的功能，有會跑的，會飛的，會遊的，會跳的，會說話的，它們都有門、窗、輪子。現在就請小朋友把你想的神奇的汽車畫下來，然後在硬板紙上畫出分解圖再剪下來貼在鉛畫紙上。

三、幼兒設計並製作神奇的汽車。

師提示：畫分解圖的時候，我們要注意些什麼？

1）主要的部分要先畫，而且要大；

2）要合理按排，不要浪費紙；

3）每個部分都要分解畫下來；

4）一樣大小的東西可以重疊剪。

幼兒製作，教師巡迴指導，啓發幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，製作版畫。

四、評價活動：

師：（先完成的小朋友自由講述給同伴或老師聽）誰來講講你設計的汽車神奇在哪裏？

結束句：今天小朋友充分發揮了自己的想象力，老師真爲你們感到高興，下午我們一起來刷上顏色，那你們的汽車一定會更加的神奇而美麗！

汽車幼兒園教案8

活動目標

在遊戲情景中，幼兒扮演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。

1、能平穩地走過15—20釐米的斜坡，發展動作的平衡能力。

2.能愉快地參加體育遊戲，增強自信心。

材料及相關環境創設

·材料： 15—20釐米的斜坡2組，一高一矮(很牢固)

活動準備

幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握一定的.平衡能力。

活動過程

1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、停車等做準備活動。

2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。

3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以自己選擇路線進行遊戲。

4.教師發出信號，幼兒分別有順序地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。

5.教師觀察幼兒活動情況，把握適宜運動量，以遊戲情景不斷調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛;小汽車又要上斜坡，請注意安全等。

6.教師利用遊戲情景結束遊戲，進行放鬆整理活動。

相關經驗

美工：製作方向盤進行遊戲

音樂：學習歌曲“小汽車”邊唱邊遊戲

活動評價

教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否保持平衡、動作的靈活性和協調性發展能力;觀察幼兒遊戲活動中膽量和動作靈敏性的具體表現情況，判斷幼兒自信心發展水平。

活動的延伸與擴展

·根據幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。

·增加爬坡動作的遊戲情境，拿着玩具或推着紙盒等，提高幼兒平衡能力。

汽車幼兒園教案9

活動目標：

1、有初步的交通規則意識。

2、有興趣的滾畫線條，知道車輪有不同的花紋，提高手眼協調能力。

3、感受色彩美，增強安全意識。

活動準備：

各種路障標誌、樹、房子等；各種顏色的水粉顏料，海綿；托盤、籮筐若干；小汽車若干輛；供擺放路障的大鉛化紙4張；錄音機，磁帶；圍都人手一件。

活動過程：

1、師帶幼兒聽音樂開汽車。。

師：今天天氣可真好呀，我們開着汽車去外面玩玩吧！手握方向盤，神氣一點，我們一輛跟着一輛。準備好了嗎？出發！（根據音樂做出紅燈停，綠燈行，繞樹、房子開的動作進場）。

2、圍坐在樹下休息，討論簡單的交通規則。

剛纔我們開汽車時碰到了什麼？（引導幼兒說出紅綠燈）應該怎樣做呢？

3、出示圖示，

1） 如果碰到樹、房子，汽車應該該怎樣開？對，慢慢繞過去，不要碰到房子、樹。師邊說邊用汽車示範繞過樹、房子。

2） 誰想先來開一開，玩一玩，怎樣慢慢繞過去，不碰到房子、樹。請一幼兒玩。

3） 我們怎麼知道他開過哪些路線，老師這裏有個好辦法，示範：選一輛汽車，轉動車輪，手指顏料盤，汽車從盤子這頭滾到那頭，滾兩遍，蘸上顏料後在圖示中開，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。看，我開過的地方看線就知道了。

小結：開汽車時一定要注意安全，遵守交通規則，看見紅燈亮了就要停下來，綠燈亮了才能開，看見有房子、樹，就要慢慢地繞過去，不要碰到，不然就出交通事故啦！你們想不想開開看？

4、幼兒操作。

那邊有許多玩具汽車，每人從籮筐裏拿一輛喜歡的`小汽車，汽車旁邊是哪種顏料你就蘸那種顏料，像崔老師那樣玩，沒顏色了，再蘸同一種顏色繼續，不能蘸別的顏色，不然人家不知道你開的路線。聽到音樂將汽車放回籮筐，到老師這裏來。聽清楚了嗎？

幼兒自由玩車，師指導，提醒幼兒慢慢繞樹、房子。

5、教師講評。

討論：你們看紙上的線條是怎樣來的？有什麼顏色？哪條線長哪條短，有的線彎彎的，有的線直直的，線上還有花紋呢！怎麼會有花紋？（原來輪子上有花紋，蘸上顏料，滾出來的就是花紋），我們再來開汽車，你可以拿剛纔不一樣的汽車，

看看誰的花紋線最漂亮！裏面有許多線路你可以找邊上空的地方開。 幼兒再次開車。放音樂，回來，師小結：這些花紋線真漂亮，你的是哪條？你的呢？今天小朋友都很能幹，開着小汽車，又會注意安全，又能用小汽車開出美麗的線路，而且都不一樣，下次活動我們再來研究輪子上的花紋，好嗎？

汽車幼兒園教案10

活動目標：

1、嘗試運用添加圓和線的方式表現出汽車的輪子，感知汽車輪子的重要性。

2、體驗樂意幫助小動物參加聯歡會的積極情感。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

重點難點：

嘗試運用添加圓和線的方式表現出汽車的輪子

活動準備：

各種形狀的汽車車身，固體膠，水彩筆、PPT

活動過程：

一、森林裏要開聯歡會

（環節意圖：通過簡短的故事讓孩子們進入遊戲情境，引出汽車和聯歡會的主題，激起孩子們的興趣）

1、新的一年就要到了，獅子大王邀請所有的小動物都要去參加新年聯歡會。每一個小動物還要準備一個拿手的節目來表演呢！看，這是誰？（大象伯伯）

2、他在忙着做準備呢，他要讓所有的小動物都坐上他那漂亮的汽車去參加聯歡會。

小結：開着汽車去參加聯歡會，一會兒就到了，可以讓大家更省力更時間。

過渡語：看看，大象伯伯準備了一輛什麼車呀？

二、一起參加聯歡會

（環節意圖：在遊戲情景中進行探索示範輪子和車窗的繪畫表現方法，通過幼兒個體的操作積累經驗，並體驗幫助他人的情感）

（一）幫大象伯伯修車

1、這輛車能開動嗎？爲什麼？（沒有輪子，車子開不了）

2、那誰來幫助大象伯伯把車輪裝上去呢？——請個別幼兒示範。

小結：車子兩邊的.輪子一樣大小才能在路上開起來。

3、現在車子能開動了嗎？

追問：車子上還缺什麼呀？——老師示範：運用兒歌輔助讓孩子感知用線組成方形的車窗。

小結：有了車窗、車燈，小汽車修完整了，可以帶小動物們上路了。

4、你們猜猜哪些小動物已經來了？

5、教師逐一出示幾個特徵不同的小動物——長耳朵的小兔，頭上有王字的老虎、有鬍子的小貓、黑眼圈的熊貓······並逐一貼入到車窗之中去。

小結：大象伯伯的汽車真好，讓小動物可以很快地到聯歡會去。

（二）大家一起來修車

1、可是，一輛車坐不了那麼多的小動物，這可怎麼辦呀？森林裏的聯歡會馬上要開始了。

2、大象伯伯請小朋友們幫忙，把每一輛汽車身上缺掉的東西全添好，再讓小動物們坐上去好嗎？

3、幼兒爲各種形狀不同的車的車身添加輪子和窗戶，

重點指導：

（1）觀察幼兒繪畫前是否擺正車的位置？

（2）畫圓的位置，大小是否一樣？

（3）用線條表現車窗的情況？

（三）小汽車去聯歡會

1、小動物上車了，汽車開動了，嘟嘟，汽車現在開到哪裏了？

——請幼兒自己添加情景：汽車開到小河邊·····汽車開到·····

2、我請哪個動物上了車？

——將作品展示，鼓勵幼兒互相交流。

小結：有了這些汽車，每一個動物都參加了新年聯歡會，謝謝你們！

汽車幼兒園教案11

活動目標

1、遵守遊戲規則，能根據指令變化調節自己的動作。

2、在開汽車的過程中體驗集體遊戲的快樂。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、探索、發現生活中的'多樣性及特徵。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

活動重點難點

重點：遵守遊戲規則，在開汽車的過程中體驗集體遊戲的快樂

難點：能根據指令變化調節自己的動作

活動準備

1、幼兒熟悉簡單的交通標誌若干，如左右轉彎、限速、禁止停車等

2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1—6的停車號）；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標誌佈置場地

活動過程

一、遊戲準備

教師組織幼兒背好紙箱車，做遊戲前準備動作。

二、遊戲

我是快樂的小汽車

1、認識交通標誌，進行單項練習

2、組織幼兒遊戲

3、幼兒遊戲數次，表揚安全行車的幼兒

三、進停車場休息

活動反思

體育遊戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的遊戲。因爲在體育遊戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲着上課。本次活動由於在教具方面準備的多樣化，吸引着幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在着些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。

汽車幼兒園教案12

教學目標：

1.欣賞故事，理解故事內容，初步瞭解常見特種車輛的用途。

2.通過分段欣賞和續編故事，大膽想象故事情節的發展，並在學說句式的基礎上能拓展句式。

教學準備：

教學PPT、微課視頻。

教學重點：

欣賞故事，理解故事內容，並學會說句式。

教學難點：

在學說句式的基礎上能拓展句式。

教學過程：

一、情景導入。

1、師：今天老師要帶小朋友去參觀汽車王國，汽車王國裏有各種各樣的汽車，你們想去看看嗎？（播放音樂，幼兒做騎車律動）

2、播放各種特種車的聲音，並出示各種特種車圖片，讓幼兒觀察並說出它們的特徵、作用。

3、出示汽車卡卡，師：爲什麼這輛汽車會發出咔咔咔的聲音呢?我們一起來看看。

二、分段欣賞感知故事，大膽想象故事情節的發展。

(1)播放第一幅圖視頻。

1、請幼兒觀察圖片，提問：這是一輛什麼樣的汽車?（說出卡卡的形象特徵：又老又舊）引出故事名稱。

2、它開心嗎?爲什麼不開心呢?

3、師：一天夜裏，卡卡離開了主人的車庫，獨自在街道上行走。小朋友，請你猜猜看，離開主人的車庫以後，卡卡會遇見誰，發生什麼事情呢?（請幼兒說說）

（2）播放第二幅圖視頻。

1、師：我們一起來看看卡卡遇見了誰？（播放視頻）

2、教師:卡卡遇見了誰?它遇到了什麼困難呢?看到別人遇到困難的時候，卡卡是怎麼做的？其實，老爺爺是誰？他把卡卡變成了一輛怎樣的汽車？（閃亮）

3、師：卡卡被老爺爺施了魔法後，會發生什麼神奇的`事情呢？（請個別幼兒說說）

（3）播放第三、四幅圖視頻，學習句式。

1、師：我們一起來看看卡卡會發生什麼神奇的事情？（播放視頻）

2、教師:新車卡卡在回家的路上，進過一座大廈，大廈發生了什麼事情？卡卡看到別人遇到困難，它是怎麼想的？（如果我是……就好了）卡卡爲什麼想變成消防車？卡卡變成了什麼車來幫助人們的?（學學消防車滅火的動作）幫助別人後卡卡的心情怎樣?

3、教師：剛滅完火的卡卡又遇到的了什麼事情？它又是怎麼想的？卡卡爲什麼想變成救護車？卡卡變成了什麼車來幫助人們的?卡卡的心情怎樣?

三、完整欣賞一遍故事。

師：你喜歡卡卡嗎？爲什麼？（喜歡幫助他人，樂於助人）你幫助了別人以後，你的心情會是怎麼樣的呢？

師：請小朋友再來聽一遍故事，看看卡卡是怎樣幫助別人的？

四、引導幼兒嘗試續編故事,並拓展句式。

1、教師:想一想，後來卡卡還會變成什麼車?會有什麼特殊的本領?會怎樣幫助別人呢？

2、教師逐張出示情景圖片（馬路路面、遇到小偷），引導幼兒大膽想象故事情節，並會用（如果我是……就好了，可以……）句式嘗試續編故事。

3、師：如果你是卡卡，你還想變成什麼車去幫助更多的人呢?(個別幼兒回答)（學學各種特殊汽車工作的動作）

五、小結結束。

師：小朋友們都很棒，你們都是樂於助人的好孩子。魔法師老爺爺也給小朋友施了魔法（嗎哩嗎哩變），把小朋友都變成了卡卡，我們一起去幫助有困難的人吧？（播放開汽車律動，離開位置）

汽車幼兒園教案13

活動目標

1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特徵。

2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。

3、在活動過程中，注意畫面整潔。

活動準備

1、公共汽車、轎車、卡車等範例圖。

2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干；底板；膠水等。

活動過程

1．導入活動，激發幼兒興趣。

2．觀察範例圖

（1）引導幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構造。

（2）將複雜形像化爲基本形，如：公共汽車-長方形；小轎車-長方形上面加梯形或半圓形；卡車-梯形，後面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部；車輪-圓形，在車廂的下部。

（3）教師出示彩紙提問：這是什麼？它是什麼形狀的？這些圖形有什麼用？用它能拼出什麼東西呢？

2．幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的`形象

（1）教師：今天，我們要用這些籃子裏的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。（幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察）

（2）請個別幼兒說說：你是怎樣拼的？

3．拼貼活動

（1）教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，並提醒幼兒注意畫面整潔。

（2）幼兒操作，教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。

b.添畫汽車的車窗、車門等。

（3）作業評賞互相觀摩介紹自己的作品。

4．隨音樂"開車"一起去郊遊

汽車幼兒園教案14

活動目標：

1.培養幼兒良好的識字閱讀習慣。

2.引導幼兒使用禮貌用語。

3.認讀“汽車”。

活動準備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強調“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩遊戲“什麼字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什麼字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子裏找出“氣車”，並貼在相應的位置上。

3.教幼兒認讀“氣車”。

四、玩遊戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時和汽車說再見。同樣再上

其他的字卡家做客。

　五、玩遊戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的`筐子裏找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做遊戲。

活動反思：

在教學中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──遊戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發現“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字遊戲，因爲可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

對於個別能力弱的孩子，我採用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因爲不認識而產生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在遊戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

汽車幼兒園教案15

一、活動目標

1、通過聽一聽，比一比，引導幼兒感受音符re的音高位置。

2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗音樂遊戲的快樂。

二、活動準備

1、音塊。

2、蠟筆、紙。

三、活動過程

（一）mi、sol、la、do來做客

聽聽唱唱（聽由四個音組成的'旋律，唱出旋律）。

（二）re來做客

T：又有一個音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什麼顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應位置，特別注意將re和do、mi比較，引導幼兒探索音的高低）

（三）音符朋友來唱歌

T：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導幼兒唱出由五聲音階組成的旋律）

T：把剛纔音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示範唱歌詞）

T：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導幼兒唱歌曲）

操作提示

老師引導幼兒聽清唱準re的音高，並能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啓發幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學唱。這樣便於幼兒根據唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導過程中，從傾聽區分不同音高，並演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進。

附：歌曲：《開汽車》

汽車汽車開哪裏？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪裏？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。