幼兒園託班教案：汽車

作爲一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園託班教案：汽車，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園託班教案：汽車1

活動目標：

1.培養幼兒良好的識字閱讀習慣。

2.引導幼兒使用禮貌用語。

3.認讀“汽車”。

活動準備：

掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

活動過程：

一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。

二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。

重點強調“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。

三、玩遊戲“什麼字寶寶不見了”。

玩法：

1.教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什麼字寶寶不見了。

2.送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子裏找出“氣球”，並貼在相應的位置上。

3.教幼兒認讀“氣球”。

四、玩遊戲“做客”。

玩法：教師說：“請到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。

五、玩遊戲“買玩具”。

玩法：教師請幼兒在自己的筐子裏找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。

六、和汽車一起做遊戲。

活動反思：

在教學中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──遊戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。

在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發現“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字遊戲，因爲可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。

對於個別能力弱的孩子，我採用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因爲不認識而產生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。

這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在遊戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。

幼兒園託班教案：汽車2

【活動目標】

1、樂於參與小汽車印畫的操作活動。

2、能用小汽車印製出漁網並在上面粘貼自己喜歡的小魚，增強手部小肌肉的發展。（重點）

3、通過對小汽車車輪印畫活動，感知不同物體印畫的特殊效果。（難點）

【活動準備】

範畫、玩具汽車數量、各種小魚若干、水粉顏料、彩色卡紙。

【活動過程】

一、出示PPT，激發幼兒興趣。

引導幼兒發現利用小汽車的車輪進行拓印，可以變成漁網進行創意的添畫、粘貼。

師：小朋友請看大屏幕上是什麼？

師：喜歡嗎？邵老師也非常喜歡，但是這些魚兒遊得特別的快，我們怎麼捕到它們呢？

師：魚竿、漁網。

二、出示範畫，感知汽車車輪印出的漁網。

師：小朋友看看邵老師的製作的漁網，能不能捕到魚呢？

師：邵老師是用小汽車製作的漁網，小朋友想不想試一試。

三、老師示範小汽車拓印的步驟和粘貼的方法。

教師引導幼兒觀看範畫，瞭解小汽車拓印、粘貼的步驟及方法。

師：首先選擇自己喜歡的顏色，讓小汽車車輪輕輕沾色後，在卡紙上進行快速的滑動（注意爲桌面整潔，小心顏色弄在衣服上），可來回滑動；3-4個小朋友在一張大紙上共同合作。拓印結束後，小朋友把汽車放回原來位置。

師：請小朋友們大膽拓印，在拓印完的網子上面進行粘貼，小朋友們可以完全按照自己想象或者心裏的想法在老師提供的托盤中尋找與自己想法一致的小魚進行粘貼。

粘貼方法：首先，一隻手拿着魚的圖片，另一隻手輕輕的扣雙面膠的邊緣，扣起後用手慢慢撕下來；然後輕輕粘在拓印好的網子上面。不要粘在網子的外面。

師：如果有其他問題可以問老師。

四、注意事項。

1、注意桌面衛生、地面整潔、小衣服衛生。

2、撕下來的雙面膠放入托盤中。

五、幼兒製作，教師指導。

請幼兒按自己的意願大膽地拓印、粘貼製作。

引導幼兒展示、欣賞、評價作品並將自己的作品進行展示，相互交流、欣賞，引導幼兒說說自己喜歡的作品，並說說理由。

【活動延伸】

在美工區可進行這項活動，幼兒可以利用小汽車及其他玩具進行拓印。

幼兒園託班教案：汽車3

託班數學：開汽車

活動名稱：託班數學：開汽車

活動目標：

1、感知數字“1”、“2”、“3”。

2、能找到和自己胸飾上相同的數字。

活動準備：

1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標上“1”、“2”、“3”的數字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。

2、三張標有“1”、“2”、“3”數字的椅子。

3、開汽車的音樂、錄音機。

4、小動物玩具一個，小貼紙若干。

活動過程：

1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩遊戲“紅綠燈”。教師提醒個別托兒紅燈停、綠燈行。

2、情境二：玩“找媽媽”的遊戲。汽車媽媽出示數字卡片並問：幾號汽車寶寶在哪裏？幾號汽車回答：在這裏。同時開到汽車媽媽身邊。

3、情境三：說說我是幾號車。小動物玩具和汽車寶寶做朋友，小動物問：你是幾號車？小汽車回答：幾號車。

4、情境四：玩“找家”的遊戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標有相應數字的椅子處。也可分開說指令：幾號車回家了，這次幾號車回家了，最後請幾號車回家。

幼兒園託班教案：汽車4

活動目標:

1、看看說說學學生活中的幾種車。

2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗活動的快樂。

活動準備:

消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。

活動過程:

1、談話:寶寶喜歡什麼車?(經驗再現)

小結:我們看見過許多的車,有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣,他們的本領也不一樣。

2、消防車 ――(安全防火)

過渡:哇!寶寶看什麼車開來了?(消防車)

問:你怎麼知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)

消防車有什麼本領?

寶寶在什麼地方也看見火?(生成點)

小結:香菸、打火機 …… 都有火,寶寶要不要玩火?

(集體說)玩火有危險,寶寶要小心。

鳴笛――消防員叔叔又要幹什麼去呀?

我們也來學學消防車吧。

3、警車――(瞭解尊重身邊的人)

過渡:出示數字牌 110,寶寶猜什麼車上有這個?

問:警車是什麼顏色的?警車上有什麼?警車有什麼本領?

小結:警察叔叔開着警車去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。

一起說, 警察叔叔真辛苦,我們大家都愛你。

4、出租車――(生活、禮儀)

過渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什麼車?

那我們一起叫出租車好嗎?

問:出租車是什麼顏色的?你是怎麼乘的.?

一起學一學: 出租車,停一停,(招招手)

我們要去 * * *。

問:下車了,寶寶對司機說什麼?(謝謝叔叔、叔叔再見!)

說 課 (開汽車 )

(一) 活動的來源

車對孩子來說非常熟悉,他們經常看到也經常乘坐。班上玩具車出現引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶着玩具車來幼兒園。“開汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養方案”組織與實施中明確指出:充分利用生活中的真實物品,挖掘其內含的多種教育價值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經驗;教師應儘可能把託班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設計我利用各種真實的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經驗。

(二) 課程化環境和孩子的前期經驗

參觀活動――消防隊、馬路上的車、紅綠燈、警察叔叔指揮交通、汽車美容公司、汽車銷售公司等。社會活動――我和爸爸媽媽乘出租車。地鐵等。

主題背景下活動室的創設:

1、“各種各樣的車票”讓孩子通過對各種車票的關注,瞭解不同的客車。

2、“當心火”消防隊救火、着火的畫面,讓孩子感知玩火很危險。

3、“大馬路寬又寬”孩子自主擺弄各種玩具車,感知顏色、觀看 外形等。

4、“斜拉橋“看看說說老師各種材料製作的車、上海的南浦、楊浦大橋。

5、“警察叔叔在幹什麼?“收集警車、警察叔叔指揮交通、抓壞蛋等圖片資料,初步瞭解警車。

6、“汽車城“嘗試和爸爸媽媽一起製作車,願意介紹車身、車輪。

(三)資源的利用

活動開展的過程中我讓家長帶孩子參觀附近馬路上的各種車及觀察警察指揮交通;收集各種資料;組織家長進行“車”的親子製作活動,用豐富的材料家長和孩子製作出了常見的轎車、卡車等,陳思瑜和媽媽做了殘疾車,及時激發了孩子對身邊有困難人的關心 …… 充分挖掘和利用家庭資源社區及周邊環境資源讓孩子探索的視野更寬更廣、探索的方式和內容更多了。

(四)本次活動凸現的理念

1、注重整合性:目標的整合(有認知的顏色、名稱、形態;有情感的)

內容的整合(有兒歌、有生活、有安全、有社會情感等)

動方式的整合(有集體的、有小組的、有個別的形式)

2、關注差異性:個別化材料的提供 提供各種表達表現的形式,滿足不同孩子的需求。

3、把握生成性:活動中孩子生成的問題積極迴應;我常引導鼓勵孩子去發現問題;活動中開放性的問題預設“寶寶喜歡什麼車?”“寶寶在什麼地方也看見火?” …… 給孩子更多的生成空間。