幼兒園小班汽車教案14篇

在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班汽車教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班汽車教案 篇1

活動背景：

《車子叭叭叭》主題活動已經結束了，但孩子們仍意猶未盡，一下課還在擺弄櫃中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車，他們還談論家中汽車什麼牌子，什麼顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點。

於是，我們順應孩子的需要，決定再生成一週關於汽車的主題活動，旨在通過一系列的活動，幫助幼兒整理提升有關汽車的常識，並在活動中繼續豐富幼兒的`新經驗，通過各種活動促進幼兒多方面的發展。

主題目標:

幫助幼兒積極主動地從周圍環境及生活中獲取關於汽車的相關信息，瞭解常見車輛的外形、種類、用途等。鼓勵幼兒樂意用語言與同伴交流信息。在遊戲中讓幼兒獲取關於乘車安全、交通信號等相關經驗。

活動一：親子製作《各種各樣的汽車》

［活動目標］

1、要求親子共同收集可以用於手工製作的廢舊材料，在老師的指導下製作各種各樣的汽車。

2、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用。

3、讓幼兒樹立初步的環保意識。

［活動準備］

1、發放相關倡議書，指導家長蒐集哪些廢舊材料。

2、收集相關手工製作材料。

3、剪刀、膠水、鉗子、美工刀等製作工具。

［活動過程］

一、教師講話：說明這次活動的意義與背景。

二、提供範例，家長帶着孩子參觀，醞釀自己的創意。

三、教師作適當講解。

四、家長和孩子共同製作。

教師做好協作工作，指導家長制作，引導大家材料共享。

五、展示作品。

將幼兒向同伴、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品，以及和爸爸媽媽共同製作的感受。

六、教師小結

使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用。教育幼兒平時不要隨便丟棄廢物，讓幼兒樹立初步的環保意識。

幼兒園小班汽車教案 篇2

［遊戲背景］

玩具小橋（廢舊材料製作）、電動玩具汽車（幼兒自帶）

自制路燈、樹木、樓房、機動車道（用剪好的即時貼將機動車道貼在地板上）

站在一旁觀望的教師問：“怎麼了，車壞了嗎？”

教師：“車沒電了。”

教師：“你這是什麼車？換個電池看一看。”

［幼兒遊戲表現］

子凌看見洋洋在汽車城玩，說：“我也要玩。”他拿起汽車擺弄了幾下放在跑道上。“瞧！我的賽車，跑的多快呀！”

洋洋：“我的車比你的'車跑的快。快看呀！”

子凌有些不服氣：“哼！我的汽車還能爬過小橋呢，噢！衝上去了！”他有些得意。

玩過幾次後車速減慢，車子停在橋下。“哎呀！怎麼回事？”子凌不解道。

子凌將車拿起，擺弄了幾下沒走幾步又停了。眉頭皺了起來，自言自語：“它病了。它生氣了！

它壞了！”弄了弄還不見好，又拍了拍還不見好。

天天把汽車翻過來看看，並用手轉着車軲轆。

洋洋：“我來幫你修。”打開開關摁了一下放在地上推，又一次嘗試沒有成功，他有些着急。

不多時聚集了更多的小朋友，孩子們爭先恐後地搶着修理。

衆幼兒說：“電動的。”

電池裝在哪呢？

幼兒尋找着。

他們發現了，請教師幫助換電池。

更換電池車速加快了許多，小朋友揮動着小手：“噢！有電了。”

［遊戲目標與幼兒發展分析］

科學源於生活。孩子在玩電動汽車中發現一些科學現象，從而獲取粗淺的科學知識，增加對科學概念的體驗，並通過操作探索獲得直接的經驗。

生活中的現象，也蘊含了許多基本的科學。從玩具汽車的速度減慢引發探索，從而找出原因。

經過反覆實踐，孩子們發現了電動玩具車是需要電池的，而電量不足會減慢車速。從幼兒的整個遊戲過程看是非常投入的，幼兒生活中的隨機經驗是最自然、最有意義、最具體、最容易瞭解也最不容易忘懷的經驗。從生活中發掘選擇學習題材，不僅可使幼兒提高掌握一定的科學知識的能力，而且可學習探索身邊的科學。

更換電池後，從孩子們的表情上可以看出遊戲不僅有利於孩子探索，更能使幼兒對科學產生切身體會和認識。

幼兒園小班汽車教案 篇3

【活動目標】

1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式，引導幼兒體驗美術課的快樂。

2、培養幼兒的均勻塗色和大膽添畫的能力。

3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結構。

【活動準備】

1、圖片：汽車

2、油畫棒、畫稿。

【活動過程】

一、導入

教師通過變魔術，變出不同樣子的汽車玩具，讓幼兒觀察。

二、展開

1、提問幼兒：汽車都有哪些部分組成？

幫助幼兒總結，共有四部分：車頭、車身、車尾和車輪。

2、出示範畫，請小朋友們觀察小汽車缺少了哪一部分？

3、教師示範：我爲汽車添畫車輪。

在畫完第一個車輪後，請小朋友們思考：在畫第二個車輪時應該注意什麼？

向幼兒講解：第二個車輪一定要和第一個車輪一樣大、一樣圓，注意車輪與汽車整體的比例，不要太大，也不要太小，否則汽車就不能在馬路上平穩的駕駛。

4、請幼兒爲汽車添畫車輪。

（1）指導幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。

（2）提示幼兒添畫的車輪要一樣大、一樣圓。

（3）爲小汽車圖顏色。

5、教師點評

請小朋友一起來看一看，猜一猜：誰的小汽車跑得最快？爲什麼？

小結：只有兩個車輪畫的'一樣大、一樣圓的小汽車跑的纔會快。

三、結束

請幼兒收好畫筆後，一起玩開汽車的遊戲。

幼兒園小班汽車教案 篇4

活動目標：

1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他。”

2、幫助幼兒理解遵守簡單的遊戲規則，提高他們在遊戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

3、培養幼兒與同伴合作遊戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

活動準備：

1、方向盤5~6個

活動過程：

一、設置遊戲場景，激發幼兒學習的興趣。

1、老師手拿方向盤，在教室內邊做開汽車的`動作，邊發出“嘟嘟嘟”的聲音。

2、老師現在在幹什麼？爲什麼？

3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的遊戲。

二、交代遊戲的規則和玩法。

1、開汽車的遊戲真好玩，可是怎麼玩呢？請個別小朋友說說。

2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢？

3、先聽老師說說：司機邊做開汽車的動作，邊說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車就要開。”

大家邊拍手邊齊聲問道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車大哪裏？”司機繼續做開車動作，嘴裏念着“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然後說：”開到他的家裏去。接着司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續遊戲。

三、引導幼兒進行“開汽車”的遊戲。

1、我們先來玩玩問答遊戲，先老師問，小朋友答，練習遊戲中的對話。

2、現在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開。”

這時引導幼兒問：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪裏去？”教室指著名幼兒說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家裏去。”說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次遊戲。

四、幼兒自主遊戲。

1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。

2、這個遊戲好玩嗎？我現在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。

3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個遊戲了。

遊戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要 響亮清楚，汽車響了6聲後趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使遊戲快速、整齊的進行下去。

4、遊戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。

活動延伸：

引導幼兒在室內遊戲時玩這個遊戲。

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩遊戲，學會遊戲中的人稱代詞。

幼兒園小班汽車教案 篇5

設計意圖：

設計這一節教育活動是爲了讓幼兒認識各種各樣的車，瞭解常見車的名稱、外形，特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

活動目標：

1、掌握常見車的名稱、外形，特徵和用途。

2、瞭解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

活動準備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂

活動過程：

一、提問：

今天早上你坐什麼車來的幼兒園？啓發幼兒說說車的名稱、特徵和用途？你還見過什麼樣的車？

小結：

馬路上的車很多，有大車，有小車。

二、導入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，並學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索————來，索————來，灑水車。”

2、認識交通信號燈

各種各樣的.車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標誌：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經典遊戲：

交通信號燈（指導幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識）

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延伸：

這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那麼你到底喜歡什麼樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：

整個活動以“遊戲”爲載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒園小班汽車教案 篇6

活動目標：

1、培養幼兒的繪畫興趣，鼓勵幼兒爲汽車添畫輪子。

2、發展幼兒的動手能力和表現力。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、感受作品的'美感。

活動準備：

幼兒活動材料《美術》第10頁，蠟筆，汽車圖片。

活動過程

一、各種各樣的車。

1、出示汽車圖片：老師這裏有很多種車子，小朋友看看都有什麼車呢？（警車、貸車、公共汽車等）

2、小汽車喜歡在什麼地方走，（馬路上）。它爲什麼會走呀？（因爲有

輪子）老師這裏有幾輛車，可是它們走不動了，爲什麼呢？（沒有輪子）今天我們來做汽車修理師，把汽車的輪子給補上去，好嗎？

二、汽車修理師。

1、出示活動材料：下面的幾輛車子都沒有輪子，我們來幫它們補上去吧。

2、教師示範畫輪子的方法：雙圓，並塗上顏色。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒注意事項：要看準車輪的位置再畫，輪子不能畫的太大了，塗色的時候朝一個方向塗。

三、評價幼兒作品

1、老師看看誰的小汽車裝的最漂亮。

2、展示幼兒作品。我們來當小司機開汽車啦！

課後反思

汽車、摩托車、自行車、三輪車都有輪子。軲轆軲轆的輪子滾動着、轉動着，載着孩子們走向大千世界。這些運動着的物體，給力兒驚奇，引幼兒遐想，令幼兒着迷，導引着幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識和經驗。活動中，幼兒既獲得了極大的情感滿足，也積累了豐富的感性經驗。

幼兒園小班汽車教案 篇7

【活動目標】

1、認識長方形，說出它的名稱，初步能分辨長方形與正方形。

2、能在生活中找出各種長方形的物體。

3、能大膽地講述自己的操作。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

1、教具：由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

2、學具：小盤子、分類盒若干，圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

3、幼兒用書人手一冊，油畫棒每組一套。

【活動過程】

一、觀察大客車：

出示大客車圖片，提問：

許多小朋友要坐車出去玩，他們坐的是什麼車引導幼兒認識大客車。

請幼兒觀察並講述：大客車是什麼樣子的？

引導幼兒發現：大客車的窗戶是正方形的，輪子是圓珠筆圓的，燈是三角形的。

重點觀察在客車的身體是長方形的。

出示長方形和正方形，請幼兒觀察比較，知道長方形是長長的，正方形是方方的。

鼓勵幼兒再找找教室裏哪些東西象長方形的，進一步認識長方形。

二、幼兒操作活動

1、送圓形寶寶回家：請幼兒觀察分類盒上的圖形標記，看看小盤子裏有什麼圖形？按圖形標記把圖形片送回家。

2、找出長方形：請幼兒打開幼兒用書P10頁，看看說說：畫面上有什麼圖形？請把長方形寶寶圈起來。

3、長方形寶寶在哪兒？請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成，請給長方形寶寶塗上你喜歡的顏色。

【活動評價】

展示幼兒的操作請幼兒說說是給什麼圖形塗上了顏色？爲什麼要給它們塗上顏色？認識它們都是長方形。

表揚大膽講述的幼兒。

教學反思：

幼兒園的`數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班汽車教案 篇8

一、設計意圖

《汽車在哪裏》選自多元整合教材，是一節引導幼兒認知空間方位的活動。本次活動注重教學的趣味性，運用了幼兒喜歡的事物—汽車，有效的激發了孩子認知空間方位裏、外。

二、活動目標

在制定活動目標時，我根據頒佈《綱要》對科學領域的要求，儘量創造條件讓幼兒實際參加操作活動，使他們感受操作的過程的快樂。注重培養幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。根據設計意圖我制定了以下具體目標：

1.對空間方位活動感興趣，願意主動參加遊戲。

2.能大膽的表述“……在……外面或裏面”

3.進一步感知區分裏、外，理解裏、外的'實際意義。活動的重點：以汽車爲線索，用語言表述汽車在什麼位置。從而借鑑到生活當中，發現各種物品擺放的位置。活動重難點的突破，主要是通過“內與外的遊戲”、“汽車的分類擺放”、“生活遷移”這幾個環節完成的。

三、活動準備活動準備是爲了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用。活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以我既進行了物質準備並又考慮到幼兒的知識經驗準備。物質準備主要有汽車圖片若干，盒子若干個，玩具汽車，汽車音效等等。

四、說活動過程

本次活動的環節主要是：遊戲導入——知識深入——生活遷移導入部分的遊戲有效的激發了幼兒的興趣，知識深入環節則通過參觀車展，將車分類、由淺至深，從易到難的引導幼兒理解與鞏固區分方位裏、外。《綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯繫幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。因此，最後環節我引導幼兒拓展生活中。經過前面環節的幼兒能很快的區分出教室裏、外的物品。

五、活動反思：

本次活動的實施，是比較成功的。活動進行得比較順暢，程序較爲清晰。活動過程中，幼兒的情緒都帶動起來了。並真正的做到了以遊戲爲主，讓幼兒在玩中學，學中玩，從而感受到學的樂趣。從幼兒生活經驗遷移環節可以知道，幼兒對本次活動的重難點已基本突破。但也有一小部分幼兒不善於表現自我，在這方面，我應該更多的關注全體幼兒，儘量讓所有的幼兒都能開心的參與活動。活動的導入部分花費的時間過長，如果可以將導入部分進行適當的調整，效果可能會更好。

幼兒園小班汽車教案 篇9

【設計意圖】

隨着農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，於此同時，也隱藏着很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒瞭解並遵守一些交通規則呢？在平日的教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的遊戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，瞭解了簡單的交通規則，同時通過遊戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

【活動目標】

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

【活動準備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

【活動過程】

（一）引出課題今天老師帶你們玩一個遊戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在遊戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

（二）進入課題幼兒跟着老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，爲什麼要停下？”（引導幼兒發現紅燈）

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，爲什麼能走了？”（引導幼兒發現綠燈）

小結：看見綠燈繼續開師帶領幼兒說：綠燈行

（三）過小橋

1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎麼辦呢？”（過橋）

2、過橋要注意安全，不能掉進小河裏（平衡木兩邊的體操墊），該怎麼過？

規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一隻腳跟着一隻腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規則。

（四）繞障礙

1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎麼辦呢？”（繞着走）

2、該怎麼過？

規則：從障礙物的面前繞到它的後面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起繞過去。

教師帶頭，邊走邊說規則。

（五）鑽山洞

1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鑽過去）

2、山洞真矮啊，要怎麼鑽？

規則：雙手、雙膝着地，一手向前，一條腿跟着動，動作循環。

3、請幼兒看着教師做一遍。

4、大家一起過山洞。

教師帶頭，邊爬邊說規則。

（六）運水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？

原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛纔我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鑽山洞、繞障礙、過小橋。

（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔爲了感謝小汽車，爲大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

【活動反思】

本次的體育活動《快樂的`小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中，我採用了情景教學法，由汽車媽媽帶着小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鑽山洞，再到幫農場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽着我的口令做出了相應的動作，並且很開心的一起做遊戲。不足之處便是，在交代動作規則時可能還是不夠通俗，幼兒並不能馬上聽明白。

幼兒園小班汽車教案 篇10

設計意圖：

汽車很容易吸引孩子的目光，特別是男孩，口袋裏總是帶着一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹬在地上專注地玩着車子，爲了更好地激發幼兒的動手能力和合作能力，我設計此活動。

活動目標：

1、學習用長方形、正方形粘貼公共汽車和卡車。

2、培養幼兒的粘貼的興趣，感受合作的愉快情感。

活動準備：

1、一張粘貼好的公共汽車、卡車範畫。

2、幼兒每人一份用不同顏色臘光紙剪成的長方形、正方形、圓形，每組膠水、抹布等。

活動過程：

1、出示風景圖，引起幼兒的興趣。

提問：這是在什麼地方？公路上少了什麼？

2、出示範畫，進行談話。

都都都，什麼車開來了？（公共汽車）

你們看，又開來一輛什麼車？（卡車）

它們用什麼形狀粘貼起來的？讓幼兒說出用長方形、正方形、圓形粘貼成的。

3、教師分別那起圖形，示範粘貼公共汽車和卡車。

提問：出示長方形，像汽車的`什麼地方？

同樣出示正方形、圓形。

4、指導幼兒粘貼。

要把紙反過來粘漿糊，手在抹布上擦一下，貼好用手掌按按平。

5、將幼兒粘貼好的公共汽車、卡車佈置到牆上的馬路圖中去。

教師用語：小朋友真能幹，粘貼了一輛公共汽車、一輛卡車，這些車子可以在馬路上開了。馬路上真熱鬧，紅的紅，綠的綠，大家開心嗎？

6、組織幼兒聽音樂一起開車子，並且要遵守交通規則。

幼兒園小班汽車教案 篇11

活動目標：

1、讓幼兒初步瞭解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。

活動準備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動過程：

一、瞭解乘車的基本規則，出示車票：這是什麼?它用來幹什麼?

你知道乘車要注意什麼?

二、觀看圖片，知道乘車中的'安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎?爲什麼?

2、幼兒回答後教師小結安全常識。

三、討論如何保護車廂環境。

我們應該怎樣保護車廂內的整潔?

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

五、結束活動。

活動反思：

“各種各樣的汽車”主題活動結束了，孩子們這才依依不捨地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認識，孩子們知道了自己帶的是什麼汽車，同伴帶的是什麼汽車……孩子們對馬路上汽車的種類、用途、汽車的發明、構造、發展都有了一定的瞭解，再談到汽車，他們的話題開闊了。通過汽車這一幼兒喜歡的載體，進行的美術、遊戲等活動，讓幼兒充分體驗到了快樂，從中也獲得了有益的經驗，審美情趣也得到了培養。

幼兒園小班汽車教案 篇12

學習活動：

汽車軲轆轉呀轉

活動目標：

1．學念兒歌，感受兒歌的韻律美和節奏感。

2．模仿不同車輛的聲音和車輪轉動的狀態。

3．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4．隨歌曲旋律唱出來。

活動準備：

1．將座位排成半圓形。

2．歡快的音樂。

活動過程：

一．說說上幼兒園的方式

1．你們是怎麼來幼兒園的？

2．在音樂聲中，幼兒用簡單的動作表現自己上幼兒園的情景。

二．學習兒歌

1．今天我們一起坐着汽車上幼兒園吧！

2．教師扮演司機，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊朗誦兒歌。

3．引導幼兒說說聽到了什麼。

4．引導幼兒根據自己來園情況，仿編兒歌。

三．遊戲：開汽車

1．來來來，上車吧！我們去幼兒園了！

2．教師做手握方向盤狀，帶領幼兒繞着椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做各自的方式模仿車輪轉動的狀態。

3．連續念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班汽車教案 篇13

活動來源：

通過觀察幼兒日常飲水的情況，教師發現幼兒經常會搶着接水，沒有排隊的意識，同時接完水後也不懂得要離開水罐，以至於造成碰撞灑水或發生爭執。雖然教師也通過各種方式教育幼兒要排隊，但收效不大，幼兒經常是在老師的監督、提示、幫助下進行有秩序的接水。針對我班出現的此問題及小班幼兒的日常生活需求，如何將飲水這一環節變得讓幼兒更感興趣，使幼兒能夠主動飲水，就成了本次活動的設計初衷。本次活動是以“小汽車”爲主題的生活活動的一次延伸，希望通過遊戲情境的支架，幫助幼兒提高飲水的興趣並能夠有秩序地飲水。

活動目標：

1、通過“爲汽車加油”的情境體驗，具有主動飲水的積極性。

2、藉助“路標、交規”能夠有秩序地排隊等待，知道接完水後要離開，養成按秩序喝水的良好習慣。

活動重點：

藉助“路標、交規”能夠一個跟隨一個有秩序地排隊、等待。

活動難點：

理解情境及路標暗示，能夠接完水後馬上離開，以便後面幼兒繼續接水。

活動準備：

在活動室模擬馬路、加油站環境創設。

活動過程：

一、導人（喚醒經驗）

1、音樂表演：《小汽車》。

2、複習路標、交通規則——警察（教師）提示。

二、遊戲體驗（整理經驗）——情境遊戲：開汽車

階段一（圖1，一隊）——感知一個跟隨一個排隊行進，熟悉路線、路標。

階段二（圖1，兩隊）——練習有秩序地排隊，到路口互相謙讓（丁字路口，兩個方向的車併成一隊）。

（提示圖標小心撞車）

階段三（圖2）藉助汽車加油的情境及箭頭路標懂得加完油要離開。

藉助車位標誌，能夠有秩序地排隊等待。

（領取滿滿的油箱貼於汽車上）

三、實踐體驗（提升經驗）

1、小汽車口渴了要去加油站加油，小朋友口渴了怎麼辦？（水罐喝水）

2、開車進入盥洗室，引導幼兒按照路標有秩序地排隊接水。、

（提示路標：地上有水，路滑慢行）

3、記錄加油量：加一滿杯油後，取一張加油卡掛到自己的車上（互動牆飾）。

活動反思：

在進行了有關汽車和交通規則等相關知識信息討論、鏈接後，結合幼兒日常飲水環節出現的問題，教師設計了此次活動。教師從情境人手，爲幼兒設置了“小汽車”的角色，通過在模擬場景中學習如何謙讓排隊、如何根據交通標誌行駛、如何加油等等，使幼兒通過遊戲對加油的過程及遵守的規則，有了直接的體驗。

當將汽車加油的`情境及交通規則遷移到飲水環節時，幼兒非常容易理解，並會產生積極的情緒情感。在策略上通過“路標”等具有暗示性的環境設計，解決排隊飲水和接水後立即離開的實際問題。從以往督促幼兒飲水，到現在“小汽車們”自覺主動地排隊加油，將遊戲生活化，促進了幼兒養成有秩序喝水的良好行爲習慣。

活動評析：

本活動中，教師挖掘出“小汽車的經歷”與“幼兒日常生活”的類似，運用情景體驗，讓幼兒們扮演汽車，通過交通規則中對於汽車的管理和約束，來促進幼兒遵守班級常規制度。通過遊戲的形式使幼兒形成飲水常規，幼兒更易接受，也更願意執行。從實際的活動效果中教師達到了事先的教育目標，幼兒在開心的氛圍中學會了很多應該遵守的規則，輕鬆的遊戲情境讓孩子們感覺其樂無窮。教師還利用主題牆的形式，讓幼兒在直觀的觀察中進行比較，瞭解自己的一些錯誤行爲和習慣，從意識上建立正確的參照。

同時也利用一些標誌，時刻提醒幼兒，在生活中遵守規則。通過環境潛移默化的作用，誘發幼兒的積極行爲，這種效果往往要比教師的言傳身教來得更實在。

幼兒園小班汽車教案 篇14

設計意圖：

《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲，它富有動感，節奏明快，非常適合小班幼兒學習，於是我選擇此內容設計了這個韻律活動。

整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成，即產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。爲此，我又創設了下雨了和雨停了兩個情節，以便於幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最後，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。

目標：

1．感受樂曲的歡快節奏，能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。

2．充分發揮想象，嘗試根據歌詞創編動作，體驗參與音樂活動的快樂。

準備：

1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現雨聲的音樂。

2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。

3．人們乘公共汽車的圖片若干。

4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。

過程：

一、產生興趣

師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫裏講了什麼事情。

1．觀察圖一。

師：你看到了什麼?

幼：公共汽車。

幼：我看到了小女孩、公共汽車。

師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。

2．觀察圖二。

師：公共汽車到站了，會發生什麼事呢?

幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。

師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。

3．觀察圖三。

師：小朋友在哪裏?他們是怎樣的?

幼：小朋友在公共汽車裏。

幼：他們的手拉着扶杆。

師：小朋友在公共汽車裏，有的坐着，有的站着。

二、遷移生活經驗，創編坐公共汽車的動作

1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。

師：有一首歌是專門表現公共汽車的，這首歌裏把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎麼開的，好嗎?

(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)

2．幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。

(1)討論公共汽車的輪子是怎麼轉的，並用動作表現。

師：公共汽車開起來了，輪子是怎麼轉的呢?請你們用動作表現一下，並和旁邊的小朋友說一說。

師：誰願意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟着學一學。)

師(小結)：X X X是用轉動兩隻小手來表現公共汽車輪子轉動的.樣子的，XXX還加上了兩隻小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!

師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)

(2)創編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。

師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎麼做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。

師：誰願意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)

師：誰願意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)

師(小結)：×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)

師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。

(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

師：請你們站起來聽着音樂來表演。

3．幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。

(1)創編公共汽車雨刮器的動作。

師：聽!什麼聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎麼辦呢?

幼：可以用雨刮器。

師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎麼刷的呢?

師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷乾淨。

(2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。

師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱着寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?

師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?

師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。

師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什麼動作來表現呢?

師(小結)：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認爲哪個動作好，就用哪個動作表演。

師：雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。

(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。

師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。

4．幼兒學習完整的韻律表演。

師：剛纔我們學習了《公共汽車》這首歌裏的許多動作，現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)

三、完整欣賞歌曲並跟隨音樂表現，進一步體驗音樂活動的樂趣

1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。

師：紅果果、綠泡泡也帶着小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎麼玩的。

2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。

師：讓我們跟着紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!

延伸活動：

1．在角色區提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的遊戲活動。

2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒製作或裝飾公共汽車用。