幼兒園磁鐵教案(15篇)

在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園磁鐵教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園磁鐵教案1

活動目標

1、通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵製品的特性。

2、能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

3、能積極參與探索活動，體驗成功的快樂。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

5、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣。

教學重點、難點

重點：通過操作探索，充分感知磁鐵能吸住鐵製品的特性。

難點：能用記錄、言語的方式表述探索的結果。

活動準備

鉛筆、積木、橡皮、回形針、鐵釘、紙片小魚、梳子、硬幣、勺子、鐵夾子、磁鐵、記錄單、磁鐵魚竿人手一份。

活動過程

一、開始部分

教師出示盤子裏的材料，引起幼兒興趣。

小朋友，請你看一看盤子裏有些什麼？請你玩一玩盤子裏的東西，看看你會有什麼新的發現呢？

二、基本部分

（一）、自由探索，激發幼兒興趣。

1、幼兒自由操作探索，教師巡迴觀察。

2、教師與幼兒交流討論。

3、教師小結：剛纔在玩的時候，小朋友發現磁鐵能吸住別的`東西。

（二）、引導幼兒探索磁鐵的特性。

1、出示記錄單，瞭解記錄方法。

2、幼兒第二次操作，教師巡迴指導觀察。

3、請記錄完的幼兒想個辦法將記錄單貼到黑板上，並和旁邊的小朋友講一講磁鐵能和誰做朋友。

4、教師與幼兒共同觀察、討論記錄結果。

5、教師小結：原來磁鐵能跟鐵做的東西做朋友，磁鐵只能吸住鐵做的東西。

（三）、提供問題情境，擴展幼兒經驗。

1、出示遊戲材料，引導幼兒思考。

（1）今天我們來玩一個釣魚遊戲，教師出示有磁鐵的釣魚竿、和紙做的小魚。

（2）請小朋友想一想、試一試，用個什麼辦法可以把小魚釣起來，你可以請盤子裏的材料來幫幫忙。

2、幼兒第三次操作，教師巡迴指導發現。

3、分享交流。

（1）你的小魚釣起來了嗎？你用了什麼好方法？

（1）請您邊說邊演示一下。

4、教師小結。

剛纔大家都想出了好辦法把魚釣起來的，原來你們是用磁鐵能吸住鐵製品的辦法把魚釣起來的，真會動腦筋。

三、結束部分

分組自由活動。

四、延伸部分

請把魚放在泥工板上，想一想，你有什麼辦法可以讓小魚遊起來呢？下課以後你們再去試一試。

活動評析：

1、引導幼兒自由探索，讓幼兒有充分的操作時間，因此積累了豐富的感性經驗。而且在活動過程中，我們並不進行直接指導，而是強調讓幼兒通過直接與材料的交互作用，去發現、思考、解決面臨的各種問題。

2、引導幼兒在操作的的過程中注意觀察並有目的地記錄磁鐵能吸住鐵製品現象。引導過程一一轉化爲問題，因爲問題情境對幼兒來說沒有嚴格的約束，有利於激發幼兒的主動探索。

3、在最後一各環節中，我們並不過分關注幼兒到底掌握了哪些磁鐵的原理，而是注重幼兒在探索過程中的自信心、獨立性及創造能力的培養。啓發幼兒運用已有的關於磁鐵的經驗進行遷移、創造。

活動反思：

科學活動並不是把現成的科學結論告訴幼兒，而是使幼兒成爲渴求瞭解世界的探索者和發現者。我們的科學教育，就是要提供豐富的材料，營造寬舒的心理環境，在做中學，在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學，在持久、深入地探究過程中建構科學經驗。《綱要》指出“爲幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓所有的幼兒都有機會參與嘗試。”因此，爲了讓幼兒認識磁鐵，我爲幼兒提供了充分的可供操作的實驗材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是強調幼兒在與材料的交互作用中，去發現、思考、解決各種問題。

當然在這次教學活動中出現的不足就是準備的磁鐵數量不夠充分。是極個別幼兒玩得不夠盡興，在今後教學中將會做得更完善。

幼兒園磁鐵教案2

活動目標：

1、知道磁鐵的磁力現象，用磁鐵來發現生活中的鐵製品。

2、探索磁鐵兩極相斥相吸的屬性，嘗試用繪畫的方法對實驗結果進行記錄。

3、能主動探索，大膽交流自己的發現。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、主動參與實驗探索。

活動準備：

1、磁鐵、無機磁鐵、回形針、橡皮、積木、紙團、鐵片、塑料盆等

2、記錄表若干

活動過程：

一、瞭解磁鐵，發現磁鐵的磁力。

1、出示磁鐵T："小朋友，請你們看一看，老師給你們帶來了什麼呢？"請個別幼兒說一說。

2、介紹操作材料，讓幼兒用磁鐵試試哪些東西能被磁鐵吸起來。

T："今天，老師爲你們準備了許多東西。"（出示）T："老師把這些東西畫在一張記錄表上，請小朋友用筐裏的小磁鐵和它們玩一玩，看看哪些東西能被吸起來，請小組長進行記錄，能吸起來就打個勾，不能被吸起來就打個叉，好嗎？"

3、幼兒操作，教師個別引導。

4、教師總結。

T："能被吸起來的東西都是用什麼做的啊？"T："所以磁鐵能把鐵做的東西吸起來。"

二、引導幼兒觀察磁鐵的兩端，發現同級相斥、異極相吸現象。

1、幼兒初次探索。

T："這個小磁鐵是什麼樣子的？"請個別幼兒說一說。

T："小磁鐵一頭是紅顏色，一頭是藍顏色。"T："磁鐵的兩頭還藏着一個小祕密，請你和邊上的好朋友用磁鐵碰一碰，看看你發現了什麼？"（幼兒自由嘗試，個別幼兒說一說）

2、幼兒再次探索，並進行記錄。

T："讓我們的小磁鐵再來碰一碰，這次老師有個小小的要求了。"T:"老師爲你們準備了兩個顏色的正方形貼紙，紅色的貼紙代表磁鐵紅色的一端，藍色的貼紙代表藍色的一端。如果你想用紅色的一端去碰藍色的一端，就把紅色和藍色的.貼紙貼在表格的上面，下面一格記錄你的發現結果，兩個小朋友一組，好嗎？"

3、教師總結T："相同顏色碰到會相斥，不同顏色碰到會相吸。"

三、引導幼兒動手操作，找出無機磁鐵的兩端。

1、教師示範操作T："老師這裏有一塊磁鐵，和剛纔我們玩的有什麼不一樣？"T："那我們怎麼把它的兩頭找出來呢？"請個別幼兒說一說。

T："老師有一個好辦法，一起來看看吧。"教師示範，用紅色的一頭去碰，T："瞧，被吸住了，那這一頭是什麼顏色？"（彈開的話是什麼顏色？）教師在無機磁鐵上貼上相應顏色的貼紙T："老師也爲你們準備了黑色磁鐵，請你也來碰一碰，彈開的話是相同顏色，吸住了就是不同顏色，請你來試着找一找，好嗎？"

2、幼兒操作，教師指導

3、評價幼兒的操作T："我們用什麼辦法來檢查小朋友的小磁鐵貼對了呢？"T："用紅色的去碰藍色的，吸住了就是對的。"

4、幼兒檢查，糾正錯誤四、利用磁鐵相吸相斥的原理進行遊戲，結束活動。

T："小磁鐵真好玩，瞧，它又變成了什麼呢？"T："小船上有什麼？"T："今天我們要到大海上去航行，小朋友來做船長，想想怎樣讓我們的小船航行起來呢？"T："前進的話，應該怎麼做？後退的話，應該怎麼做？"T："請小朋友自己來製作一艘小船，把小船上的雙面膠撕掉，貼上磁鐵，然後用另一塊磁鐵讓小船航行起來吧。"

教學反思：

本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於通過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急於求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最後的總結。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規範時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。此外，應將遊戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今後的玩磁鐵的活動中。

幼兒園磁鐵教案3

活動目標：

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，並用語言表達出來。

2、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）

3、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。

活動準備：

1、每人一盤材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、鈕釦、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵製用具供幼兒探索。

活動過程：

1、激發幼兒探索的興趣。

“小朋友，請你看看你面前的盤子裏有些什麼？”“請你玩玩盤子裏的東西，說說你發現了什麼？”（有的.東西會粘在一個黑塊上）

2、引導幼兒探索磁鐵的特性。

（1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發現告訴大家。”（磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….）“爲什麼磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、鈕釦….？”（因爲鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西。”

（2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什麼感覺？”

3、引導幼兒通過分類活動學習分類方法，鞏固所學知識。

幼兒嘗試分類，教師個別指導

4、小結並擴展幼兒經驗。

今天我們又發現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因爲他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、鈕釦，因爲他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什麼東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室裏的其他東西。“請幼兒講述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，爲什麼？

磁鐵並不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引

活動延伸：

1、讓幼兒玩玩各種大小、形狀不同的磁鐵，發現磁鐵同極相斥、異極相吸的現象。

2、開展用磁鐵做遊戲，用磁鐵在鐵板的下面控制紙板上的小人走迷宮或跳舞、輪船航行等（小人、紙船裏面都藏有回形針）。

幼兒園磁鐵教案4

教學目標：

·進一步感知磁鐵能吸鐵的特性，嘗試運用各種方法取出水中的東西並進行分類。

·大膽探索並能講述自己的發現。

·體驗探索磁鐵的樂趣。

·讓幼兒學會初步的記錄方法。

·能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

教學準備：

磁鐵；探索材料：回形針，玩具，一元硬幣，夾子，茶葉罐等鐵製材料和非鐵製材料：積木，塑料玩具，紙杯，玻璃球，氣球……

裝水的.大盆兩個；取物工具---簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等；空箱子2只，空盆1個

教學過程

a)情景引入

（出示大盆）師：陳老師遇到一個問題---小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆裏，這可怎麼辦呢？

提出問題討論：怎樣才能將這些東西拿出來呢？你們能幫我想想辦法嗎？

b)初次探索水中取物

·幼兒用磁鐵水中取物。（規則---不能用手拿）

·經驗交流：磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西？

c)分組實驗，再次探索水中取物

·幼兒嘗試用磁鐵取水裏的東西。

師：磁鐵能將水裏的其他東西取出嗎？請你試一試。

·討論並總結：取出的都是鐵製品，磁鐵能吸鐵。

師：你有沒有取出東西？爲什麼沒取出？這些東西爲什麼能取出來？它們有什麼一樣的地方？

·討論：有哪些方法能取出水裏的東西？

·幼兒用各種工具水中取物。

·幼兒交流取物經驗。

師：你用了什麼方法取出了什麼東西？

·環保教育---保護環境，不亂扔東西。

d)取出物分類

·幼兒將取出物分類

·師生小結：今天，我們動腦筋將水裏的東西取出，發現……是鐵製的，能被磁鐵吸起來；……是木頭的、塑料的、紙的，不能被吸起來。

·經驗遷移：磁鐵的作用可大了，生活中有許多東西也用了磁鐵，你知道哪些東西請磁鐵幫忙的？發現了告訴大家並記錄在記錄紙上。

延伸區域遊戲：杯中取物

·介紹遊戲和記錄表的使用。

·幼兒遊戲---按記錄表的要求將水杯裏的回形針用磁鐵取出（磁鐵貼在杯外吸）

教學反思：

上完課之後我並沒有覺得頓時輕鬆了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收穫。本次活動是從幼兒的興趣出發選擇活動內容和設計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步瞭解磁鐵的性質，產生進一步探究的慾望。讓幼兒藉助對磁鐵的探究，經歷科學探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養科學探究的興趣。

幼兒園磁鐵教案5

設計意圖：

日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，並被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。通過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。

活動目標：

1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。

2、願意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。

3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。

活動準備：

磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、鈕釦、髮卡等。 活動過程：

一、魔術導入，引出課題。

老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進入神祕的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！ （進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧祕。） 老師：小朋友們看看，小魚在上面幹什麼呢？

(幼兒回答)

老師：猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢？

鼓勵幼兒大膽猜想。

二、基本部分。

1、老師展示磁鐵。

老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什麼嗎？

（幼兒回答）

老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什麼嗎？ （幼兒思考）

2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、瞭解磁鐵的特性。 老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的.東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然後再用磁鐵一個個的實驗。

（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察並給予幫助。）

3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。

老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什麼奧祕呢？

老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。

老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什麼東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧！發現了要告訴老師哦！

（幼兒自由在教室裏尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）

老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。

四、活動結束。

老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因爲新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？

（幼兒回答，並動手操作。）

老師：寶貝們真聰明，這麼快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然後把釣到的魚送給小貓一家。

結束部分：小朋友們在我們的教室裏還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎？

磁懸浮列車是一種靠磁懸浮力（即磁的吸力和排斥力）來推動的列車。由於其軌道的磁力使之懸浮在空中，行走時不同於其他列車需要接觸地面，因此只受來自空氣的阻力。磁懸浮列車的速度可達每小時400公里以上，比輪軌高速列車的380多公里還要快。磁懸浮技術的研究源於德國，早在1922年，德國工程師赫爾曼·肯佩爾就提出了電磁懸浮原理，並於1934年申請了磁懸浮列車的專利。1970年以後，隨着世界工業化國家經濟實力的不斷加強，爲提高交通運輸能力以適應其經濟發展的需要，德國、發達國家以及中國都相繼開始籌劃進行磁懸浮運輸系統的開發。我國第一輛磁懸浮列車20xx年1月開始在上海運行。

幼兒園磁鐵教案6

一、活動目標：

1．認識磁鐵，瞭解它的特徵及用途。

2．動手實驗，獲取有關磁鐵的直接經驗，體驗探索成功的快樂。

二、活動準備：

人手一塊磁鐵、操作材料若干

三、活動過程：

（一）感知磁鐵的磁性。

1．今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？

2．師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）

大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向後跳、轉個身。）

小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她爲什麼能跳舞嗎？（幼兒猜測）

這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什麼東西讓它們動起來了。

3．幼兒動手操作。

引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨着塑料板下面的磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎？好，現在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）

4．交流：你玩了什麼？怎麼玩的？發現了什麼祕密？（你的兔子會跳舞嗎）怎麼跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個別演示，發現了什麼祕密？

小結：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的本領這麼大的啊。

我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸住）是它讓小人和小動物跳起舞來的。

（二）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。

今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。

1．介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）

2．幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什麼？

3．介紹記錄表記錄方法。

老師給小朋友準備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）

這是什麼？（5樣東西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣東西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！

4．幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）

5、驗證操作結果。

請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經試過了，現在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）

小結：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石。

（三）磁鐵來幫忙。

1、嘗試將大頭針和沙分開。

有一個粗心的.人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。

（依次出示盒子，哎呀，有什麼辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。磁鐵的本領真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？

3小結：今天，我們認識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧

（四）磁鐵在生活中的運用。

1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵爲了不被風吹得關上門，鉛筆盒、有了磁鐵裏面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包裏的東西也不會掉下來，這是什麼車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側倒轉向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機會和爸爸媽媽去乘一次。

2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質物品

師：小朋友，剛纔我們認識了磁鐵有這麼多的本領，下面請大家帶上自己的小磁鐵讓我們一起去找找我們幼兒園裏還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？

幼兒園磁鐵教案7

教學內容：

磁鐵

教學目標：

1、 知道不同的磁鐵、同一塊磁鐵的不同部位磁性強弱是不同的。

2、 知道磁極的磁性最強。磁極相互作用，同極相斥，異極相吸。

3、 學生能積極、認真地參與實驗的設計、操作實驗、記錄。

教學過程：

一、複習引入

1、出示：各種不同形狀的磁鐵。

問：這是什麼？它們有什麼性質？

2、歸納：這是磁鐵，磁鐵能吸鐵的性質叫磁性。

二、新授

（一）、磁鐵磁性強弱

1、設問：這些磁鐵的磁性強弱一樣嗎？讓學生想一想。

怎樣才能知道磁鐵磁性的強弱呢？

2、歸納三個設計方案。

3、實驗演示：

（1）、比較吸起的回形針數，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（2）、比較橡筋伸長的長度，判別一塊磁鐵的磁性強弱。

（3）、比較隔着紙的多少，判別哪一塊磁鐵磁性強。

4、學生操作實驗。

5、教師輔助實驗。

你們知道了什麼結果呢？

小結：不同的`磁鐵的磁性有強弱。我們可以用簡單的測量方法，比較它們的磁性強弱。

6、設問：一塊磁鐵的不同位置的磁性強弱一樣嗎？有什麼辦法分辨嗎？

學生實驗驗證

小結：磁鐵兩端的磁性最強，叫做磁極。

（二）、磁鐵的相互作用

1、提問：我們以前瞭解到磁鐵能吸鐵，那麼兩塊磁鐵相互靠近會發生什麼現象呢？

歸納：相互吸引或吸不住。

要求：請同學們用一塊磁鐵的磁極去接近另一塊磁鐵的磁極，看看你會有什麼

發現？

教師巡視指導。

小結：相同磁極相互靠近，互相吸引；不同磁極靠近，相互排斥。

2、投影：（P28上）你再來試一試在出現的現象下打“ ”。

教師填投影。

3、根據上面的實驗，你得到了什麼科學道理？

歸納板書：（學生齊讀）磁鐵不同能夠磁極靠近時互相吸引，磁鐵相同磁極靠近時互相排斥。

（三）、動腦筋

1、出示白色小車。小車內裝有一塊條形磁鐵，有什麼包辦法在不打開紙蓋的情況下判斷出

南北極？

歸納：用實驗方法來檢驗。用一塊磁鐵的S極去接觸小車，如果相吸說明是異極，如果相斥

是同級。

總結：今天我們學習了哪些方面的知識？指板書。

幼兒園磁鐵教案8

教案目的：

1、通過操作活動，讓幼兒初步瞭解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

教案准備：

1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。

教案流程：

一、遊戲“尋寶“導入活動。

1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什麼東西進去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什麼用呢？人幼兒自由說說。

2、現在小朋友們可以拿着磁鐵進去玩了？你們看看會發生什麼事？老師巡迴指導。師：小朋友看看爲什麼磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因爲它是木頭的`。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵爲什麼又不能吸住這個東西呢？幼：因爲它是塑料的

師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛纔磁鐵都吸了什麼東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這麼多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的特點啊？

幼：他們都是鐵做的。

教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現在老師再請你們來玩一個遊戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板裏，你們再玩玩看會發生什麼事？師：小朋友，你們說說看爲什麼這些東西在紙板上動起來啊？幼：因爲紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個祕密就是它還可以隔着物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

三、創設情境，讓幼兒瞭解磁鐵在生活中用途

1、剛纔老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子裏，你們能不能幫助

老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛纔我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？啊！原來真的可以啊！

2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這麼多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什麼用處？教師出示鉛筆盒，揹包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

四、活動結束

剛纔我們知道了磁鐵有這麼多的本領，回家後河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什麼本領好不好？

幼兒園磁鐵教案9

活動背景

磁鐵是現實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵做的東西，這一特性激起小朋友對磁鐵產生了極大的興趣。夏天晚上，小朋友來到廣場玩釣魚，真是愛不釋手，但是他們只知道可以玩，還不知道“魚”被“釣”上來的原因。聯繫現實生活，磁鐵對人們的生活也有了很大的作用，所以本人設計了《奇妙的磁鐵》這一科學探究活動，目的是激發幼兒探索科學的興趣。

活動目標

1、感知磁鐵，並瞭解磁鐵是一種礦石。

2、通過實驗操作，瞭解磁鐵同性相斥、異性相吸(略)，能吸住鐵做的東西(詳)的特性，激發幼兒探索的興趣。

3、瞭解磁鐵在現實生活中的作用。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

重點難點

1、重點：讓幼兒知道磁鐵可以吸住鐵做的東西。

2、難點：磁鐵能同性相斥異性相吸的特點。

活動準備

1、教師準備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。

2、人手兩塊標有南北極的'磁鐵以及記錄表，筆。

活動過程

開始環節：教師通過談話形式引出磁鐵，引起幼兒的興趣。

基本部分：出示磁鐵，讓幼兒認識磁鐵，然後探索磁鐵的特性，交流探索，總結磁鐵的特性。然後投放材料，讓幼兒幼兒動手操作，磁鐵能吸住那些東西(自先準備好各種不同材質的小東西)完成作業。

結束部分：教師總結磁鐵的特性。

拓展部分：讓小朋友繼續做實驗，探索磁鐵的特性：磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?在玩具推裏怎樣才能很快的找到鑰匙?

教學反思

上完課之後我並沒有覺得頓時輕鬆了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收穫。本次活動是從幼兒的興趣出發選擇活動內容和設計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步瞭解磁鐵的性質，產生進一步探究的慾望。讓幼兒藉助對磁鐵的探究，經歷科學探究的過程，掌握觀察、思考、實驗等探究方法，培養科學探究的興趣。整個活動過程圍繞着觀察、思考、動手操作來展開。小朋友既有觀察的過程，思考動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經歷“發現問題——實驗探究——獲得結論”，因此小朋友們產生了濃厚的興趣並積極的探索，從而培養了小朋友的探索精神。但是本節課有許多不足之處，首先從內容的選擇上，一些老師課後跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個內容比較深奧，小朋友不易理解和記住，所以這個環節應該放到後面來進行。這是我對課前所選擇的內容和過程設計上考慮不周的表現。其次是在上課的過程中，有的環節交代不太清楚，某些細節不能根據小朋友活動過程中反映出的問題而及時的靈活的整改，環節的設計還有待改進，我想這跟豐富的經驗有着直接的關係，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

幼兒園磁鐵教案10

活動目標：

1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，並初步瞭解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵製品的特徵。

2.嘗試藉助記錄表表達自己的猜想和探究結果。

活動準備：

1.幼兒用書

2.U形、長條形等形狀的磁鐵；幼兒每人一盒操作材料（木質積木、紙片、鐵片、鐵質回形針、雪花片、鐵螺絲、花布片）；每人一支記錄筆

3..幼兒從家裏收集各種磁鐵

活動過程：

一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵

1.請幼兒說說，從家裏帶來的磁鐵是什麼樣子的。

2.教師出示U形、長條形、圓形等形狀的.磁鐵，請幼兒觀察。

提問：這些磁鐵是什麼形狀的？它們像什麼？

3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？

二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友

1.介紹操作材料，並與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我帶來了七位朋友，你認識嗎？請在表格上找到它。

2..教師介紹操作表格，並請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸住？把猜想的結果記錄下來。

3..幼兒操作。

三、分享與交流：我的發現

1.請幼兒和同伴自由交流自己的發現。

2.集體交流。

提問：什麼物體能被磁鐵緊緊吸住？什麼物體不能被磁鐵吸住？

四、小結與提升

各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。

幼兒園磁鐵教案11

活動目標：

在各種各樣的遊戲活動和感知活動中，鞏固幼兒對磁鐵特性的瞭解，進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中，培養幼兒觀察及解決問題的能力，體驗成功的快樂。以親子游戲爲載體，促進家園良好教育活動的形成，增進親情感。

活動準備：

已有知識的準備。

物質準備：

磁鐵、各種鐵製品、木製品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

情景準備：

小雞吃麪包的場景、釣魚的場景。

活動過程：

1、遊戲引入

教師出示各式各樣的磁鐵。

師：今天老師帶來了好多好多的磁鐵，小朋友們看一看，你們喜歡嗎?在每一組裏，老師也爲小朋友準備了好多好多的磁鐵，下面請小朋友噹噹黑貓警長，自己看一看，在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵，請你們告訴自己的爸爸或媽媽，你看到的磁鐵是什麼樣子的'，然後自己把它記錄在老師發給你們的記錄紙上。

2、教師指導。

教師評價：小朋友們真能幹，記錄得好好喲，不僅畫得好，還畫得多，真能幹!現在有這麼多的磁鐵，我們就來玩一玩磁鐵遊戲好不好?

生：…….

遊戲：玩小魚

師：小朋友注意看一看，在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚，但它們現在都到水底裏去了，小朋友們，你們用什麼方法讓它從水底升到水面上來呀?現在請小朋友自己試試，家長可不許幫助小朋友喲，試試沒成功也沒關係的。

生：遊戲開始 師：有小朋友成功了，現在請成功的小朋友告訴小夥伴們，你是用什麼方法讓小魚兒升到水面上來的，讓爸爸、媽媽給你記錄下來。(如果有幼兒沒有成功，教師及時請成功的幼兒演示，加以鼓勵。)師：小朋友們真能幹，讓小魚在水中跑來跑去的，真聰明。老師好羨慕你們喲。你們比奧特曼還有本事。

3、磁鐵的特性

師：小朋友，你們比奧特曼還聰明，那肯定知道磁鐵有些什麼本事呢?下面請小朋友來做個實驗，你們就確定磁鐵有什麼本事了。然後告訴你們自己的家長，行嗎?

師：請小朋友把紙盒裏的東西全部倒在盤子裏，每個小朋友認一認，是些什麼東西。然後每個小朋友都拿上一塊磁鐵，去接觸盤子裏的那些東西，看一看，會出現什麼情況。開始!

生：做實驗師：小朋友，做好了沒有?你們發現了什麼?生：做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘，好多東西喲。

師：有沒有小朋友磁鐵上什麼都沒有粘到的，請舉手。生：我沒有師：沒關係，把你的磁鐵放在這上面，有了沒有?

生：有了。師：你們磁鐵上粘的都是什麼材料做成的?生：都是鐵。師：對，都是鐵，這說明磁鐵有什麼本事?

生：能吸鐵。師：好，小朋友們真聰明，實驗出了磁鐵能吸鐵的本領，還告訴了自己的爸爸媽媽，讓他們給你們記錄了下來，好能幹!!! 請小朋友把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動：釣魚、雞吃麪包師：下面再玩釣魚、雞吃麪包的遊戲，同樣是利用剛纔學的磁鐵的本事來玩，這兩個遊戲可以選擇一個玩樂。看看哪個小朋友最聰明。

生：釣魚和玩雞吃麪包的遊戲

師：獎勵玩的好的小朋友。

延伸活動：

師：請小朋友回家以後，觀察我們實際生活中那些物品裏面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

幼兒園磁鐵教案12

【活動目標】

1、引導幼兒在觀察、操作過程中發現與瞭解磁鐵，知道它能將鐵製品吸住。

2、願意進行探究活動，提高幼兒動手操作能力。

【活動準備】

餅乾鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃；人手一塊磁鐵。

【活動過程】

一、導入活動：

教師出示餅乾盒，問幼兒"這是什麼？"故作神祕跟幼兒說"今天老師給大家來變一個魔術，老師不用手指抓餅乾盒，只要把手放在盒面上，盒子也會跟着老師的手慢慢地起來！"

1、請個別幼兒試試老師做的'魔術

2、引導幼兒發現老師手中的磁鐵

二、認識磁鐵

1、請幼兒看PPT，各種磁鐵圖片，讓幼兒知道它們都是磁鐵。

2、請幼兒幫磁鐵找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認識，請大家說說它們誰願意和磁鐵做好朋友。

幼兒園磁鐵教案13

活動目標：

1、讓幼兒主動探索磁鐵的特性，體驗合作快樂。

2、讓幼兒在遊戲中體驗探索的樂趣。

活動重難點:

重點：初步認識磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。

難點：利用磁鐵的基本特性將物體進行分類。

活動準備：

1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾

2、小魚卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、繫着磁鐵的魚竿。

3、多媒體課件。

一、活動過程：組織教學。

導入：釣魚遊戲導入，引起幼兒興趣。

① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶着貓眯寶貝去釣魚，你們想去嗎？

②請幾位貓寶寶上來釣，看誰釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

③發魚竿，開始遊戲。

二、教學環節。

《一》探索磁鐵的磁性。

1、 提問：爲什麼我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢？

（因爲在魚的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上繫着一塊磁鐵，當我們用繫着磁鐵的魚竿去釣魚時，帶曲別針的小魚就被釣上來了）可爲什麼有些頑皮的小魚總是釣不上來呢？拿着小魚看一看，你發現什麼了？（有的魚沒有曲別針的就釣不上來）（對比兩種魚）

2、釣魚的遊戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵製的`曲別針。

3、磁鐵真好玩呀，這節課我們就一起來研究好玩的磁鐵。

《二》操作探索，瞭解磁鐵的磁性：

１、探索一：磁鐵可以吸住什麼東西？

①玩遊戲，“幫磁鐵找好朋友”

②介紹袋裏的小東西，如果想知道誰是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。

③實驗之前提幾個要求，跟老師讀讀：

（課件出示：1、小組員之間要互助互愛，不爭不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放3、做完後請舉手）比一比，哪個小組的動作最快。

④幼兒玩磁鐵，老師巡迴指導，鼓勵幼兒每樣都去吸一吸。

⑤活動反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經完成的小組請舉手（獎勵完成快的小組）你剛纔用磁鐵吸住哪些東西呢？誰會說？請你用這樣一句話來告訴我們（課件出示：我會說“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××）（實小結：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……

2、討論活動：

①、爲什麼有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

②、被吸住的東西是什麼做的？（鐵做的）

③、小結：鐵製品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。

3、請小朋友把東西收到袋子裏放好。看哪組的小朋友動作最快。（獎勵動作快的小組）

《三》延伸活動。

（1）磁鐵在生活中的運用。

①、磁鐵有吸鐵的本領，請小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？

②、（課件出示圖片）

（2）磁鐵遊戲

1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的遊戲呢。(出示圖片)

2、你還會用磁鐵怎麼玩呢？現在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.

三、總結下課。

今天我們知道了磁鐵的能吸祕密，你們開心嗎？磁鐵的祕密還有很多，以後小朋友再慢慢去發現，看誰發現的更多，好嗎？

活動目標：

1、通過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步瞭解磁鐵指南北的性質，感知磁鐵的兩極以及磁性強弱。

2、發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。

3、感受科學探索的樂趣。

活動準備：

磁針一個，條形磁鐵7個，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。

活動過程：

一、實驗，認識磁針。

1、師：(1)小朋友們，今天我帶來了一件神祕的東西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什麼？（幼兒猜測）2、回形針做實驗，引出磁針。

師：回形針是它的好朋友，是好朋友會怎麼樣呢？（吸在一起）對，它就是磁鐵，而且它有個好聽的名字，叫做磁針。

語言創設情境：磁鐵有很多的祕密，今天我們就要做小小科學家來探索磁鐵的祕密，好嗎？

3、實驗，瞭解磁針指南北的性質。

（1）師：有一次，老師和幾個好朋友一起去爬山，走了很遠的山路，突然和朋友走散了。我不認識回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎麼辦呢？小科學家們，你們能幫幫我嗎？（教師請幼兒說）大家說的都很好，可是我的揹包裏什麼都沒有，只有一個磁針。

(2)教師用手輕輕撥動磁針兩次，讓幼兒瞭解磁針指南北的性質。

師：如果我用手輕輕撥動磁針，停下來後它會怎麼樣？磁針始終指向教室的門和窗（指向門的那邊就是北面，指向窗戶的那邊就是北面）原來磁針像指南針一樣有指南北的本領呢！

二、用雪花片做實驗，瞭解磁鐵的指南北性質。

1、用雪花片和回形針做實驗（1）師：你能用什麼方法把雪花片和回形針分開？（幼兒說）我們能不能用它來試試，瞧，回形針被吸出來了，它是什麼呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領，那麼磁鐵有嗎？它靜止下來是指向南北的嗎？小科學家們，你們想不想試一試？

2、教師講解實驗要求，幼兒操作找南北。

（1）師：一會呀，就請小科學家們找兩個夥伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？

(2)教師介紹記錄表。

瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的方向是這樣的，那麼我們就畫上下兩個箭頭，說明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫什麼樣的箭頭？（左右）。

（3）小科學家們，你們說說看，科學家要成功找到南北的話，要注意些什麼？（一定要耐心地等磁鐵停下來）3、教師實驗，揭示實驗結果。

師：怎麼樣，你們的磁鐵都靜止下來了嗎？大家仔細看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？

教師總結：小科學家們現在知道了一個磁鐵的奧祕----磁鐵有指向南北的本領。

三、第二次實驗，感知磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。

1、教師提問：我有個問題要考考小科學家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰來說說看。

2、教師提出實驗要求。

（1）大家的意見都不同哦，那麼就請小科學家們再次動動腦、動動手，用磁鐵和回形針做做實驗看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰多誰少。

（2）先請大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。

（3）提問：磁鐵的中間和兩邊比誰吸的回形針多？教師請個別幼兒說。

3、幼兒實驗，教師巡迴指導。

4、教師實驗，揭示磁鐵的兩極磁性強，中間磁性弱。

四、 結束。

師：小科學家們，我們今天瞭解了磁鐵的兩個祕密，是什麼呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強，中間的磁性弱。）而且，我們也知道了這些祕密給我們人類的生活帶來了方便。其實呀，磁鐵還有許多的祕密，自然界也有許多的祕密，老師希望大家能好好學習本領，將來做個真正的科學家，爲人類造福，好嗎？

幼兒園磁鐵教案14

目標：

1、通過幼兒自身的探索活動，瞭解發現磁鐵能吸住鐵的物理特性。

2、培養幼兒動手動腦的良好習慣及探索科學的興趣。

準備：

1、磁鐵、小鐵釘、曲別針、啤酒瓶蓋、塑料積木、木塊、紙、布、硬幣、石塊等。

2、多媒體課件"滑動的小兔"。

過程：

（一）開始部分

1、放課件，出示磁鐵，認識磁鐵

2、出示"滑動的小兔"，猜一猜，小兔爲什麼能在紙盒上滑來滑去？

演示小兔在紙盒上滑動，激發幼兒好奇心。

教師：這是怎麼回事？小兔怎麼會滑動呢？給幼兒充分自由發言的時間。

3、教師展示出磁鐵，如果我們換成別的'來看看小兔還會滑動嗎？

（二）基本部分

1、"小兔想和我們中一班的小朋友交朋友，你們願意嗎？那好，小兔要請它的好朋友們去它家做客，它給小朋友們準備了好多好玩的東西，你們可以自由玩一玩，看看你們能發現什麼？"

2、幼兒自由擺弄物品，啓發幼兒發現磁鐵可以吸東西。

教師：現在請你們把發現的告訴大家。

3、教師：剛纔小朋友發現有的東西能吸起來，有的吸不起來，現在請你們再玩一玩。把磁鐵吸起來的物品放在一個盤子裏，把不能吸起來的放在另一個盤子裏。

4、填寫觀察記錄表提問：請你們說說，哪些東西可以吸起來？並在記錄表中打"√"，不能吸起來的打"×".

"吸起來的東西是用什麼做成的？（鐵製品）""哪些東西吸不起來？它們是不是鐵做成的？"

5、教師小結：磁鐵的好朋友是鐵製品。

（三）結束部分"小朋友，今天天氣真好，想和教師一起去釣魚嗎？拿上我們的小魚竿釣魚去嘍！""哇，小朋友都釣到了魚，你們真棒，天色不早了，拿起小魚我們回家吧！"

幼兒園磁鐵教案15

活動目標：

1、鞏固認識磁鐵吸鐵的特性，初步感知磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

2、激發幼兒的探究欲，發展幼兒探索的能力。

3、鞏固學習操作的記錄方式，通過記錄提煉認知經驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

活動準備：

人手三塊磁鐵（一個彩色磁鐵，兩個環形磁鐵），兩份記錄紙，紅綠水彩筆和即時貼

活動過程：

一、激發幼兒的探索興趣，引發活動課題。

1、小朋友，你們看過天線寶寶嗎？它們四個好朋友你愛我，我愛你的時候會怎麼做呢？

2、（老師出示彩色磁鐵）你們看這是什麼？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的時候也會和好朋友緊緊地吸在一塊兒。你們猜黑板是不是彩色磁鐵的好朋友？（老師演示實驗，並引導幼兒學習記錄的方法）如果是他的好朋友就畫上綠點，如果不是它的好朋友就畫上紅點。

3、出示第一張記錄紙。彩色磁鐵還想找朋友呢，猜一猜哪些東西會是它的朋友呢？到底這些東西是不是彩色磁鐵的.好朋友呢？我們一起試一試並且把它記錄下來。

4、集中。你發現哪裏有彩色磁鐵的朋友？（總結出磁鐵能吸住鐵做的東西）

二、引導幼兒發現磁鐵的兩極。

1、彩色磁鐵能和鐵做的東西做好朋友，那它能和環形磁鐵做好朋友嗎？是不是環形磁鐵的兩個面都是彩色磁鐵的好朋友呢？我們來試一試。交流幼兒的發現。

2、我們發現環形磁鐵有一面是彩色磁鐵的好朋友，一面不是。那我們怎麼記錄下這個發現，告訴大家哪一面是彩色磁鐵的朋友，哪一面不是呢？（引導幼兒在是朋友的一面貼上綠色即時貼，不是朋友的一面貼上紅色即時貼。）

3、幼兒根據實驗在兩個環形磁鐵上貼上相應的即時貼。老師驗證幼兒貼得是否正確。

三、引導幼兒發現磁鐵兩極“同性相斥，異性相吸”的特性。

1、剛纔我們發現環形磁鐵都有一個面是彩色磁鐵的好朋友，一個面不是。那環形磁鐵和環形磁鐵是不是朋友呢？是不是每個面都能做朋友呢？

2、出示第二張記錄紙，綠點和綠點的一面會是好朋友嗎？紅點和紅點的一面會是好朋友嗎？紅點和綠點的一面會是好朋友嗎？幼兒猜想並把猜想記錄下來。

3、到底我們的猜想是否正確呢？我們一起來實驗，並把實驗結果記錄下來。

4、集體。你發現了什麼現象？引導幼兒總結“同性相斥，異性相吸”的特性。

四、結束。今天我們用磁鐵玩了找朋友的遊戲。你還會用磁鐵怎麼玩呢？幼兒自由玩磁鐵。

活動反思：

今天的活動時科學《磁鐵找朋友》，磁鐵對於幼兒來說並不陌生，是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣，並初步瞭解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵製品的特性。讓幼兒藉助對磁鐵的探究，親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩，吸一吸。去感知磁鐵的性質，幼兒再通過自己的觀察結果，會生成很多有關磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究並在探究中發現問題。特別是我在問他們爲什麼不能吸布條時，有幾個小朋友告訴我說，我能吸住布條，從而使讓我能爲下一步隔着物體吸鐵有了明確的指引。

在實驗操作時，小朋友能認真參與到實驗中，但是出現過於關注實驗，等實驗結束後，才發現忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄，在日常的教育教學中，記錄這種方法用得太少了，以後要讓小朋友多記錄。

在活動結束後，我將磁鐵放入區域活動中，在區域活動時，很多小朋友拿着磁鐵去找好朋友，教室裏、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友，他們都會興奮不已。我請小朋友到家裏再找找磁鐵的朋友，找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動，小朋友就知道鐵和鐵製品都是磁鐵的好朋友。