中班社會教案動物的家

作爲一名人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編爲大家整理的中班社會教案動物的家，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班社會教案動物的家1

活動目標：

1、願意和大家分享有關動物的趣事。

2、知道動物是人類的朋友，要善待動物。

3、培養對動物的喜愛之情。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、師幼共同收集有關動物的有趣故事和書籍。

2、磁帶

活動過程：

1、瞭解一些動物和人的有趣故事。

2、傾聽磁帶，知道動物也會說話。

(1)請你學一學它們發出的聲音。並帶領幼兒認一認字。

(2)你知道它們在說什麼嗎?

(3)你知道動物之間是怎樣進行交流的?

3、引導幼兒討論：假如你能聽懂動物的話，你想做什麼?

(1)你想對動物說什麼話?你想與動物一起做什麼有趣的事?

(2)你想怎樣保護它們?

4、教師小結：

人類的生活離不開動物，我們也應該善待它們，儘量爲它們提供更好的生存條件。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

中班社會教案動物的家2

活動目標：

1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特徵。

2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特徵。

3、學說禮貌用語：你好！

活動準備：

1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張

2、佈置小兔、大象、小鴨的家。

3、各種動物頭飾、音樂準備。

活動過程：

一、認識小動物

1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

師：請小朋友猜猜是什麼，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，並教幼兒學習小兔的模仿動作。

師：小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）

2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是大象。教師出示大象圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習大象的模仿動作。

師：大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）

3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水裏玩，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，並教幼兒學習小鴨的模仿動作。

師：小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）

二、遊戲：到小動物家去玩

1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了。

講述遊戲規則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。

2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，並鼓勵幼兒的行爲。

三、和小動物一起狂歡播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的`胸飾，一起隨音樂舞蹈。

中班社會教案動物的家3

設計意圖

《3——6歲兒童學習與發展指南》中曾明確提出，社會領域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個重要的內容。故事《小烏龜找家》裏的小動物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節淺顯易懂，蘊含着豐富的"愛家"的教育內容，從故事中幼兒既可以瞭解到小動物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家裏很快樂，又可以瞭解到小動物的生活環境，從而激發起保護大自然以及愛家、愛班集體、愛幼兒園的情感，這是一個對幼兒進行保護大自然、愛家教育的好內容。爲此，我設計並組織了了此活動。

一、活動目標

1、知道人和小動物都有自己的家，在自己的家裏很快樂。

2、簡單瞭解小動物的生活環境，懂得要保護大自然。

3、有愛家的意識。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

二、活動準備

1、預先排練好情景表演。

2、故事《小烏龜找家》課件。

3、各小動物圖片（與幼兒人數相等，已粘貼好雙面膠）；預先佈置好（小河、草地、花園、森林）場景。

3、音樂《我有一個家》、《我愛我的家》

三、活動重點及難點

活動重點：瞭解小動物的生活環境，知道人和小動物都有自

己的家，在家裏很快樂。

活動難點：培養幼兒保護大自然、愛家的情感。

四、活動過程

1、觀看情境表演，引發幼兒興趣，引出故事"小烏龜找家"。

幼兒觀看情境表演：一幼兒扮演小烏龜邊哭邊進入活動室。

提問：小烏龜爲什麼哭呀？小朋友有家嗎？你的家在哪裏？

教師小結：對，我們每個人都有自己的家。不僅我們小朋友有家，小動物們也有家呢，小烏龜的家在哪裏呢，讓我們一起來聽一個好聽的故事《小烏龜找家》。

2、邊欣賞課件邊傾聽故事"小烏龜找家"，讓幼兒初步瞭解一些小動物的生活環境。

小烏龜找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家後心情如何？

小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動物？它們的家各在哪裏？小動物們在自己的家裏心情怎樣？

你還知道哪些小動物，它的家又在哪裏？幼兒相互交流。

3、遊戲"送小動物回家"，進一步瞭解小動物的生活環境。

引導幼兒觀察設置好的場景，介紹送小動物回家的方法。

幼兒玩"開火車"遊戲，一個跟着一個按順序取一張小動物圖片，把小動物送到相應的場景中，粘貼在適當的位置。

引導幼兒觀察小動物是否都找到了家？

教師對幼兒的操作情況進行評價小結：對，有的小動物的家在森林裏，有的小動物的家在大樹上，有的小動物的家在草地上，有的小動物的家在花叢中，有的小動物的家小河裏，小動物的家都在大自然裏，它們在自己的家裏很開心、很快樂。

4、討論、體驗、感受有家的快樂，培養保護大自然、愛家的情感。

小朋友們喜歡自己的家嗎？爲什麼？

如果小朋友也沒有家，那你心裏有什麼感覺？

教師小結：對，有家的感覺真好。

播放被污染的河水、踐踏草坪、在樹上盪鞦韆、被砍伐的森林圖片，通過提問，幫助幼兒理解小動物失去家的感受。

小動物是我們的好朋友，爲了不讓它們失去家，我們應該怎麼做？

除了自己的家，我們班的小朋友還有一個共同的家，你知道是哪裏嗎？我們應該怎樣愛護幼兒園和我們的班級呢？

教師小結：對，我們每個人都有自己的家，家會帶給我們幸福溫暖的感覺，在家裏很快樂。我們不僅要愛我們自己的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級。

5、教師帶幼兒邊聽音樂《我愛我的家》邊自由表演，在歌聲中自然走出活動室。

附故事《小烏龜找家》

沙灘上一隻小烏龜出現了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？

小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河裏游來游去，就問："小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒嗎？"對不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們在河裏真快樂。

小烏龜又往前爬去，看見一隻小蚯蚓從泥土裏鑽出來，就問："小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土裏真快樂。"

小烏龜繼續往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒嗎？""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真快樂！"

小烏龜繼續走着，看見一隻小蝸牛揹着重重的殼也在爬行，就問："小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒嗎？"小蝸牛說："小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上。"小烏龜轉過頭來瞧瞧自己的背，笑了："謝謝你，我找到自己的家了。"

小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進了自己的殼裏："呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家裏真快樂！"

活動反思：

開學以來，我發現孩子們玩完玩具的時候，經常把玩具亂扔，掉在地上的就亂踢或就當沒看見，不會把玩具放回原來的地方，也不知道輕拿輕放。通過社會活動“玩具找家”對幼兒進行一些教育，知道自己班裏有許多玩具，玩過玩具後要把它放回原處，然後通過幼兒的親身操作，讓幼兒知道了一些正確行爲：輕拿輕放，不亂扔，懂得了以後在遊戲活動中都應該好好玩玩具，收玩具。這樣就能養成良好的行爲習慣。地上的玩具放回筐子裏面。

中班社會教案動物的家4

活動目標：

1、瞭解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、課件

2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。

活動過程：

1、開始導入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？爲什麼？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、瞭解小動物的特殊本領。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什麼特殊的本領呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？（馬）它有什麼特殊的本領呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什麼特殊的本領呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。

5、遊戲：誰來幫幫我呀？

根據圖片的情境，請拿着小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

中班社會教案動物的家5

學習目標：

瞭解參觀動物園要遵守的規則，培養愛護動物、保護環境和設施的責任感。

用清楚完整的語言表達見聞，發展語言表達能力。

培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

提前在活動室四周貼上動物園、海洋館裏的動物圖片。

幼兒自備參觀動物園的照片。

《動物真有趣》幼兒用書或電子書第24頁。

輕快的音樂。

活動過程形式：集體/小組

1、請幼兒出示參觀動物園的照片，並分享當天遊玩的趣事。

2、出示幼兒用書或電子書，請幼兒觀察棋盤的內容，向幼兒提問：

圖中哪些小朋友的行爲不對？爲什麼？

圖中哪些小朋友做得對？爲什麼？

參觀動物園或海洋館時，我們還要注意什麼？

3、利用活動室四周的動物圖片，與幼兒表演去動物園參觀。播放輕快的音樂，先假裝乘坐地鐵，再乘坐公交車來到動物園，之後到不同的地方遊覽，每到一個地方，請幼兒說出要遵守的規則，例如觀看大熊貓時，要保持安靜；觀看水母時，不能拍打水族箱的玻璃；觀看海獅時，不可隨便餵食。

4、遊戲結束後，請幼兒描述他看見什麼動物在做什麼，例如“我看見大熊貓吃竹子。”

活動評價：

能說出參觀動物園要遵守的規則，懂得愛護動物。

能用清楚完整的語言表達見聞。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班社會教案動物的家6

活動目標

1、知道運動有益於健康，引發參加運動的興趣；

2、在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力；

3、能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備

幼兒在家長的指導下完成調查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關圖片、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、活動導人。教師運用簡短的語言直接引出主題。

2、交流調查情況。

（1）教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問題進行交流。

師：你找到在我們的生活中有哪些運動？是在哪裏找到的？（教師將幼兒的調查表展示出來）

（2）引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動。

（3）給不同的運動貼上標誌（家裏、比賽場、小區、公園、幼兒園、健身房）。

（4）小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。

3、幼兒講述活動。

（1）師：你會什麼運動？

（2）師：哪些人需要運動？爲什麼？

（3）小結：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。

4、觀看老奶奶的表演，並採訪老奶奶。

（1）鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關於參加運動的問題，瞭解人們喜歡運動的原因。

（2）小結：不同的人適合參加不同的運動。

5、提出任務。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。