幼兒園關於傘的教案12篇

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園關於傘的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園關於傘的教案1

活動目標

1.通過觀察圖片讓孩子初步瞭解蝸牛的構造。

2.通過教師的故事講解，讓孩子大膽的發揮想象力。

3.告訴孩子要珍惜時間，做一個守時的人。

4.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學重點、難點

蝸牛的形體構造，想象力的充分發揮。

活動準備

課件、記號筆、畫紙、油畫棒

活動過程：

一． 謎語導入：名字叫做牛，不會拉犁走，要說沒力氣，沒有手、沒有腳，拉着房子走。（蝸牛）

二．講故事並提問：《蝸牛與烏龜參加此爲婚禮的故事》

1. 蝸牛爲什麼刷牙刷這麼長時間呢？

2.

（蝸牛的牙齒是牙齒最多的一種動物，而且它的牙齒都是長在舌頭上，一共有兩萬五千多顆牙齒。）

2.你們知道蝸牛是益蟲還是害蟲呢？

（對於農民伯伯來說他是害蟲，因爲它總是吸取莊稼根部的汁液，可是對於藥物學家來說，它就是益蟲因爲它身上的每一部分都可以做藥材。）

3.你們想不想讓蝸牛去參加刺蝟的婚禮呢？可是已經快晚了，怎麼辦呢？

三．教師講解並示範 畫出蝸牛的形體

1.蝸牛身上的殼

2.蝸牛的身體。

3.蝸牛的眼睛和頭部的構造

4.給蝸牛想的辦法讓它快點到刺蝟家發揮想象力。

5.在畫紙的空白位置添畫。

四．塗顏色

五．展示作品

1.律動《蝸牛與黃鸝鳥》

六．活動延伸：

用橡皮泥捏一個蝸牛

教學反思

在這節課上孩子的想法很好，因爲在平時的課堂中再想象力這方面很注意去調動孩子，我們的孩子是農村的，很少接觸在這方面的 鍛鍊和鼓勵，在這節課中很多的孩子都大膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時，我鼓勵孩子大膽的說這像什麼？有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺······通過這樣的提問後孩子的思維好像不那麼拘謹了，特別是在給蝸牛想辦法的時候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個降落傘、有的說：給他一個火箭、我接着引導：給他一個哪吒的風火輪····你一言我一語說出了好多，在這節課中孩子的興趣一直很高，所以，在這節課中我覺得還是比較成功的。我自己感覺孩子的可塑性很強，只要我們老師大膽的給孩子空間、讓他感覺到無拘無束，那麼，他們的想象能力、思維能力會顯著提高，我還要繼續的去努力！

小百科：蝸牛並不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛隻指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

幼兒園關於傘的教案2

［活動目標］

1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。

2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。

3、享受遊戲的快樂，學習有控制地按規則遊戲。

［活動準備］

1、圖形樂譜。

2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

3、錄音機、磁帶。

幼兒園關於傘的教案3

設計意圖：

本次活動設計是根據中班上學期教材，主題《多種多樣的傘》這一活動預成的。傘是我們日常生活中最實用、最熟悉的用具，現代的傘多種多樣，五彩繽紛，是孩子們生活中不可缺少的夥伴。它伴隨着孩子的成長，給他們帶來無限的樂趣。開展這一主題是通過各種感官使幼兒喜歡傘，發現傘的不同之處及瞭解傘在生活中的作用，從而培養幼兒觀察事物和探索問題的興趣。

活動目標：

1、喜歡粘貼畫，體驗動手製作的樂趣，

2、學習運用布藝、卡紙粘貼畫的方法技能，創作裝飾畫《傘》。

3、在活動中樂於與同伴交流經驗，大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、各種各樣的傘照片；佈置“傘族展覽會”。

2、油畫棒、勾線筆、彩色紙、固體膠、碎布頭。

活動過程：

一、師生共同交流已有的有關傘的經驗。

1、師：“小朋友在我們的生活中有各種各樣的傘，你已經認識了哪些傘？在什麼地方見過？請你給大家介紹一下。”

2、師：“原來小朋友已經認識了那麼多的傘，真了不起。聽說有一個“傘的展銷會”，那裏有許多漂亮的傘，有的你們肯定沒有見過，你們想不想去看一看？”

二、幼兒看看、說說了解傘的種類及用途。

1、觀察、欣賞、交流各種各樣的傘。

2、師：請小朋友看一看，找一找你認識哪種傘？一邊看，一邊想，在哪裏見過？可以先和小朋友一起輕輕地說一說。（幼兒離座位，與同伴自由觀察、交流。）

3、師：小朋友喜歡這些漂亮的傘嗎？（喜歡）

4、教師小結：傘的種類很多，顏色很多，特別的鮮豔漂亮，形狀也和以前不同；有方形的、圓形的、動物形的、帶花邊的、、、、、、傘的用處可真不小，能遮風擋雨、能防紫外線照射等，所以我們都喜歡漂亮的傘。老師自己設計了許多漂亮的小傘，你們看！

三、教師出示裝飾傘的範例。

1、提問：老師設計了這麼多漂亮的小傘，你知道它們是用什麼方法裝飾出來的嗎？

教師小結：老師想了許多方法設計裝飾小傘，有的是蠟筆畫、還有的是粘貼畫好看極了。

2、小朋友你們想不想當“小小設計師”，給自己設計一把漂亮的小花傘？

師：好！小朋友喜歡哪種裝飾傘的方法，就到哪一組去，裝飾完後，我們比一比誰的小傘最漂亮！

四、幼兒回座位設計，裝飾小花傘。

提出要求：

（1）注意布頭、卡紙的'色彩搭配。

（2）粘貼順序是先大後小，注意材料排列的疏密、方向與畫面的效果。粘貼畫的幼兒要將材料粘貼在輪廓線內。

（3）運用油畫棒裝飾傘面，要設計圖案，塗色顏色搭配要鮮豔。

（鼓勵幼兒大膽設計、有新的創意。）

五、分享交流

1、欣賞作品

師：小朋友把小傘裝飾得真漂亮，我們一起把小花傘送到“傘的展銷會”上去好嗎？（幼兒把作品粘到磁力板上）

提問：你最喜歡哪幅畫？爲什麼？（引導幼兒從構圖、色彩和粘貼技能方面來說一說）怎樣搭配會更好，這張畫和其他畫有不同的地方？你覺得什麼地方可以學的？

2、作品展覽。

展銷會上多了這麼多漂亮的小花傘，可真美呀！我們一起聽音樂跳個傘舞吧！活動延伸：

請幼兒利用所學裝飾一下自己的臥室。

幼兒園美術教案傘篇三：幼兒園大班美術教案：美麗的小傘

活動目標：

1、引導幼兒學習用各種材料和工具由中心向四周裝飾傘面。

2、增強幼兒對色彩美和對稱美的感受。

活動流程：

參觀“小花傘”展——介紹裝飾小花傘的幾種方法——交代要求，幼兒作畫——教師巡迴指導——總結評價——佈置主題牆飾。

活動準備：

色彩鮮豔、有對稱紋樣的小花傘實物若干把，並撐於活動室內；粘貼的、水筆畫的、蠟筆畫的、手指點畫的傘面裝飾範例各一張；工具材料：臘光紙、漿糊、蠟筆、水筆、圓形紙等等。

活動過程：

一、引導幼兒參觀“小花傘”展，激發幼兒裝飾傘面的興趣。

1、師：你們看到的這些小花傘是什麼樣的？這些顏色是怎麼搭配的？傘面上有什麼花紋？它們是怎樣排列的？

2、幼兒回答後教師總結：剛纔我們看到的傘有紅的、有黃的??；花紋有圓形、長條形等。有的像花、有的像葉子??漂亮極了。這些花紋上下、左右都是對稱的。今天老師就要請小朋友來當設計師，每人設計一種傘面來參加展覽。

二、引導幼兒學習傘面的裝飾方法。

1、出示範例，請幼兒仔細觀察後討論：這些傘面是用什麼工具材料畫出來的？色彩是怎樣搭配的？畫了些什麼？

2、幼兒觀察比較後分析：這些傘面是用不同的工具材料製成的：有粘貼的、有棉籤畫的、有蠟筆畫的、還有手指點畫的??

3、教師講解裝飾方法：給傘面裝飾的時候，先用目測的方法找出中心點進行裝飾，然後是上面、下面、左邊、右邊，用你喜歡的顏色和花紋裝飾，再在邊上的每個花紋中進行裝飾，這樣才能做到對稱、均勻、美觀。還可以用各種幾何圖形、小草、小花、小動物來進行裝飾。

三、交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。

1、師：現在有四組不同的材料工具，每組幼兒可以自己選擇材料進行裝飾，因爲這些方法你們都學會了，請你們選好工具材料後，想一想如何用這組的材料來裝飾傘面。

2、根據幼兒的操作情況進行指導，鼓勵幼兒在傘面上大膽作畫。重點指導幼兒掌握色彩的深淺搭配和裝飾傘面的方法（找對稱點）。提醒幼兒在使用材料的過程中應該互相商量協作以及謙讓。

四、總結評價，結束活動。

師生共同評價，重點從色彩、花紋來進行評價。並請幼兒將自己設計好的傘面展出，供同伴參觀、欣賞。

五、活動延伸。

1、安排幼兒把作品中的傘面剪下，佈置主題牆飾。

2、在區域活動中，讓幼兒嘗試將傘面從圓周向圓心剪開後重新粘合，做成凸形傘面。

幼兒園關於傘的教案4

活動目標

1．練習聽信號變換方向運動，提高動作反應能力。

2．表現某些物體在風中的運動狀態。

活動準備

大的綢布一塊。

遊戲規則

根據風向和風力的變化來變換動作的強度，並鼓勵幼兒與同伴合作表演。

玩法：

一、我和風兒賽跑

1．教師邊念風級歌，邊引導幼兒做動作：一級二級紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃）三級四級彩旗飄（可以小跑），五級六級樹枝搖（幼兒四散跑），七級八級帽吹掉（教師追逐幼兒跑）出示綢布，請幼兒觀察教師的動作"用力揮動綢布"，說說發生了什麼情況。（產生了風）告訴幼兒，今天我們要和風兒做遊戲。

2．幼兒想象一下自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風箏等。每位幼兒找一個固定的位置站立。

二、聞風而動

1．幼兒做一個動作，讓其他幼兒猜猜風從什麼方向吹來。

2．教師用綢布製造風，幼兒根據風向變換做動作。如："柳條"的扮演者可以彎腰、低頭；"衣服"的扮演者可以揮動雙手等。

3．教師揮動綢布變風向，幼兒變換動作。

教師可再增加風力大小的要求，如"小風來了"、"大風來了"、"颱風來了"、"龍捲風來了"，引導幼兒做出相應的動作變換。鼓勵幼兒與同伴合作表演某一物體，一同遊戲。

幼兒園關於傘的教案5

活動設計背景

去年的一天週末，我去鄉下的果場玩，帶回幾種秋季水果放在園裏的自然角，我班幼兒們見後就議論開了。欣悅說“我也去過果園，那裏橙子可多了”，語菲說“我也喜歡吃橙子，還喜歡吃沙糖桔”，晨晨說“昨天媽媽帶我去超市，裏面的水果可多了，有香蕉、蘋果、桔子，還有葡萄”……幼兒們圍繞着水果的話題聊了起來。如此，我想幼兒對季節的認識是從身邊一點一滴的見識慢慢積累起來的，現在是秋天，大量水果上市，可以從水果爲切入點，引導幼兒觀察秋天，感受秋天是收穫的季節，培養幼兒親近大自然和熱愛大自然的情感。這也就是這次活動的主題。

活動目標

1、加強幼兒對各種秋季水果的認識，能運用自身各種感官感知水果的特徵，並對它們進行分類。

2、學講普通話，學習使用禮貌用語，發展幼兒的社會交往能力。

3、培養幼兒觀察能力，促進幼兒思維能力的發展。

4、體驗明顯的季節特徵。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準備

活動當天要佈置幼兒事先從家裏帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然後請幼兒將各種水果互相混合起來，引導幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，並從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進行分類。

（1）、用“買水果”擺櫃檯的方式，激發幼兒對水果分類的興趣。

（2）、我耐心引導幼兒把各種水果進行分類：它們有什麼不同？可以怎樣分類？按顏色怎麼分類？按形狀怎麼分類？按大小怎麼分類？按味道怎麼分類？

3、做遊戲：買賣水果。

選出一個幼兒當賣水果的小老闆，其他幼兒當顧客到水果店買水果，提醒“小老闆”和“顧客”都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結束。

教學反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的瞭解，活動中幼兒根據水果不同的特徵進行了分類，使幼兒在愉快的遊戲活動中學會了水果不同的分類方法，培養了幼兒對數學的興趣，促進幼兒思維能力和觀察能力的發展。遊戲之中“小老闆”與“顧客”之間的交往活動來源於幼兒對生活的模仿，而且還培養幼兒學會使用禮貌用語進行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發生一些混亂，出現個別幼兒不按要求進行分類。

幼兒園關於傘的教案6

活動目標：

1、通過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

教學重點：

在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

教學難點：

幼兒改編、創作《小星星的夢》

解決難點的策略：

多媒體輔助支持幼兒的創作活動

教學設計：

一、複習歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認識音樂家---莫扎特

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創作《小星星的夢》

1、師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨着音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

啓發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師爲幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

四、小結

幼兒園關於傘的教案7

一、設計意圖

海南島四季如春，一年四季各種鮮花竟相開放，我常帶孩子到附近公園賞花，幼兒被公園裏各種美麗的鮮花吸引着，有的幼兒在聞花香、有的在專心致志地觀察，還有的與鮮花合影……於是我組織了音樂欣賞《趕花會》通過創設情景，讓幼兒在音樂的感染下開展想象創作，嘗試用自己的身體動作盡情地表達自己對大自然的喜愛，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創新的快樂。

二、活動目標

1、熟悉“趕花會”樂曲的旅律，知道樂曲aba結構感受樂曲既歡快又優美的情緒;感知b段樂句的起止和過程。

2、創設花園情境，通過賞花創編各種不同花的造型動作。

3、學習與同伴協調錶演，並注意不碰撞自己的同伴。

三、活動重難點

1、重點：感知樂曲aba結構，感受樂曲既歡快又優美情緒。

2、難點：創編各種不同花朵的造型動作。

四、活動準備

1、組織幼兒觀察過各種花。

2、活動室四周佈置成花園，創設賞花情景。

3、電腦動畫課件、照像機

4、花朵、鴨子頭飾（與幼兒人數相等）

五、活動過程

（一）創設情景激發幼兒興趣。

（1）教師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨（活動室外準備）隨前奏音樂做睡覺起牀梳理羽毛的動作。

（2）隨a段音樂學小鴨走、游泳動作入活動室。

（3）幼兒在活動室賞花，引導幼兒觀察花朵造型後襬個花的造型。

（二）欣賞花開過程（播放各種花開視頻讓幼兒欣賞）

討論：花開得漂亮嗎？你能用動作擺個花的造型嗎？看到這麼美的花，心情怎樣？如果你是個音樂家你會用什麼樣的音樂來表現花開？

（三）欣賞b段第1遍。

提問：聽完這段音樂你有什麼感覺？你想到什麼？爲什麼？

欣賞b段第2遍（結合課件b段）。

小結：這是一段悠揚的音樂，美麗的花朵伴隨着音樂慢慢地開放，用自己的動作來感受一下吧！（幼兒隨音樂即興自由感受）

（四）欣賞b段第3遍，用不同的動作表現花開。

（1）鼓勵幼兒做不同花的造型，選擇有創意的全體模仿。

（2）音樂中的花是隨意開放的？還是跟隨音樂句子一句句開放的？（結合花開視頻）。

提示幼兒一個樂句只開一朵花以此感受b段樂句的起止及過程。

（3）幼兒合作開花造型，玩照像遊戲（幼兒戴花朵頭飾）“小朋友有朋友，花兒也想交朋友，你能用動作表示花兒交朋友嗎？”（提醒幼兒動作互相協作不相互碰撞）

（五）欣賞a段第一遍，感受a段歡快情緒。

（1）花開得這麼美，有一種小動物也要趕來欣賞花朵，我們來聽一聽，是誰來了？

討論：聽完音樂有什麼感覺？是誰來了？爲什麼？你覺得這段音樂和花朵的音樂一樣嗎？爲什麼？

（2）欣賞a段第2遍（結合課件）

小結：這是一段歡快的音樂和花開時優美的音樂不一樣：小鴨子跟着媽媽，急急忙忙地趕路它們要到花園裏賞花，心情非常高興。

（3）幼兒表演感受a段歡快情緒。

（六）欣賞第三段音樂

小鴨子看完了花，會到哪裏？我們來聽聽……

問：這段音樂和前面哪段音樂相同？爲什麼？

小結：這也是一段歡快的音樂，小鴨子看完花了，跟着鴨媽媽高高興興地回家了，所以小鴨子去花園和回家的心情是一樣的，所以兩段音樂是一樣的。

（七）完整欣賞音樂感受樂曲aba結構。

（1）完整欣賞音樂，給音樂起名字。

（2）分角色隨音樂完整表演。

幼兒園關於傘的教案8

　　“大傘和小傘”這一活動來之與中班的主題：“有用的植物”中“周圍的水”這個點。有段時間，陰雨連綿，許多幼兒來園時都撐着大大小小各種各樣的傘，有的寶寶還和爸爸媽媽、同伴合撐一把傘，結果，有的孩子發現自己的衣服淋溼了。這是什麼原因？

孩子們由此展開了討論。他們發現由於傘的大小不同，會有不同的結果，合撐一把大傘就不會淋溼，相反合撐一把小傘就會淋溼。由此，活動“大傘和小傘”產生了。

在同齡活動中，小班幼兒學會了根據故事“大傘和小傘”改編了兒歌，中班幼兒理解了故事的內容並能進行講述，大班幼兒也會根據故事內容進行表演。

孩子積極合作，創編動作，互相幫助，共同完成表演，小年齡幼兒在念兒歌、講故事的過程中也自然流露出表演的慾望（如做撐傘的動作往前走等）針對幼兒好模仿的特徵，教師在活動中爲他們創設了各種機會。

目的是讓幼兒在活動中進一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關係，同時，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達“大傘和小傘”的活動內容，體驗合作表演的樂趣。

本次活動共分爲三個流程。

(一)回憶交流傘的不同。

(二)發現和感受一些有趣的傘。

(三) 討論：共同設計一把傘。

老師着重觀察大年齡幼兒教的情況及小年齡幼兒的模仿情況。在這一環節中，大年齡孩子能在同齡活動中相互“指點”，那他們面對弟弟妹妹們的疑問能否像老師般的對他們進行指導？

我們往往發現，在孩子的交流中，大年齡幼兒的語言更容易被小年齡幼兒所接受。他們間互動的效果，遠勝於成人的語言。甚至超過老師。讓哥哥姐姐手把手的教弟弟，在語言和動作的交流中，他們的差異性資源得到有效的互補。

［活動目標］

1、進一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關係。

2、混齡幼兒嘗試用不同的方式表達“大傘和小傘”，體驗合作表演的樂趣。

［活動準備］

1、各角色扮演所需要的頭飾、實物投影儀、道具“大傘和小傘”

2、活動室有幼兒帶來的大小不同的傘。

［活動過程］

一、回憶交流大傘小傘有什麼不同

1、出示大傘小傘，引出話題。

（以實物導入，既結合了活動的主題，又符合混齡幼兒的年齡特點，從幼兒的生活經驗出發，能讓幼兒很快進入活動，產生新問題，從而激發幼兒的興趣。幼兒會從各自的經驗出發從不同的角度表達對“大傘小傘”的理解）

2、呈現前期孩子們對傘的探索內容（出示各種不同的傘照片）讓混齡幼兒相互提問，交流與豐富彼此的經驗，並解決一些問題。

教師提問：“假如四個夥伴合用傘時,用的是田鼠的傘，有可能會發生什麼情況？”

（孩子們心理上的依戀傾向使他們有問題總是向成人求助，老師應充分利用混齡的優勢，在這一環節中，有目的的引導孩子相互啓發，嘗試學習自己來解決問題，此外，通過這一環節進一步讓幼兒體驗同伴間的智慧，通過同伴間的互動，擴大求助的範圍，並根號的形成經驗互補的效果。

3、操作：角色和傘的配對

（鼓勵小年齡幼兒進行操作，大年齡幼兒補充調整）

師：梳理並小結大傘和小傘不同的效果。

二、發現和感受一些有趣的傘

（生活中除了這些大小不等的傘，你認爲還有哪些傘？如：油布傘、綢布傘、竹編傘、降落傘、等等都是孩子們想不到的，這環節用照片或錄象及實物來幫助引導幼兒觀察、思考並理解其中蘊涵的意思，初步懂得不同的傘與人們生活的關係。

1、出示照片，請幼兒根據照片講講自己所熟悉的是哪些傘。

2、瞭解這些傘都是出在哪些地方？

3、請一位老師來介紹杭州西湖的花傘。

4、再看一張帶斗笠的照片，說說這應該怎麼帶？

（估計幼兒討論的過程中有些困難，教學中要根據幼兒的情況及時調整。如果幼兒猜不出進行提示，如：油紙做的傘是什麼時代的？起什麼作用）

5、表達、欣賞“大傘和小傘”

1）小班幼兒念兒歌

2）中班幼兒講故事 （實物投影儀投放背景）

3）大班幼兒故事表演 （播放背景音樂）

6、練習表演：

1）小中班幼兒選擇角色，跟隨大哥哥姐姐模仿學習。（簡單的動作與對話）

2）共同表演：選擇角色、自由分成若干組。

（這部分教師以引導的方式，讓哥哥姐姐帶領弟弟妹妹學習表演，通過互相表演，交流幼兒間達到共同學習體驗合作表演的樂趣）

三、討論：設計一把傘

（從對家裏的，周圍的傘關注到社會上的傘，孩子們在自己平時的生活中接觸了傘，但真正瞭解的並不多，這一環節是讓混齡孩子參與設計，鼓勵幼兒探索傘的祕密。二是通過交流讓幼兒知道不同的傘有不同的用處，所以人們要製作各種材料的傘）

1、大帶小商量製作一又好看的傘。

2、活動延伸（師對活動提延伸要求）

活動反思：

1、選材來至於幼兒的生活經驗。當孩子們圍繞傘進行交流時，大家對平時的日常活動中傘的用處，及傘與人的關係理解非常透徹。活動中能看出孩子們原有經驗的再現。

2、老師在設計此活動時，能圍繞活動的主題，並根據本班幼兒的個體差異，從三個年齡段幼兒的經驗，考慮設計活動的環節.在活動的整個過程中，孩子們在情景中學習、交流、共同發展，活動有成立的價值。

3、根據綱要精神：“以幼兒身心發展的規律，因人施教，”的原則來看，活動的目標定位較清楚，體現混齡幼兒共同幼兒在活動中進一步感受大傘和小傘的不同以及與人們的關係，同時，鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達“大傘和小傘” 有混齡活動的價值。

4、整個的活動圍繞大小傘的交流於情景遊戲的過程中進行，使混齡孩子在愉悅中學習技能，感受活動的快樂。

5、在活動中，混齡孩子的生生互動及師幼互動，情感交融的交流，爲活動增添了活力。有效的推動了整個教學活動的發展。

存在的問題：

鼓勵幼兒嘗試用不同的方式表達“大傘和小傘” 這一點還有待下次活動進行梳理。

幼兒園關於傘的教案9

【活動目標】

1、能用語言表達自己所看到的傘面的顏色及圖案。

2、能選擇自己所喜歡的蠟筆顏色在圖案上進行塗色並撕貼到傘面。

3、積極參與活動，體驗操作活動所帶來的快樂心情。

【活動準備】

1、多功能室裏佈置各種各樣的傘。

2、蠟筆、已剪好的各種圖形等等。

【活動過程】

一、已佈置好教室，帶領幼兒觀察教室的變化，激發活動興趣。

師：這是誰呀？今天是喜羊羊花傘店開張的日子，讓我們一起進去看一看吧。帶領幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎？這些傘漂亮嗎？喜羊羊店裏的花傘可真多啊，真漂亮呀。

二、觀察各種各樣的傘，引導幼兒討論傘的顏色及圖案。

展示幾把傘，讓幼兒說說。

師：這把傘它是什麼顏色的？傘面上有些什麼呢？這把傘和它一樣嗎？哪裏不同？它穿的是什麼顏色衣服？傘上有什麼圖案呢？

小結：喜羊羊店裏的傘的顏色都不同，圖案也不同，都非常的好看。所以它店裏的生意肯定會很好。

三、裝飾傘（嘗試用塗色與粘貼爲一體裝飾傘面）

1、師：可是灰太狼先生有點不高興哦，你們猜猜它爲什麼不開心？我們一起來問問灰太狼先生吧，（灰太狼：因爲喜羊羊店裏的傘比我的傘漂亮，我的傘一點也不漂亮。）小朋友們你們願意幫助我嗎？（願意）

討論：我們怎樣讓灰太狼的傘變得更漂亮呢？進行裝飾。

2、引導幼兒用塗色及撕貼方法裝飾傘面。

講解要求：選自己喜歡的蠟筆顏色給圖案塗上顏色，要塗滿並塗均勻。然後從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動手嘗試吧。

3、幼兒操作，教師指導。

四、評價。

幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。

師：灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀！相信它的傘一定能賣的出去。

師：讓我們帶着喜羊羊與灰太狼的傘一起出去遊戲吧！

幼兒園關於傘的教案10

活動目標：

1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘

(來自::幼兒園美術教案傘)

2.激發幼兒幫助他人的情感

3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣

活動準備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動過程：

（一）開始部分

故事導入，激發興趣。

師：小貓和小狗在玩皮球，突然接到小兔子的電話。小兔家的超市開業，想邀請他們去超市看看。

（二）基本部分

1.欣賞雨傘圖片

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什麼？（雨傘）你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什麼顏色的，上面都有什麼花紋。

（教師與幼兒一同欣賞）

2.雨傘的用途

師：剛纔我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？（擋雨，遮太陽，擋風）

師：小朋友真棒，爲了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

3.故事：

小兔、小狗、小貓來到了草地上玩耍。他們玩得可開心了。突然，烏雲遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，他們什麼都沒帶。眼看就要被雨水淋溼了，我們應該怎樣幫助他呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。。）

教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這麼多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

（三）結束部分

1.作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什麼樣的雨傘。

小結：剛纔小動物看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎麼說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小動物說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟着他們一起出發吧。

幼兒園關於傘的教案11

活動目標

1、引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2、激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

3、鍛鍊幼兒的腿部力量，提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

活動準備

1、經驗準備：學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2、材料準備：7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

活動過程

（一）教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

教師：小朋友我們聽着音樂一起來做做運動吧。

（二）通過遊戲，初步掌握跳皮筋的方法。

1、引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2、結合民間童謠《馬蓮開花》，練習單腳內外跳皮筋。（幼兒圍成圓圈，單腳撐皮筋，另一隻腳練習跳）

3、結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

（1）幼兒看視頻，分組練習。

（2）請一組幼兒示範。

（3）跳皮筋比賽。

4、現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組的小朋友跟着老師的節奏，跳的又快又整齊。

幼兒園關於傘的教案12

活動意圖

?綱要》指出：開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的，大自然的活動，培養幼兒參加體育鍛煉的積極性，並提高其對環境的適應能力。布袋是幼兒在日常生活中所常見的事物，且大班幼兒動作的協調性，靈活性有了一定的提高。本次活動的開展，促進了幼兒參加體育活動的樂趣。

活動目標

1瞭解布袋的不同玩法及遊戲規則

2.能夠與同伴合作，動作協調地進行遊戲

3.體驗布袋遊戲帶來的樂趣

4.提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

5.樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動重難點

1、重點：瞭解布袋的不同玩法及遊戲規則.

2、難點：.能夠與同伴合作，動作協調地進行遊戲

活動準備

熱身操，布袋，墊子，皮球，創設遊戲環境

活動過程

環節一，熱身部分。

我站在隊伍面前帶領幼兒一起做熱身操：小朋友們，請像老師一樣，踢踢我們的小腿，拉拉我們的小胳膊，原地向上跳一跳。

環節二，教師講解遊戲玩法和規則，開展遊戲。

第一步，教師講解遊戲玩法和規則。

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了神奇的布袋，你們知道布袋可以怎樣玩嗎?我請小朋友上來示範玩法。幼兒進行示範。

教師：哦，原來布袋的玩法有這麼多。我給你們設計了一個布袋大闖關遊戲，遊戲的名字叫"神奇的布袋"，老師接下來告訴你們玩法，遊戲分爲四關，第一關：毛毛蟲爬爬爬。

第二關：袋鼠跳跳跳。

第三關：齊心協力運皮球。

第四關：布袋過河。

我將你們分爲兩組一樣多的人數，比一比哪一組更先完成。到終點時，要拿到彩旗再回到起點。

第二步，教師講解示範遊戲玩法。

第一關，毛毛蟲爬爬爬。雙腿伸進布袋裏，將布袋口的繩子系在身上，防止爬的時候布袋掉下來。

第二關，袋鼠跳跳跳。我們站起來，像袋鼠一樣跳第三關，齊心協力運皮球。兩名幼兒背靠背夾着皮球，不可以用手託着皮球，皮球掉了要撿回去，從掉落的地方開始。

第四關，布袋過河。創設一個小河的情境，幼兒將布袋脫下放入河中當作踮腳石，兩兩合作，邊向前行進邊運動布袋。到終點時收回布袋。

第三步，開展遊戲活動。在開展遊戲活動的時候，教師提醒幼兒：爲了防止踩到鞋帶，在我們鑽進布袋時先把鞋帶繫系好。教師在旁邊指導幼兒遊戲並時刻注意幼兒安全。

環節三，整理運動。教師讓幼兒手拉手圍成一個圓，相互間捏捏肩，錘錘背。並對遊戲開展情況進行總結。

活動延伸

幼兒回家把開展體育活動的樂趣向爸爸媽媽分享，並且請爸爸媽媽一起思考布袋還有什麼其他的玩法呢。

活動反思

對於大班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛鍊他們的下肢力量呢？在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛鍊的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。在整節活動中，目標明確，在環節設計中，遊戲的重點不夠突出，語言的組織不夠乾脆、利落，沒有進行環節小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的遊戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行遊戲行爲的啓發，使幼兒實現他們的遊戲願望。