幼兒園大班語言活動方案——繪本閱讀《老鼠和蝙蝠》

爲了確保工作或事情能高效地開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那麼應當如何制定方案呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言活動方案——繪本閱讀《老鼠和蝙蝠》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標

1、能運用推理和判斷把握圖畫各部分之間的聯繫，梳理故事主要內容。

2、體會圖畫中誇張手法所體現的人物情感和性格特徵。

3、仔細觀察圖畫，體驗老鼠和蝙蝠前後情緒情感的變化。

活動準備經驗準備：

1、瞭解蝙蝠和老鼠的生活習性；

2、接觸過不同繪畫風格的讀本，尤其是對比和誇張的繪畫風格；瞭解情節逐步發展到高潮之後繼而轉折的敘述方法。

材料準備：大書活動過程

一、導入活動

1、我們來猜一個謎語："圓圓耳朵長鬍須，身上穿着灰色衣，白天藏在暗地裏，晚上出來偷東西。"

2、（出示老鼠的圖片）老鼠生活在哪裏？老鼠都喜歡偷什麼東西？你還知道老鼠會做什麼？有一種動物跟老鼠長得很像，也是喜歡晚上出來，而且它有一個最大的特點，就是喜歡倒掛在樹上，它是什麼動物？有沒有小朋友知道？（出示蝙蝠的圖片）蝙蝠和老鼠有什麼不同？

3、今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上，老鼠遇到了蝙蝠，開始和蝙蝠聊天。想知道他們都說些什麼嗎？我們一起來看看吧。

二、閱讀圖畫。

第二頁：老鼠和蝙蝠在什麼地方呢？大概是什麼時間？蝙蝠在幹什麼？老鼠呢？什麼動作？你覺得他們會說什麼？蝙蝠的表情是什麼樣的？

第三頁：（遮擋左上角圓形區部分）現在老鼠的動作是什麼樣的？他的表情如何？你覺得他在說什麼？蝙蝠是什麼表情呢？

（揭開遮擋）這個部分表示什麼呢？這是現在的事嗎？原來這表示老鼠所說的內容，是他以前做過的事情。蝙蝠聽了有什麼反應呢？蝙蝠會怎麼想？

第四、五頁：（遮擋兩端）現在老鼠的動作有什麼變化了？這個手勢表示什麼？老鼠嘴邊時什麼？什麼原因呢？這次老鼠說了什麼呢？

（先揭開左邊部分）這是誰？他怎麼了？爲什麼很生氣？什麼東西打碎了？什麼原因呢？（揭開右邊部分）原來是老鼠把瓶子打翻了，偷了香油，老鼠覺得自己很厲害，所以做出了這樣的手勢。蝙蝠的動作是什麼樣的？表情呢？他心裏是怎麼想的？

第六、七頁：（遮擋兩端）這次老鼠對蝙蝠說什麼？這個抱的手勢指的是什麼事件？圖畫中有沒有類似的動作？老鼠偷的.是誰的蛋？（揭開母雞）老鼠爲什麼要偷雞蛋呢？蝙蝠心裏怎麼想呢？想想接下來會發生什麼事情？

第八頁：（遮擋蟒蛇）老鼠的動作和表情是什麼樣子的？蝙蝠呢？爲什麼蝙蝠跳了起來？還出現了什麼動物？（揭示蟒蛇）他想做什麼？老鼠和蝙蝠是否都察覺到他的出現？從哪兒看出來？接下來怎樣呢？

第九頁：老鼠怎麼樣了？蝙蝠呢？爲什麼蝙蝠逃脫了？老鼠還能逃出來嗎？

第十、十一頁：蝙蝠的表情是什麼樣的？老鼠呢？蝙蝠可能會說些什麼呢？

（引導幼兒閱讀圖畫的時候，可以利用表格梳理故事情節和人物表現，可以採取文字和小圖標結合的方式，方便幼兒自主閱讀。）

三、總結分享（出示封面，指讀書名。逐頁翻閱圖畫，與幼兒一起回顧圖畫內容，教師幫助幼兒再次整理表格。）

這個故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我們一起在來看看這個故事吧。（劃橫線處請幼兒參與講述。）這個故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天，老鼠和蝙蝠相遇了，他們開始聊天。老鼠給蝙蝠講他有很多本領，他能鑽地洞，能偷到農夫的香油，還能偷到母雞下的蛋，這些本領蝙蝠都不會，老鼠很得意，而蝙蝠把頭埋得很低，覺得很羞愧。這時，一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠，蝙蝠看見了，老鼠卻沒有發覺。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進了肚子裏，蝙蝠飛了起來，順利逃脫了。

教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特徵。

延伸活動故事表演——老鼠和蝙蝠。