【熱門】幼兒園大班社會教案6篇
作爲一名教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢?下面是小編整理的幼兒園大班社會教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標
1.知道運動時要穿着合適的服裝和鞋襪。
2.體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。
活動準備
1.物質準備:四類體育運動項目一一走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。
2.服飾準備:小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干,幼兒人手一套運動裝。
3.相關視頻。
4.經驗準備:幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。
活動過程
1.體驗導入,引發思考。
(1)出示日常服裝(小動物頭套、長裙、長掛件、值日牛牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干),請幼兒自由選擇服裝。
(2)出示四類運動器械,請幼兒自由選擇運動項目。
(3)幼兒穿戴服飾後進行運動。
2.主動探索,建構經驗。
(1)提出討論話題:穿着你選擇的服裝,在運動的時候有什麼感覺?出現了什麼問題?幼兒與同伴間相互自由討論。
(2)教師請個別幼兒回答。
(3)教師結合幼兒回答小結:不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動,運動時會覺得不方便。
3.開拓視野,提升經驗。
教師提問:不合適的服裝在運動時除了不方便以外,還會有什麼樣的問題?
(1)出示因爲服裝不合適在運動中出現傷害的視頻。
(2)討論:你有沒有遇到或聽說過因爲服裝不合適,而在運動中出現不安全的事情?幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。
(3)請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。
(4)教師結合幼兒的談話進行小結:只有穿着合適的服裝纔可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。
4.內化經驗,再次嘗試。
(1)教師提問:那我們運動時到底穿什麼服裝纔是合適的呢?
(2)出示運動裝,幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的運動項目進行比較。
(3)集體討論:你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時,有什麼不一樣的感覺呢?
(4)教師結合幼兒回答總結:運動不是去表演節目,運動時並不是什麼服飾都能穿戴,有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾,這樣纔不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。
5.擴散經驗,問題結束。
教師提出問題:特殊的運動需要特殊的服裝,例如我們每週進行的滑冰運動,爲什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢?還有什麼特殊的運動需要不一樣的着裝呢?我們一起回去看一看,想一想。
活動延伸
幼兒可根據班級日常晨間活動,設計相應的着裝安排計劃表格,並將表格佈置在班級健康角,既幫助其鞏固知識經驗,又利於以後區分其他服飾是否方便運動,逐步增添內容和不斷完善。
活動建議
在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒,教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝,或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動巾幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時,他們會更積極地投入活動進行嘗試,從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。運動項目的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容,以免出現運動技能的限制,影響幼兒的感知判斷。另外,在選擇運動項目和在運動進行中,教師要注意保護幼兒的安全,避免因爲服飾不當而引起傷害事故。
幼兒園大班社會教案 篇2
目標
1、初步學習根據幼兒園環境、設施、活動的需要,商量出需要制定標誌的場所。
2、能大膽地將自己的想法提出來,並會對同伴的建議作補充發言。
準備
記錄紙、筆人手一份。
過程
1、引發幼兒爲幼兒園製作標誌的興趣。
提問:我們的幼兒園附近有許多不說話的好朋友,的生活帶來的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?
討論:幼兒園有哪些地方需要製作標誌?
2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標誌?
幼兒自由結伴尋找、商量,並把自己認爲需要標誌的地方記錄下來。
3、交流,確定幼兒園需要製作標誌的地方。
提問:幼兒園的哪些地方需要製作標誌?製作什麼樣的標誌?爲什麼?
教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。
建議
1、教師可以根據本班幼兒的情況,鼓勵幼兒三兩結伴去尋找、商量。
2、畫幼兒的`建議時只需畫地點。
1、能根據自己在幼兒園活動的已有經驗,考慮需要設立標誌的地方。
2、能大膽地提己的建議,並說出理由。
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標:
1、初步理解寶貝是一個特別的,讓人快樂的東西。
2、在欣賞和學習中找到屬於自己的寶貝。
3、體驗尋找到寶貝的快樂,懂得珍惜。
活動準備:
1、PPT《我的寶貝》。
2、勾線筆、開心娃娃和愛心卡。
3、熟悉歌曲張啓輝《親親寶貝》第一段童聲說唱。
活動過程:
(一)歌曲導入,引出課題。(3分鐘)
1、欣賞歌曲說唱。
教師:小朋友們,我先請你們聽一段說唱《親親寶貝》。
2、談話引出話題。
教師:好聽嗎?你們說說什麼是寶貝?你的寶貝又是什麼呢?
(二)欣賞PPT《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》,理解寶貝的內涵。(10分鐘)
1、欣賞故事後提問。
教師:故事中松鼠的寶貝是什麼?鴨媽媽的寶貝是什麼?兔爺爺的寶貝是什麼?最後獾和狐狸有沒有找到寶貝?它們的寶貝是什麼?
2、討論:寶貝到底是什麼樣的東西?
3、教師小結。
教師:寶貝是一些很特別的東西,有的是親情,有的是友情,有的是食物,有的是美好的回憶,但是它會讓你變得非常非常開心和快樂的!
(三)遷移經驗,體驗找到寶貝的樂趣。(15分鐘)
1、自由交流,個別交流。
教師:現在請你們仔細想一想,你們的寶貝是什麼?請和好朋友說一說。
2、在笑臉和愛心卡後面畫出自己的寶貝。
3、交流歸納。
教師:找到自己的寶貝,開心嗎?你的寶貝是什麼?(親情,請相應的孩子舉起看一看)
4、組織討論。
教師:怎麼樣對待自己的寶貝呢?
(四)教師總結。(2分鐘)
教師:我們每個人都有自己覺得寶貝的東西,寶貝們給我們帶來了很多的快樂,我們一定要珍惜它!現在就讓我們把畫出來的寶貝摟在懷裏,一起來說唱吧。
你們都是老師的寶貝,希望你們永遠是快樂寶貝,也祝願寶貝快樂!謝謝!
活動延伸:
家園活動:回家後瞭解家長心中的寶貝都是什麼,關愛自己的寶貝。
幼兒園大班社會教案 篇4
【活動目的】
1.使幼兒知道車輛的名稱、簡單的用途。
2.通過介紹許多有趣的汽車,擴大幼兒的知識面,激發幼兒的求知慾。
3.培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒的想像力。
【活動準備】
1.幼兒自帶或老師收集各種模型車。
2.各種汽車的圖片八九張。
3.用積木、插塑玩具搭建的立交橋、馬路花園等街景。用模型車佈置一個汽車城。
【活動過程】
一、帶幼兒進汽車城,引起幼兒的興趣
師:今天老師帶小朋友到汽車城去玩,汽車城裏的汽車都是我們小朋友帶來的,你們想去嗎?(想)那我們出發吧!(進活動室)
二、擺弄各種車輛,使幼兒知道車輛的名稱及簡單的用途
1.幼兒自由擺弄各種汽車。
師:汽車城裏這麼多汽車,看看哪些汽車你們認識,還知道它的名字。
2.幼兒嘗試講述自己熟悉的汽車的名稱及簡單的用途。
師:有些汽車連老師都不認識,請小朋友把自己帶的汽車介紹一下,別的小朋友帶來的車如果你認識也可以介紹。
幼兒回答:救護車是專門送病人到醫院去的;消防車是救火的;灑水車是給馬路澆水的;翻斗車是專門運土的……
三、教師介紹早期汽車的形態、功能特點
1.出示老爺車,幼兒觀察。
師:這是什麼汽車?
幼兒回答,教師總結:這是老爺車,這種車是你們爺爺奶奶小時候纔有的,現在沒有了,它的速度很慢。
2.出示圖片,向幼兒介紹最早的一種汽車。
師:老爺車還不是最早的車。你們看,這纔是最早的汽車呢!像什麼?像船一樣可以在水中行駛的,人們幫它裝上兩個輪子,就可以在陸地上行駛了,它的速度更慢。
四、向幼兒介紹各種先進的、有趣的汽車,擴大幼兒知識面
1.出示汽車圖片九張,讓幼兒嘗試想像這些車的用途與不同之處。
師:這些汽車比小朋友帶來的汽車更先進、更有趣、更有用,你們猜猜這些車有什麼用處?跟現在的車有什麼不同?(嘗試題)
幼兒回答,教師小結:①兩頭都能開的車;②可以一分爲二的車,需要時就變成兩輛;③可以豎起的車,停車時只用兩個輪子;④可以爬山的車……
2.幼兒自己設計發明汽車
師:剛纔有趣的汽車是現在的科學家發明的,我們小朋友能不能設計更好的汽車呢?(請2~3名幼兒回答)請小朋友把自己設計的汽車畫出來好嗎?
五、活動延伸
幼兒在活動角畫自己發明設計的未來汽車。
幼兒園大班社會教案 篇5
活動要求:
1.通過看看,說說,做做,讓幼兒瞭解標誌有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經驗,增強幼兒自我保護意識。
2.培養幼兒關注周圍事物的習慣,探索周圍事物的興趣。
活動流程:
理解各種標誌--學會運用標誌--製作生活中所需的標誌
材料與環境創設:
標誌的背景圖
活動指導:
一、理解各種標誌(知道什麼是標誌,瞭解標誌是各種各樣的。)
1.這裏有些什麼?從哪裏看出來的?(重點讓幼兒描述醫院,麥當勞和紅星幼兒園三個標誌)
2.小結:看到了這些標誌,就知道這是哪裏了。標誌是各種各樣的,代表了不同的意思。
二、學會運用標誌(認識常見標誌,知道它代表什麼,哪些地方適合用這些標誌)
1.我們平時生活中會遇到各種標誌,老師給你們準備了一些標誌,看看哪些是你認識的,向大家介紹一下,它告訴了我們什麼?
2.幼兒討論這些標誌告訴人什麼?
(1)(在適合的場所貼上相應的標誌)幼兒張貼標誌。
(2)教師選擇有價值的內容,啓發性的引導幼兒進行思考,這張標誌貼在這裏合適嗎?
三、製作生活中所需的標誌
幼兒園需要標誌嗎?哪些地方需要標誌呢?我們一起去看看,想想,做一做。
幼兒園大班社會教案 篇6
設計思路:
勞動節和勞動人民,對大班幼兒來說,都是比較陌生的。由於大班幼兒受經驗水平的侷限,不可能瞭解太多的勞動者和勞動行爲,所以,本活動將帶領幼兒與勞動者對話,觀察勞動者的辛勞以及送節日禮物給勞動者等,直觀地激起他們對勞動者的尊敬和愛勞動的情感,使幼兒建立愛勞動的情感。
活動目標:
1.知道5月1日是國際勞動節。
2.知道身邊的人都是勞動者,他們用勞動爲大家服務,有尊敬和熱愛他們情感。
3 給身邊的勞動者送上節日的祝福。
活動準備:
1.幼兒動手製作的花環、穿花裙子的花姑娘卡片若干。
2.活動前與菜場的部分工作人員、工廠的工人、商店的營業員聯繫好。
活動與指導:
1.介紹“五·一”國際勞動節。
(1)教師:5月1日是什麼節日?是誰的節日?
(2)講解“五·一”節的來歷,告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。
2.認識誰是勞動的人,他們都做哪些工作。
(1)帶領幼兒去菜場、工廠、商店慰問勞動中的人們,觀察他們是如何勞動的?
啓發幼兒理解勞動者是用自己的勞動爲大家服務的人。
(2)幼兒與各行各業的勞動者進行交流,引導孩子們發現他們的勞動和小朋友生活的關係,
(3)向勞動者送上節日的禮物。
3、幼兒回園交流自己的感受,培養幼兒尊重勞動者的情感。