幼兒園大班社會教案【熱門】
作爲一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班社會教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班社會教案1
活動目標：
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；並能聯繫生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感。
2、結合行爲”自己的事情自己做”，知道應該用感恩的言行，表達對父母的愛意。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準備：
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神祕園，愛心樹的PPT。
活動過程：
一、引題：看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什麼？
2、大樹和孩子之間會發生什麼事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！
二、理解故事內容：背景音樂。
1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂
（1）大樹爲什麼會喜歡上這個男孩子？
（2）大樹是怎麼關心小男孩的？
（3）小朋友，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環抱裏？你感覺怎麼樣？
（4）請個別小朋友依在老師的懷裏，感受溫暖與幸福。
2、講述第二段：大樹願意爲小男孩付出自己的一切。
（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那裏去玩？
（2）大樹覺得自己怎麼樣？（很孤單）
（3）當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎麼做的？
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？
（4）當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎麼做的？
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？
（5）當小男孩需要樹幹做木船的時候，大樹又是怎麼做的？
你覺得大樹還快樂嗎？
（6）現在大樹只剩下了什麼？
（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹幹，只剩下了樹樁，它爲什麼還快樂呢？
小結：因爲大樹深深地愛着小男孩，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
–聯繫生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？
2、小結：原來我們身邊有這麼多人像大樹一樣愛着我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎麼樣？爸爸媽媽是怎麼樣愛我們的呢，讓我們很快樂！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得快樂嗎？
對了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對爸爸媽媽說些什麼、做些什麼，讓他們快樂、幸福呢？
幼兒講述，教師及時的表揚
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心裏。
2、昨天董老師還採訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎麼說的？給爸媽最好的禮物是什麼呀？
小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會爲你而高興。那你們家裏有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！
活動反思：
本次活動我覺得是比較成功的，因爲我採用了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》講述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明瞭。它講述了耐人尋味的故事,這種深沉的愛,是無私的給予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中“愛”的哲理,非常的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們講述這個故事的，並且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作爲背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深入孩子內心世界，激發幼兒對家人和朋友的關愛之情！
整個活動，條理清楚、層次分明，設計上有突破，有創新。因此，我在組織和引導上感覺非常的輕鬆和流暢，可以說是一氣呵成。
活動第二個環節，幼兒在我的引導下，隨着繪本的畫面，感受着大樹對小男孩的愛，中間我巧妙設計。
幼兒園大班社會教案2
教學目標
1.知道糧食與人民生活、國家建設有密切關係，用處很大。
2.知道糧食來之不易。
3.懂得要珍惜糧食。
4.珍惜糧食、愛惜食物，不浪費。
5.愛護莊稼，不踐踏。
教學重點難點：
教學重點：讓學生知道糧食來之不易
教學難點：使學生懂得如何珍惜糧食。
教具準備
1.動畫課件。
2.穀子、麥子、玉米的頭飾。
3.大米、白米飯實物。
教學過程
一、實物導入：
1.同學們，今天，老師給大家帶來幾位好朋友，想不想見見他們?
2.歡迎他們和大家見面。(三位同學戴水稻、麥子、玉米的頭飾上)我們請這幾位朋友給大家做一下自我介紹。
水稻：我的名字叫水稻。小朋友們吃的白米飯是由我做成的。
麥子：小朋友們，你們好!我是麥子，白白的饅頭是用我做成的。
玉米：我是胖胖的玉米，小朋友們一定都喜歡我吧!我願和小朋友們一年四季在一起。
3.同學們，你們喜歡這三位朋友嗎?他們有一個共同的名字叫什麼?糧食。
板書：糧食
二、糧食來之不易
1.糧食今天有許多許多心裏話想對同學們說，你們想聽嗎?(課件出示自制糧食擬人動畫，同時播放課文第一小節錄音)讓我們先請水稻來說一說吧!
(1)小朋友，這是一碗普通的白米飯(出示實物白米飯)，而“我”是一顆普通的米粒。小朋友們，你們可知道我是怎樣誕生的嗎?那麼就讓我們一起去做一趟旅行吧!
演示動畫：《一粒米的來歷》中的場景一～場景四下載
你們看，農民們在做什麼?仔細觀察他們是怎樣插秧的。(農民阿姨雙腳整天泡在冷水中，彎着腰，時間長了，真是腰痠背痛。)
出示場景五：禾苗在農民伯伯的精心護養下，漸漸長高了，爲了讓莊稼長得更加茁壯，農民伯伯要做什麼?(鋤草、施肥、噴灑農藥、引水澆灌)
出示場景六：經過半年多時間的辛勤勞動，莊稼成熟了、農民還要做些什麼?(農民們要把稻子割下來，捆成捆兒，運到地頭，再經過脫粒，碾去稻殼等許多的工序，才能加工成我們現在吃的大米。)
師：好，我們謝謝水稻先生的精彩表演，下面請小麥女士來說一下吧!
(2)同學們，你知道我能做成哪些食品嗎?(據學生所答出示饅頭、麪包、包子、油條、麪條、餃子等食品的圖片。)
小麥女士：好，大家說得太好了，下面我要帶大家去看一看麪包是怎麼來的?
演示動畫課件：《兒童營養麪包的由來》
小麥女士：大家一定要切記這最後一句話：“麪包來得不易，千萬不要浪費。”
師：讓我們感謝小麥女士的精彩演說，由於時間關係，我們就不請玉米小姐說了，我來總結一下吧!
小結：爲了種出一粒粒的糧食，農民們不怕風吹日曬雨淋，不怕勞累，灑下多少辛勤的汗水，正如我們所學的古詩《憫農》講的那樣，誰會背誦請舉手。
學生背誦古詩。
播放錄音：《鋤禾》，學生一起背誦。
板書：糧食來得不容易
(3)這麼多的好吃的都是糧食做成的，糧食與我們的關係怎麼樣?
板書：糧食與我們最親密。
三、怎樣珍惜糧食
(1)請你對辛勤種田的農民伯伯、農民阿姨，講一講你是怎樣對待糧食的。
學生回答：(同時板書在黑板上)
老一輩革命家也是這樣教育子女的。
出示圖片<董必武讓女兒撿起飯粒>
(2)糧食聽到同學們說要愛惜他們，非常高興，還有話對同學們說，我們來聽一聽。播放課文第三小節錄音
你聽到糧食是怎麼說的呢?
講解：我國人口很多，但耕地面積很少，糧食不充裕。我們國家一些地區有時會遭受自然界的災害。比如說：水災、旱災、地震、蟲災等，如果遇到自然災害時，災區人民最需要的是什麼?如果缺少糧食，沒有糧食會怎樣?
板書：缺少糧食出問題
出示書中35頁圖片：這一輛輛汽車上裝着什麼?要運到哪兒?
爲了有更多的糧食支援災區，我們平時應該怎麼做?(更加珍惜糧食)
(3)最後，糧食還有幾句話想讓同學們牢牢記住。仔細聽糧食讓我們牢記什麼?(出示一粒米與糧倉圖，同時播放第四小節錄音)
糧食讓我們牢記什麼呢?
師問：如果我們都來把糧食當成寶，節約每一粒米，會怎樣呢?跟老師一起算一算。
如果我們每位同學每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：365粒米)
如果我們全班45位同學每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示大米實物投影：約16425粒米)
如果我們全國12億人口每人每天節約一粒米，一年節約多少粒米?(多媒體顯示《一粒米的話》)
聽了一粒米的話，你明白了什麼?
板書：積少成多了不起
四、辨析深化
“議一議”欄目下載
1.(投影出示兩位小朋友在莊稼地裏追捕蝴蝶的情景)這兩位小朋友這樣做對嗎?給他倆提提意見。(我們要愛護莊稼，不踐踏)
2.(投影出示一位小男孩吃包子時，把包子皮扔掉的情景)這位小弟弟做得對嗎?你能給小弟弟講講該怎麼做嗎?
3.(投影出示兩位小學生在莊稼地裏立起寫有“請不要穿行”的木牌和另一些小學生正從莊稼地裏並排走過的畫面)這些同學中，哪些同學該受表揚?哪些同學該受批評?談談你的看法。
五、聯繫實際，指導行爲
1.討論：在日常生活中，我們應該怎樣珍惜糧食?
(1)在學校吃早點，怎樣做到不浪費，誰有好辦法?請每位同學談一談。
(2)在家中吃飯應該怎樣做?
(指導學生具體做到不在飯桌上撒飯粒;吃多少盛多少，不剩飯，不想吃的東西不能隨意扔掉。)
小結：珍惜糧食要從自己做起，要做到不撒、不剩、不扔。
2.在我們班有哪些同學做到了珍惜糧食?誰來誇一誇他們。
(可以支援更多的貧困地區，獻出一份愛心;此外，還可以創造更多的經濟價值)
3.小常識：爲了讓全世界的人民都來珍惜糧食，規定每年的10月16日爲“世界糧食日”。(貼橫幅“10月16日——世界糧食日”)讓我們都來記住這一天。
4.總結全課：同學們，“糧食與我們的關係最親密，糧食來得不容易，缺少糧食出問題，積少成多了不起”，因此，讓我們每個小公民都應該從自己做起，從現在做起，愛惜每一粒糧食。
5.齊讀兒歌。(見板書)
板書設計
糧食與我最親密，
來得實在不容易，
缺少糧食出問題，
積少成多了不起。
幼兒園大班社會教案3
設計意圖：
誠實是一個文明有序的社會中人人必須具備的起碼的品格。要讓誠實在整個社會形成一種風氣，必須從孩子抓起。在孩子心中播一顆誠實的種子，要讓這種子開花、結果。還要靠老師、家長去精心的培育。而最有效的做法就是我們人人都做孩子的榜樣。我們的孩子像一棵棵小樹苗正茁壯成長着。他們需要愛的陽光。給孩子一個愛的世界，誠實的世界。願孩子擁有一個快樂的童年，幸福的人生!
活動目標：
1、通過故事，瞭解生活中哪些是誠實的行爲，並願意做一個誠實的孩子。
2、知道誠實是做人最基本的品質之一。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學準備：
自制多媒體課件
活動過程：
一、歌曲導入
1、教師：小朋友，你們喜歡聽歌曲嗎?那就和我一起來欣賞一首歌曲吧!(課件播放：歌曲《好孩子要誠實》)你從這首兒歌中，知道了什麼?這首兒歌的名字就叫《好孩子要誠實》(課件出示：歌曲名《好孩子要誠實》)
2、今天，我們就一起來學習《誠實的花朵》。看看圖中的小亮是不是一個誠實的好孩子?
二、學文明理
1、播放課件，仔細觀察，說一說圖上講了一件什麼事?(課件逐幅出示)指名說圖意。討論交流：小亮爲什麼會緊張?
2、(課件出示：小亮可以這樣做嗎?這樣做會有什麼後果呢?)討論交流。
教學反思：
1、大班的孩子已經能夠從社會領域的道德品質方面理解應該遵守基本的社會行爲規則，能夠努力做到自律和尊重他人，從行爲上理解怎麼做個誠實的孩子。
2、在教學中，我適時地調整教學方法和手段，讓孩子在社會教育活動中，避免由於單調而失去興趣，同時注重加強孩子們間的互動，保證他們能全過程的有效參與。通過提問，提醒孩子集中精神傾聽，也能吸引孩子的注意力，以誠實得品德，用恰當的方式解決問題。
3、在教師引導幼兒回答問題的時候，幼兒的語言表達有些單一，而且其他幼兒也有重複，發散思維沒有很好的體現出來，教師應在此方面加強培養，同時引導幼兒從各個角度思考。
4、在互動練習的過程中，教師出示的圖片不能僅僅侷限於說謊，還應拓展和延伸到同類問題上，讓孩子從更多方面瞭解誠實的範疇。
幼兒園大班社會教案4
認知目標：認識各種豆子
技能目標：
嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己，情感目標在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好
活動重點：
認識各種豆子活動難點將蠶豆和豌豆如何有序排列
活動準備：幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環、錄音機、磁帶。
活動過程：
1、跳"春"的律動師："我是春媽媽，願意和我跳個舞嗎？"師：你想用什麼動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）師：我們和春媽媽一起來跳個舞。
2、做"春"的禮物
（1）剝一剝
1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子裏，剝下的豆莢放在藍色簍子裏。
2、幼兒操作開始剝豆子
（1）比一比指導幼兒認識蠶豆和豌豆，教師小結：蠶豆長的大，豌豆長的小；蠶豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。
（2）排一排師："看，老師把豆寶寶變成什麼了"？"仔細觀察項鍊上的豆寶寶是怎麼排隊的"？
教師示範做項鍊，師："先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最後把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鍊就做好了。
啓發幼兒思考，"豆寶寶還可以怎麼排隊呢？"
（3）做一做
A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。
B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎麼排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。
活動延伸：秀"春"的禮物幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。（放各種節奏的音樂，讓幼兒跟着節奏走場展示自己的作品。）
幼兒園大班社會教案5
教學目標：
1、瞭解龍的由來，知道龍是中華民族的象徵。
2、練習舞龍，培養幼兒的合作意識
3、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
重點難點環境與材料準備：
1、幼兒蒐集有關龍的故事
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍
3、教學掛圖〈龍〉、〈健康－社會〉P2-3
一次備課
1、說說印象中的龍
--你見過龍嗎？龍是什麼樣子的？
--請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
--幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉，請幼兒說一說圖中龍的樣子，龍的各個部位都像什麼。
2、聽一聽龍的由來
--啓發幼兒將自己知道的關於龍的故事講給大家聽。
--教師講解龍的由來，讓幼兒瞭解龍是中華民族的象徵。
3、欣賞舞龍表演
--放有關舞龍表演的錄象，幼兒欣賞。教師引導幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習舞龍
--幼兒自由組合分成4人一組，並協商分配好舞龍的角色。然後自由嘗試舞龍。
--讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
活動反思：
分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導幼兒仔細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態。在語言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。
教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍" 爲了激發起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接着通過讓幼兒猜想，帶着幼兒進入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神祕化，同時引導幼兒觀察動物的表情和動作，並請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到後來自己閱讀、進行對話的仿編。
這個活動，讓我從多方面瞭解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀。
幼兒園大班社會教案6
活動目標：
1.在媽媽的幫助下熟悉幼兒園，熟悉老師和小朋友。
2.在媽媽的鼓勵下願意和老師親近。
活動準備：
1.笑臉娃娃圖歡迎新朋友。
2.幼兒園佈置得富有家庭特色，分成區域：玩具角、體閒區（靠墊、地墊）
3.幼兒用書第1冊第1-2頁。
活動過程：
教師熱情接待幼兒及家長。
1.來到玩具的世界，幼兒和媽媽一起遊戲。
本班教師通過遊戲自我介紹。
2.班級中的教師扮演孩子熟悉的動畫形象，如：天線寶寶、米老鼠，逐一出場，使幼兒更容易接受教師，對教師產生親近感。
3.教師扮演動畫形象表演小節目，可吸引幼兒參加。自由活動。
4.在教師的介紹下，請媽媽帶孩子熟悉班級環境，如：衛生間、臥室等，並進行上廁所、喝水等活動。
活動延伸：
1.請孩子選擇自己喜愛的小貼花，貼在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、小牀。
2.爬爬遊戲：在鬆軟的草地上，媽媽一字排開，幼兒聽信號響自己的媽媽爬去。對完成任務的幼兒進行鼓勵，可送出小紅花。
3.看幼兒用書，說說是誰帶自己來幼兒園的，自己來幼兒園做了什麼。
幼兒園大班社會教案7
設計意圖：
孩子們在談話的時候，很多孩子說到公園、廣場放風箏，風箏給他們帶來的快樂和享受溢於言表。《綱要》中指出：要引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。於是我抓住孩子們的興趣，設計了《風箏》這節活動，讓幼兒瞭解風箏的相關知識，知道風箏是中國人發明的，增強幼兒作爲一名中國人的自豪感。
活動目標：
1、讓幼兒瞭解風箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術的魅力，增強民族自豪感。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、家長與幼兒共同製作風箏，並把場地佈置成"風箏展"。
2、風箏幻燈片、音樂。
活動過程：
一、請幼兒介紹自己製作的風箏。
1、幼兒和教師走進活動室欣賞風箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風箏，我們一起來看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的情況。
（教師先請大家說出自己喜歡那一隻風箏，再請風箏的製作者介紹自己和爸爸媽媽製作風箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）
二、讓幼兒瞭解風箏的起源。
1、教師出示"龍"形風箏的幻燈片。
教師提問：這是什麼樣的風箏？（龍形風箏）龍代表什麼？（代表中國）教師：沒錯，"龍"是我們中華民族的象徵，我們都是龍的傳人。風箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發明創造的。
2、故事《風箏的起源》
教師講故事《風箏的起源》後，提問：是誰發明了？
教師小結：風箏是在很久很久以前，一個叫墨子的人發明的，是具有中國特色的民間藝術。
三、幼兒欣賞風箏的幻燈片。
1、教師：很多年過去了，到了現在，每當春天來臨的時候，我們喜歡到大自然裏放風箏。你們有放過風箏嗎？老師這裏有一些風箏圖片，一來欣賞一下。
2、幼兒欣賞風箏圖片。
圖一：蝴蝶風箏教師：這是，一隻什麼樣的蝴蝶風箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的，有什麼特點？（對稱）是的，這是一隻五顏六色的對稱的蝴蝶風箏。
圖二：魚形風箏教師：這隻風箏上有什麼？（可愛的胖娃娃抱着一條紅鯉魚、荷葉、荷花……）人們在製作風箏時爲什麼會畫上這樣的圖案？
教師：這是一隻具有年畫特點的風箏。紅鯉魚在我們中國代表着吉祥、富裕，人們把對生活的美好願望畫在風箏上，是希望年年有餘，日子過的一天比一天好。
圖三：小狗風箏教師：這隻風箏是有幾隻小狗組成的？（三隻）這種象糖葫蘆一樣由幾隻串在一起的叫串形風箏。
圖四：夜光風箏教師：這隻風箏很特別，上面有什麼？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）爲什麼？
圖五：最大的風箏教師：這隻風箏長不長？這是世界上最長的風箏，有3500米長，這樣的風箏一個人能放起來嗎？（不能）怎麼辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時做事情想把事情做得更好也要這麼樣？
圖六：最小的風箏教師：看見風箏在哪了嗎？這是世界上最小的風箏，只有零點幾釐米長，比我們平時用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長的風箏和最小的風箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎麼樣？（聰明、能幹……）作爲一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也爲自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
小百科：風箏是由古代勞動人民發明於中國東周春秋時期的產物，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭製成木鳥，研製三年而成，是人類最早的風箏起源。後來魯班用竹子，改進墨翟的風箏材質，直至東漢期間，蔡倫改進造紙術後，坊間纔開始以紙做風箏，稱爲"紙鳶"。
幼兒園大班社會教案8
活動目標
1.知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
2.遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
3.喜歡和同伴一起參與辯論賽活動。
重點難點
重點：知道小學與幼兒園的不同，並大膽表達自己的觀點。
難點：遵守遊戲規則，辯論中傾聽別人的意見，不接受時會說明理由。
活動準備
經驗準備：1.事先有辯論賽的經驗。2.幼兒事先討論過並畫出自己的論點。3.已參加過幼小銜接活動，瞭解小學半日活動。
物質準備:ppt課件、記錄表若干、筆若干、正反標識。
活動過程
一、開始部分：圖片導入，引起幼兒的興趣。
教師播放幼兒參觀小學的照片，提出論點。
師：我們已經參觀過小學了，你們也將畢業成爲一名小學生，那麼你是更喜歡小學還是幼兒園？
師：現在請喜歡幼兒園的的小朋友坐在你的右手邊（“正”論：更喜歡幼兒園）；請喜歡小學的小朋友，坐在你的左手邊（“反”論：更喜歡小學）。
二、基本部分：辯論賽
1.老師以主持人方式出現，正式開始辯論賽。
（1）師：今天我們開一個小小辯論會，辯論的題目是：更喜歡小學？還是更喜歡幼兒園？
我們的辯論賽分兩輪：第一輪，有順序的發言，老師請“正”論的一個小朋友發言講述自己的理由，再請“反”論的一個小朋友講述自己的理由。辯論的幼兒將自己的畫貼在表格上。
（2）第二輪：駁論賽
教師請幼兒自由舉手發言，找出充分的理由表達自己的觀點。反方尋找不同的觀點並提出質疑。（教師根據幼兒的講述重點鼓勵、引導幼兒有理有據的表達自己反駁的理由。）
2.請雙方三辯手進行最後的總結髮言。
三、結束部分
教師總結：今天的辯論會，小朋友積極發言，不管是說喜歡幼兒園還是喜歡小學的小朋友都說出了自己的觀點，老師認爲都有道理。你們說了這麼多，那我們看看小學和幼兒園還有什麼小朋友沒說到的好的地方。
教師打開PPT展示學校生活的圖片。
四、活動延伸
在下節活動中繼續開展關於小學與幼兒園不同論點的辯論賽。
在這節活動中，教師準備充分，語言簡練有趣。幼兒興趣濃厚，遵守辯論規則，都在積極動腦想出自己方的優點，但也有幾個幼兒反映出能力上的缺點，比如在口頭表達能力上和講話的儀態上，需要教師更細心的指導和提供口語表達的機會。
幼兒園大班社會教案9
活動目標：
1、認識一些常見的標誌，能用語言介紹其特徵與作用。
2、萌發關心、幫助別人的情感。
3、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
1、自制圖片及標誌（有醫院、公用電話、銀行、理髮店、公交站牌、警察局等）。
2、每組一張城市簡圖。頭飾若干
活動過程：
一、導入，回憶標誌。
1、前幾天，老師帶小朋友去大街上尋找標誌，你們都找到了許多的標記，
2、教師出示相應的圖片：看，這些標誌表示了什麼？比如介紹理髮店的標誌：這是理髮店的標誌，如果你想理髮，只要看見這個標誌，就可以進去了。（讓幼兒知道標誌是一種簡單而清晰的圖示語言）
二、奶奶進城
1、出示圖片：你們都認識了標記，知道這些標記所表示的地方。可是，有位老奶奶，第一次進城，一出車站就迷路了，聽一聽她怎麼說的？（教師以老奶奶的口吻說：“我是第一次到城裏來，城裏好大喲！一出車站我就迷了路，找廁所沒找到，想打個電話問問，可打電話的地方在哪兒呢？最後我想找警察幫忙，可到哪兒找，我也不知道！哎，怎麼辦呢？”
2、小朋友，奶奶遇到了幾個困難？哪幾個困難？
3、你們願意幫助奶奶嗎？你們怎樣去幫助奶奶呢？組織幼兒討論：先找什麼？你怎麼知道這是廁所？你會對老奶奶說什麼？（介紹時儘量把各處的標誌圖表述清楚。）
4、請一名幼兒介紹。幫助老奶奶解決困難。
5、老奶奶在你們的幫助下找到了路，現在還有幾個小朋友也迷路了，讓我們來幫助他們吧！兩個人一張城市簡圖，請一個幼兒扮演角色，一個幼兒介紹。如：“這裏是車站，豎在路邊細細杆子上有一塊路牌，上面寫着停在這裏的是什麼車，可以開到哪些地方去。車來了，千萬要先看清車牌。”
6、請三組幼兒示範講述。
7、小朋友真好，幫助他們解決了困難，找到了許多地方。謝謝你們！以後我們碰到這種情況，要主動地去幫助他們，好嗎？
幼兒園大班社會教案10
活動意圖：
《勇氣》這本書非常的生動而有趣，作者擷取了生活中的許多場景，說明如何克服困難，表現出勇氣。故事簡簡單單，但是蘊含了許多道理，真的做任何一件事情，不管是簡單、複雜，都是得需要勇氣，才能把事情完成、做好，生活也好......有了勇氣才能使我們的生活更加美好。
活動目標：
1.閱讀繪本理解勇氣含義。
2.能用“勇氣，是……”講述繪本內容並進行仿編。
3.結合生活，感受擁有勇氣的力量。
4.通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1. PPT課件、字卡、10幅畫面的圖片、勇氣之書。
2. 有閱讀繪本的經驗和能力。
活動過程：
(一)引出主題——勇氣。
1.看一看《勇氣》這本書，講了哪些關於勇氣的事情。
(二)集體閱讀理解勇氣的不同形式。
1.教師朗誦。
2.幼兒分析畫面內容。
你剛纔看到了哪些關於勇氣的事情?
(1)“智力競賽”的畫面。
(2)“女孩騎車”的畫面。
(3)“黑夜”的畫面。
(4)“主動講和”的畫面。
(5)“主動打招呼”的畫面。
(6)“不摘花”的畫面。
(7)“糖果”的畫面。
(8)“不講話”的畫面。
(9)“堆沙堡”的畫面。
3.師幼講述繪本內容。
4.原來勇氣有很多種，勇氣是勇敢，勇氣是控制，勇氣是主動，勇氣是堅持。
(三)用“勇氣，是……”句式進行仿編。
1.我們看到了這麼多關於勇氣的事情，那小朋友的勇氣是什麼呢?
幼兒講述生活中的勇氣，並用“勇氣，是……”進行講述。
2.師生集體講述自制圖書《勇氣》
(四)瞭解勇氣的內涵。
1.每個人身上都有不同的勇氣，但是有的人他們的勇氣特別大，能做很多了不起的事情呢!書本中也有一些勇氣很大的人，我們一起來看看他們是誰?
2.師生繼續欣賞繪本，瞭解勇氣的內涵。
活動延伸：
續寫勇氣——收集記錄自己的勇氣，製作成勇氣之書。
活動反思：
繪本最吸引人的地方就是它的圖片。勇氣有很多種。有的令人敬畏。有的平平常常。勇氣是勇往直前的氣魄，是敢想敢幹毫不畏懼的氣概。 勇氣是勇敢地面對自己，不恐，不懼，不驚，能夠勇於獻出自己的一切，這便是真正的勇氣，相信通過這節活動，大家會對勇氣有一個全新的認識。 勇氣是我們大人孩子都需要的東西，只是要需要很大的勇於去做到勇氣，他不僅啓迪孩子，也足以讓我們成人受教。
幼兒園大班社會教案11
【活動目標】
1、透過遊戲，體驗合作的快樂，能體會到只有合作、協調一致纔是活動成功的保證。
2、在親身體驗、同伴質疑、經驗分享的過程中學習一些合作的方法和技能，發展合作的潛力。
【活動準備】
1、用一張大報紙，中間挖兩個洞，做成“飛船”。準備“飛船”若干。
2、準備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。
3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區”各三組；隊牌若干。
【活動過程】
一、熟悉場地、瞭解遊戲玩法。
1、教師交待活動資料“飛船遊戲”。
2、教師引領幼兒觀察遊戲場地——軌道艙、隕石躲避區、月球等。
3、明確遊戲玩法：每兩個人爲一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時在走軌道艙和鑽黑洞時不能把飛船弄破，如果飛船破了，對生命有危險，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請摸一下月球后回到基地，就取得了勝利。”
4、發隊牌分組，介紹統計的簡要方法。
二、幼兒兩人一組遊戲：“駕駛飛船”，討論發現合作遊戲的要領。（5分鐘）
1、每組使用10張報紙，初步進行“飛船遊戲”嘗試。
2、減少飛船數量，每組使用一張報紙再次嘗試遊戲。
3、同伴互助、總結：飛船破損的原因。
小結：兩個人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續一樣，路線方向一樣，相互照應，不能自己行動，才能取得成功。”
三、幼兒遊戲：月球探險，使用合作的方法進行遊戲。
四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗三人合作遊戲的方法。
師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？
挑選三人一組合作駕駛飛船，羣衆觀察三人合作的方法。
五、結合生活實際說合作。
1、教師：遊戲裏我們需要和小隊友合作，那麼生活中有什麼事情是需要兩個或兩個以上的人合作才能完成的呢？
2、小結：原先有這麼多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學會和別人合作十分重要。所以我們要學會和別人合作，學會和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務。
3、引導幼兒運用合作的方法，收拾場地。
幼兒園大班社會教案12
一、活動目標：
1.瞭解書包的結構和各部分的用途。
2.學習整理書包，做到有序整理物品。
3.懂得愛護小書包，激發對小學生活的嚮往。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
二、活動準備：
1.物質準備：每人一個書包、一個小筐(內放幼兒用書、四線方格本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)。
2.經驗準備：帶領大班幼兒參觀小學，講講小學有趣的活動。
三、活動過程：
(一)談話導入，引出書包，激發幼兒參與活動的興趣師：小朋友們，還有幾個月你們就要幼兒園畢業了，升入小學後，你們知道每天都要揹着什麼去上學嗎？(書包)
(二)引導幼兒瞭解書包的結構及用途1.展示我的小書包，幫助幼兒認識各種各樣的書包以及包內的各種物品。
師：今天我們每個小朋友都帶了一個書包來，誰願意向大家介紹一下你的小書包的顏色、圖案呢？那你的小書包有幾層呢？每一層是不是一樣大呢？前面看有漂亮的顏色和圖案，從側面看呢？後面呢？
請個別幼兒回答。
教師小結：小朋友說的真好，咱們每個小朋友的書包上面都有漂亮的顏色和圖案，還有兩根揹帶，最重要的是書包有許多層，有的大一點有的小一點，小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這麼多層和兜，用起來一定會很方便。
2.師：那我們去上學，書包裏都可以帶些什麼呢？哪些東西是不能帶的呢？爲什麼呢？
幼兒回答。
教師小結：對，我們的書包裏，可以帶上學需要的課本、文具盒、文具、跳繩等;零食、玩具等與學習無關的物品就不要放到書包裏帶到學校裏了。
(三)整理我的小書包，幫助幼兒梳理整理書包的方法
1.幼兒討論交流整理書包的方法
(1)師：剛纔呀，我們一起了解了書包的結構，知道了上學哪些東西能帶哪些東西不能帶。現在於老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、四線方格本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、紙巾、跳繩等)，你認爲書包裏應該帶哪些東西？這些東西放在書包的哪一層、哪裏合適呢？
請個別幼兒回答。
2.請幼兒嘗試整理書包，引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師：現在請小朋友將筐子裏的物品的物品，自己裝進書包裏吧。
幼兒整理。
師：現在，誰願意起來分享一下你是怎麼整理書包的呢？
請個別幼兒起來回答。
3.播放視頻，看看一年級的學生是怎樣整理書包的。
師：孩子們，於老師呀請一年級的小學生給我們錄了一個視頻，我們一起來看看一年級的小學生是怎樣整理書包的。
視頻播放完，請幼兒回答。
小結：剛纔呀，我們看了一年級小學生整理書包的視頻，知道了整理書包的時候，我們要先把需要整理的東西分類，把鉛筆、橡皮、鉛筆刀放進鉛筆盒李，課本擺放整齊，本子擺放整齊，然後拉開書吧，把課本放進最大的一層裏，本子放在課本上面，鉛筆盒放在小的一層裏，跳繩等小東西就可以放到兩邊的小兜裏。
(四)舉行整理書包比賽，熟悉整理書包的方法師：好，那咱現在根據剛纔學的辦法舉行整理書包比賽，看誰整理的又快又好又整齊。
幼兒進行整理，根據整理的速度和整齊程度選出整理書包小能手。教師小結：孩子們，現在咱們都學會了自己整理書包了都是整理書包小能手。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放，每一樣東西都放在固定的地方，那拿取會更方便，再拿就知道上哪去拿了。
(五)討論：怎樣愛護書包
師：書包是我們的好朋友，你們上學之後它會天天陪伴這你們，那我們應該怎樣愛護小書包呢？
幼：不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂塗亂畫;無論在哪裏都要把書包放好;書包髒了洗一洗……
師：老師希望你們上小學後能保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到，孩子們？
好了，孩子們，現在背起你的小書包，像一名真正的小學生一樣，起立，齊步走。
活動反思：
隨着《綱要》的進一步落實和實施，孩子們在社會活動中的主體地位也日益凸顯。活動中我以尊重的態度與幼兒交流，把握時機，積極引導，關注幼兒在活動中的表現和反應，及時以適當的方式應答，爲孩子們活動的順利開展提供必要的'支持和幫助，使每個幼兒在活動中都能獲得情感和探究的滿足，體驗成功的喜悅。
活動各個環節層層遞進，環環相扣，自始至終吸引着幼兒的注意力，激發了幼兒操作的慾望。開始以聽音樂"快上一年級"導入，激發孩子入小學的慾望。接下來讓孩子觀察書包的外形，並進一步瞭解書包各部分的用途，爲下一步整理書包做好鋪墊。在整理書包時所選的學習用品都是孩子生活中常見的、必不可少物品。在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，並把自己整理的方法和同伴一起交流分享。當即生成一些問題，如"學習用品怎樣放？""放在書包的哪裏才合適？"等等，我覺得很有價值，就利用當時抓拍的錄像進行點撥，讓孩子發現問題------哪種整理書包的方法最合適？引導孩子自己尋找問題的答案，從中獲得解決問題的辦法-----先將學習用品整理好，然後分類分層將學習用品放在書包較爲固定的地方。這樣通過創設"問題情景"，讓孩子進行交流、討論，充分體現了幼兒的自主性，豐富了他們的經驗，並在實踐操作中解決了問題。
書包的整理是孩子最有益的經驗，通過實踐練習整理小書包，幼兒都能熟練地把小書包裏的東西擺放得整整齊齊了。在活動最後，我又利用歌曲"上學歌"，讓幼兒在唱唱、跳跳中進一步感受背上小書包的神氣，激發上小學的願望。
整個活動中，幼兒是主動的探索着、研究者和發現者。通過讓幼兒觀察、思考、探究、討論、練習、體驗，他們得到了一些比較清晰的概念，學會了有規律的整理物品的技能，培養了幼兒自我服務意識，滲透了責任感，爲入學打好了基礎。
幼兒園大班社會教案13
設計思路：
汽車是此刻社會最爲常見的交通工具之一，隨着馬路邊主題的深入，孩子們對於汽車、馬路邊的一些常見事物很感興趣同時也充滿了好奇。透過前幾次的教學活動幼兒對於各種各樣的車及其一些常見的標誌都有了相關的瞭解和認識，本次活動“熱鬧的馬路”是幼兒操作包中的一個資料，需要幼兒透過自己的觀察和相關生活經驗說出這時什麼地方，同時對於一些馬路上的常見標誌進行一次鞏固和複習，透過粘帖的方式找到正確的位置。本次活動緊緊抓住這兩點透過說看做讓幼兒對於馬路及其周邊的事物有進一步的認識和感知。
活動目標：
1、嘗試將路邊常見的物體貼在相應的地方。
2、願意關注馬路邊的事物，能在羣衆面前表述。
活動準備：幼兒操作材料
活動過程：
一、說一說：馬路邊
1、看一看，馬路邊上有些什麼？你是怎樣從哪裏看出來的？
馬路的上面有一所學校（學校裏有紅旗）
馬路的右上方是一個小區
馬路的左下方是一個公園（公園裏有各種各樣的樹木，還有亭子）
馬路的右下方是高架（高架上有各種各樣的車子）
2、馬路的周圍有這麼多的設施呀！
二、看一看：各種標誌與建築
1、你認識這些東西嗎？它們就應出此刻哪裏？
斑馬線———馬路的中間
自行車、摩托車———馬路右邊
樹、垃圾筒、路燈———馬路的兩邊
公交汽車、卡車、小轎車、紅綠燈———馬路上
行人———斑馬線上
2、說說它們的作用。
三、做一做：熱鬧的馬路
1、我們一齊把這些標誌和建築貼在相應的學校、公園、高架橋、小區裏，讓這條馬路變的熱鬧起來。
2、輕輕的沿着紙的邊邊一點點撕、，按照取下的圖片貼在相應的背景中。粘貼時沿着紙的虛線往後折一折，在灰色的地方塗上適量的膠水。
3、說一說你爲什麼這樣貼呢？
4、馬路邊上還會有什麼？你看到過什麼？你能試着畫出來嗎？
5、幼兒各自介紹熱鬧的馬路。
幼兒園大班社會教案14
一、活動目標
1、認識幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。
2、懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環保意識。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動準備
1、PPT課件、垃圾分類標誌。
2、各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標誌。
配套課件：大班社會課件《垃圾分類》PPT課件
三、活動過程
1、創設情境，活動導入
(1)教師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什麼呀?"幼：垃圾。
(2)教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎麼樣?那我們該怎麼辦?"(出示PPT)
(3)引導小朋友嘗試發言。
幼：應該把垃圾扔到垃圾桶裏。
教師："對，我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶裏，把它們送回家!"
2、認識垃圾分類的標記。
(1)教師展示垃圾寶寶的"家"(出示垃圾桶PPT)。
(2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什麼，教師並進行一定的引導講解分類標記。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認識了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"
大班優秀社會教案《垃圾分類》含PPT課件
4、教師小結。
(1)教師："垃圾寶寶都已經送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什麼用呢?"邀請幼兒嘗試回答。
(2)教師："那讓老師告訴你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的飲料瓶，使用過的塑料袋，這些塑料材料回收後可以製作新玩具，水壺，塑料袋;廢紙、廢紙箱可以再加工變成新的紙，做成圖書，小朋友們可以繼續畫畫寫字看書;碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子;鋼鐵金屬可以回收熔鍊變成新的鋼材，用來製造汽車，輪船。
垃圾回收讓我們生活的環境變得乾乾淨淨的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子、出示PPT)，做一個環保的好孩子!你們能做到嗎?(能!)那讓我們一起從今天做起。
教學反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神祕的出示以後各孩子們生活中的垃圾袋，從裏邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用遊戲法，請小朋友嘗試根據U盤中的垃圾分類遊戲，讓孩子們在遊戲中瞭解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作爲導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。在第二個環節中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環節中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調整教學法，往後再設計時要考慮到不同能力孩子的發展水平，當然在活動中舊的體現一定的層次性，滿足不同幼兒的發展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類遊戲也是很感興趣，但是由於投放的材料較單一，造成能力強的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在後面製作分級分類的標誌時孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標誌，但是本次活動也存在着許多的不足，也需要往後的學習，來改正和提升自己。
幼兒園大班社會教案15
教育理論依據：
孩子到了大班，通常會有許多需要記錄的機會。在平時的一日生活中，就有點心區的記錄、區域活動的記錄、問題角、新聞角、氣象角、種植角等等的記錄。對於記錄許多孩子都並不陌生。然而，除了運用繪畫的形式來記錄，還有哪些形式也是記錄呢？於是我們和孩子們一起開始了有趣的尋覓……
活動目標：
1、在活動中初步瞭解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學習中的作用。
2、大膽在
集體面前表述自己的想法。
活動準備：
自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打印）、幼兒記錄紙一份、投影儀等
教學重難點：
瞭解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，並感知記錄在生活中的作用
教學課時：
1課時（30分鐘）
活動過程：
（一）說說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室裏找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區記錄等）
（二）觀看各種記錄（瞭解並掌握各種記錄的方式方法）
1、出示照片、報紙大家說了這麼多，老師這也有一些記錄，我們一起來看看，它們是怎麼記錄的呢？
小結：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
2、泥塑記錄作品（出示泥人3個）T：今天鄭老師這裏挑了幾個泥人，讓我們一起從左到右看看：第一個人泥人在幹什麼？你是從哪看出來的呢？
小結：怎麼樣的纔是圈？所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以後你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
我說個關鍵字吧："從左到右的第3個泥人在幹什麼？從哪看出來的呢？
那第二個泥人呢？爲什麼？（如果有疑問，請小主人來介紹一下）小結：這些泥塑作品都記錄了我們運動會上的一些比賽項目，我覺得真不錯，讓沒參加的人也知道了我們幼兒園的運動會了。提問：那你們曾經用泥塑的方法記錄過什麼事情呢？
3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在幹什麼？和我們平時的記錄有什麼不同？--得出"雲記號"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"小結：你們都猜對了，那是因爲這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學着來試試。
4、線條記錄的圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，裏面有許多神奇的線條，請你們仔細看一看，這些線條都表示了什麼？故事名叫《失落的一角》"
（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪裏？爲什麼？遇見了誰？它又怎麼樣？同樣是一根線，爲什麼是上山和下山呢？這個線條還可以象什麼？……"小結：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以後在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單，又清楚。
（三）問題延伸（引出再學習的興趣）"看了這個故事老師有個任務要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去後做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"
教學評析：
1、取材有趣而來源生活：
記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天裏會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啓示。選擇繪本《失落的一角》，激發孩子們對記錄的美好興趣。也發展了孩子仔細觀察畫面的能力。
2、環節清晰、有條理活動的環節上，設計清晰，便於執教者層層推進，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。
