【熱門】幼兒園小班社會教案三篇
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園小班社會教案3篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動目標
1.瞭解小手的功能,認識小手的多種作用。
2.探索雙手活動的豐富性,提高手的活動能力。
3.體驗雙手活動的趣味性,增強相應責任意識。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1.佈置娃娃家場景。
2.一幼兒在家、在園的勞動錄像。
3.“我有一雙小小手”的音樂等。
活動過程
一、通過問候、遊戲,導入課題
師:小朋友,今天來了很多客人老師,請大家舉起小手,跟大家打個招呼吧!
幼兒一邊揮手,一邊說“客人老師好!”
師:咱們一起來玩個“五門開開”的手指遊戲吧。
幼兒五指相對開始遊戲:一門開開進不來,二門開開進不來,三門開開進不來,四門開開進不來,五門開開請進來!
(評析:幼兒園是以遊戲爲主導活動,對小班孩子來說,突出遊戲尤爲重要。老師一開始就請幼兒舉起小手跟客人老師打招呼,巧妙地與本活動的主題“能幹的小手”相呼應。接着在老師的提議下,師生一起玩對本責任培養的一種闡述,進而再一次緊扣主題,彰顯了手的能幹。)
三、通過演示交流,瞭解“人人都有一雙會說話的手”
教師邊說邊用手勢表示:給整理玩具的小朋友送個大拇指,你們能按顏色標記來分積木,真棒!給整理圖書的小朋友送個“OK”,你們能按大小標記把書分開來放,真好!給整理衣服的小朋友送掌聲,你們不但把衣服褲子分開來,而且還疊得很整齊,真能幹!
師:娃娃家媽媽說謝謝小朋友!
幼:不用謝!(邊說邊擺手)
師:剛纔小朋友得到了大拇指、掌聲,得到了“OK”,開心嗎?那老師的大拇指、掌聲、OK表示什麼呀?(真能幹!真棒!)
師:原來老師的手還會講話呢,你們的手會說話嗎?
幼兒自主交流,並不斷變換手勢。
師:請小朋友用小手做個動作,擺個姿勢,讓老師猜猜,你用小手說了什麼。
孩子們邊擺造型邊隨着老師的評價變換着不同的動作。教師邊走邊說:你是一隻小鳥,你是一條小魚,你是一朵漂亮的小花,還有小雞、小鴨呢!老師猜得對嗎?
遊戲“我說你猜”。師:剛纔,小朋友做,老師猜,現在老師也來做一做,請小朋友猜一猜吧。
師:剛纔,老師小手伸一伸——請進,小手按一按——請“安靜”,小手變一變就“OK”,手指舉一舉——耶!小朋友一下子就猜對了,原來,我們的小手真神奇,我們都有一雙會說話的手,我們也一起來用小手學一學說話吧。
幼兒集體跟老師練習一遍,邊說邊用手勢來表現。
(評析:本環節,教師先通過用不同的手勢給予幼兒不同的表揚,一方面讓幼兒體驗成功的快樂,另一方面爲老師承上啓下的自然過渡埋下了伏筆,使幼兒在輕鬆的氛圍中,學一學、說一說、動一動,體驗了小手會說話的神奇效果。進而對手的功能、作用進行了有效地拓展,豐富了孩子們的經驗,讓幼兒輕鬆地理解並初步掌握了手勢在生活中應用的廣泛性、多樣性及趣味性。)
四、通過歌表演,瞭解“人人都有一雙會表演的手”
師:小朋友的小手真能幹,讓我們一起來誇誇我們的小手吧!(播放伴奏音樂)
幼兒歌表演:我有一雙小小手。
師:小朋友們都有一雙能幹的手,會遊戲、會勞動、會說話,還會表演,會做的事情真不少,以後我們要多用自己的小手,使自己變得越來越能幹。時間過得真快,我們的活動該結束了,舉起我們的小手跟客人打個招呼吧。
幼兒邊高高舉起小手邊說:“客人老師再見!”
課間活動時間到了,在教師的提議下,幼兒興致勃勃地玩起了“給小動物塗色”“摺紙飛機”“拼圖”等動手操作的區域遊戲。
(評析:通過歌表演再一次彰顯了小手的能幹,同時把本次活動又一次推向了高潮。課間活動時,幼兒在操作區的繼續探索依然意猶未盡,“我們都有一雙能幹的小手”的意識已悄悄地滲入了孩子們的心田。)
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標
理解故事的`基本內容。
感受上幼兒園的開心情緒。
初步瞭解見面問好的禮貌行爲。
活動準備
課件準備:《我們去上幼兒園》故事視頻;《我們去上幼兒園》故事音頻及圖片。
紙面教具:《我去上幼兒園》。
材料準備:獎品“小紅花”(按班級人數準備)。
活動過程
播放故事視頻《我們去上幼兒園》,引導幼兒感受小夥伴們上幼兒園的愉快情緒。
——兔一一爲什麼起得特別早?
——小夥伴們上幼兒園臉上是什麼表情呀?(笑眯眯)
小結:幼兒園開學了,兔一一特別高興,起的特別早。後來遇到了小貓蜜蜜和小猴鬧鬧,他們都是笑眯眯的,手拉手、開開心心地去上幼兒園。
播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》,引導幼兒瞭解見面問好的禮貌行爲。
1.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第一至三段,引導幼兒瞭解與小夥伴見面問好。
——兔一一遇到了誰?是怎麼打招呼的?(蜜蜜。早上好!)
——她們後來又遇到了誰呢?是怎麼打招呼的?(鬧鬧。早上好!)
——他們是怎麼去上幼兒園的?(手拉手)
2.播放故事音頻及圖片《我們去上幼兒園》第四段,引導幼兒瞭解與老師見面問好的行爲。
——他們後來遇到了誰?(美美老師)
——美美老師對他們說了什麼呢?(歡迎,歡迎,歡迎小朋友)
——他們對美美老師說了什麼呢?(老師早!)
小結:小朋友們看到小夥伴或者老師的時候,可以招招手說“早上好”,小夥伴和老師對你們說“早上好”的時候,也要禮貌地回答他們。
出示獎品“小紅花”,鼓勵幼兒向老師與小夥伴們問好。
1.引導幼兒向老師和小夥伴們問好。
——你們怎麼向小夥伴們問好呢?表情是怎麼樣的?動作是怎麼樣的?(早上好,笑眯眯,手拉手)
——怎麼向老師問好呢?(老師早)
2.出示獎品“小紅花”,鼓勵幼兒大聲問好。
——哪位小朋友能大聲地向小夥伴和老師問好,老師就獎勵一朵小紅花。
溫馨提示
每個幼兒都需要準備一份獎品“小紅花”,讓他們感受被認可的愉快。
對那些不適應幼兒園的幼兒,教師要多親近,鼓勵他們,只有稍有進步,就給予幼兒肯定。
活動延伸
區域活動
在表演區投放紙面教具《我去上幼兒園》、故事音頻《我們去上幼兒園》,鼓勵幼兒邊聽故事邊表演,加深對故事的理解。
附【故事】
我們去上幼兒園
今天,幼兒園開學了,兔一一起得特別早,她的臉上笑眯眯的,開開心心地去上幼兒園。
她走着走着,忽然聽到後面有人喊“等等我”。兔一一回頭一看,噢,原來是小貓蜜蜜。蜜蜜笑眯眯地走過來了。兔一一禮貌地問:“早上好,蜜蜜!你上哪兒去?”蜜蜜說:“我上幼兒園。”兩個好朋友,手拉手,開開心心地去上幼兒園。
她們走啊,走啊,忽然聽到後面有人喊“等等我”。回過頭一看,噢,原來是小猴鬧鬧。她倆一起問:“早上好,鬧鬧!你上哪兒去?”鬧鬧說:“我上幼兒園。”三個好朋友,手拉手,開開心心地去上幼兒園。
到了幼兒園門口,美美老師親切地說:“歡迎,歡迎,歡迎小朋友!”三個好朋友禮貌地對美美老師說:“老師早!”,美美老師笑嘻嘻地回答:“小朋友早!”美美老師拉着他們一起走進了活動室。
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒知道垃圾會污染環境,滋生病毒與蚊蠅,危害人類健康。
2、教育幼兒從小愛護環境衛生,培養幼兒把垃圾丟進垃圾良好習慣。
活動準備:
垃圾堆圖片、
活動過程:
一、讓幼兒瞭解垃圾會污染環境,滋生病毒與蚊蠅,危害人們健康。
1、教師放置垃圾桶在教室:
教師:
小朋友來聞聞有什麼氣味?(臭味)你知道難聞的氣味中從哪裏來的?(垃圾桶)
2、教師:小朋友聞到很難聞的氣味有什麼感覺?(難受)
3、出示垃圾堆圖片:
小朋友看看垃圾堆上有什麼在到處飛、到處爬?(蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂)
幼兒議論後,教師告訴幼兒:
垃圾堆上有蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂,它們會傳染各種疾病;還有各種病毒、細菌、會影響人的身體健康。
二、知道生活垃圾是人們在日常生活中丟棄的各種廢品,教育幼兒在日常生活中注意愛護環境,把垃圾丟到垃圾桶裏。
1、教師:
小朋友知道這些垃圾是從哪裏來的?我們來看看垃圾中有哪些東西?
教師用鉗子鉗出垃圾中的不同東西,讓幼兒逐一說出其名稱:果皮、菜葉、塑料袋、包裝盒等。
2、教師小結:
人們日常生活中不要的、丟棄的東西就變成了垃圾,垃圾就丟在規定的地方,如垃圾桶內,由環保工人統一送到垃圾站,再集中處理,這樣就不會影響環境衛生了。
3、培養幼兒從小養成良好的衛生習慣:
教師:
我們從小要講衛生,自己不要亂扔垃圾,督促他人不要亂丟垃圾,今天就來當幼兒園的環保小衛士,跟着老師來檢查幼兒園裏是否有亂扔的垃圾,把牆角、樹下的垃圾用火鉗鉗到塑料袋中,再扔到垃圾筒裏。
教師帶領幼兒到幼兒園裏各個角落檢查。