幼兒園數學認識梯形教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園數學認識梯形教案，歡迎大家分享。

幼兒園數學認識梯形教案1

活動目標：

1、初步感知梯形的基本特徵。

2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察、比較、動手能力。

活動重難點：

1、活動重點：初步瞭解梯形的特徵。

2、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

1、環境創設：活動室內放一些包含梯形的圖畫，佈置出圖形王國形象。

2、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒塗色的)

活動過程：

一、感知梯形的特徵

1、情景：(出示請柬)小朋友們，你們瞧，這是什麼呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧!(老師帶領幼兒進入活動室)

2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特徵教師帶領幼兒邊走邊觀察圖形，引導幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。

提問：這是什麼圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察瞭解梯形的特徵

1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什麼圖形象呢?

2、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導幼兒去比較相同點：它們都有四條邊，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的，四個角也是一樣大的。

梯形，一條邊短，一條邊長，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什麼?

3、小結：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。

4、梯形寶寶可調皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結：原來梯形可以倒着放，躺着放，不管它們怎麼放，都是梯形。

5、認識不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，(出示直角梯形)提問：這個圖形只有一條邊是可以當滑梯的，它是不是梯形呢?

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

三、小組操作，讓幼兒鞏固瞭解梯形的基本特徵

1、圖形國王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒有信心接受考驗呀?

塗色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，並塗上漂亮的顏色折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折、剪出梯形來裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅乾、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆)(教師巡迴指導)

2、反饋：共同檢驗小朋友的操作

四、通過尋找梯形，加深對梯形的認識

國王說，我們小朋友這麼能幹，都通過了他的考驗，所以請我們去參觀圖形娃娃們的表演，你們開心嗎?那就出發吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪裏?

2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪裏?

五、結束

小朋友們告訴你們一個好消息，爲了表揚小朋友今天的表現，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

幼兒園數學認識梯形教案2

活動目標：

1、認識梯形的基礎上，進一步認識等腰梯形和直角梯形

2、在操作中感知兩種不同的梯形

3、通過拼圖遊戲，培養幼兒觀察力，比較能力和合作能力

活動準備：

梯形圖片每人一份，課件，作業紙

活動過程：

一、預備活動

師：今天我們班來了兩個圖形寶寶 來做客，我們看看會是誰呢?

二、集體活動

1、觀察梯形

(1)它叫什麼名字?(梯形)

(2)你是怎麼知道梯形的?

(3)它有幾條邊?幾個角?

(4)四條邊是一樣長的嗎?(不一樣)

(5)上、下兩條邊一樣長的嗎?(上面短，下面長)

(6)我們發現了嗎?這兩條邊都是怎樣的?(平平的)

(7)這兩邊是它的腰，那它的腰像什麼呢?(滑滑梯)

(8)原來梯形有四條邊，四個角，兩邊腰是相等的叫做等腰梯形。

2、出示直角梯形，幼兒觀察兩個不同直角梯形和等腰梯形

(1)這兩個梯形有什麼不一樣?(幼兒回答)

(2)出示等腰梯形：它有幾條邊幾個角?有兩條邊是斜斜的(當滑滑梯)

(3)出示直角梯形：它有幾條邊幾個角?只有一條邊是斜斜的(當滑滑梯)

(4)梯形寶寶可調皮了，還會翻跟斗呢!看、、、、、、

(5)現在它有什麼變化了嗎?(上面長、下面短)它的腰還是斜斜的。

(6)一條邊是直的，一條邊是斜斜的，叫做直角梯形。

三、集體遊戲

我們來玩變變變的遊戲，教師如出示直角梯形，幼兒就快速說出名字，依次類推。

四、集體操作

1、教師給每人發放一份梯形教具，共同和小朋友拼圖，看看你能拼出什麼?

2、教師把幼兒拼出來的圖形用數碼相機拍下來，用電視放出來，請幼兒說說你拼出的是什麼?

3、教師給每位幼兒發一張作業紙，圈出哪個是梯形

五、梯形聯繫實際生活

1、我們生活中哪些東西想梯形?

2、你在什麼地方看過梯形?(幼兒舉手回答)

3、老師也找到了生活中的一些東西像梯形，我們一起來看看(請幼兒各個回答，找出圖案出哪些部位是等腰或者直角梯形)

幼兒園數學認識梯形教案3

活動目標

1、在說說、折折中認識梯形，觀察感知梯形的特徵。

2、能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類，並能數出每一類有幾個。

3、啓發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

活動準備

教具：不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。

學具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長方形、正方形若干。

活動過程

一、通過講講、折折認識梯形，觀察感知梯形的特徵。

二、幼兒通過猜測圖形的變化，感知梯形的'特徵。

三、師出示長方形，引導幼兒仔細觀察後，說出梯形特點。

師：“這是什麼圖形?猜猜我會把它變成什麼?”

通過折一個角的形式，教師結合手勢，幫助幼兒明確長方形變梯形的方法。

梯形的特徵：由四條邊組成，還有斜邊把這兩條平行的邊連起來。

四、嘗試在長方形的紙的基礎上折出梯形，進一步感知梯形是有兩條平行的邊和斜邊組成。

交待要求，明確折法。

師：“在我們的桌上，老師也爲小朋友們準備了長方形的白紙，請你也用折一折的方法，把他變成梯形。

五、幼兒操作，動手摺梯形。教師提示幼兒把摺好的梯形及時放入籃中。

六、鼓勵幼兒交流介紹摺梯形的方法和過程。

師：“你是怎樣摺梯形的?有沒有遇到什麼困難?”

在觀察、比較多種圖形的過程中，進一步感知梯形的形狀特徵。師：老師這裏有許多圖形，請你把梯形找出來，說出理由?

七、幼兒操作，能給形狀、顏色、大小不同的梯形分類。

幼兒通過抓抓、分分，感知圖形可以按形狀、顏色、大小分類。

師：請你從籃中抓一把圖形，數一數一共抓了多少圖形。

八、自定圖形特徵分類。

師：這些圖形形狀、顏色、大小都不同，請你幫它們分一分。

九、遊戲“跳格子”。根據教師口令選擇不同圖形，快速分辨梯形。

師：“在圈裏有許多大小，顏色不一樣的圖形，請你聽口令跳到相應圖形的格子裏。”

幼兒園數學認識梯形教案4

活動目標：

1、認識梯形，能按圖形特徵進行歸類。

2、探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。

3、能大膽地表達自己的看法。

活動準備：

1、教具：教學掛圖(一)中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。

2、學具：幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。

活動過程：

(一)認識梯形。

1、教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進行分類，並說出圖形名稱。

教師：這裏有幾個圖形，誰能說出它們的名字?

2、教師：梯形和長方形相比，哪裏一樣?哪裏不一樣。

3、教師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導幼兒觀察比較，然後請幼兒回答。

教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊?

(二)運用已知經驗正確判斷圖形。

1、教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導幼兒觀察。

2、教師：這裏有沒有梯形?哪一個是梯形?你從哪裏看出它是梯形的?哪個圖形不是梯形?你從哪裏看出它不是梯形的?

3、教師引導幼兒運用剛纔得出的經驗進行判斷。

(三)幼兒操作。

1、教師：今天我們要玩“變梯形”的遊戲。老師給你們準備了各種形狀的紙，請小朋友們看看有哪些形狀的紙，我們要把這些形狀的紙變成梯形的紙。用什麼方法來變呢?

2、教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形後再沿着摺痕把多餘的部分剪掉，變完之後還要將你變梯形的方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。

(四)活動評價。

請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎麼做的?怎樣記錄的?還有誰有不一樣的方法?

活動延伸：

區域活動：數學區活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。

幼兒園數學認識梯形教案5

活動目標：

1、認識梯形，知道梯形的基本特徵。

2、能在各種圖形中找到梯形。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

重點：

認識梯形，知道梯形的基本特徵。

難點：

能在各種圖像中找到梯形。

活動準備：

課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫有各種圖形的“小路”。

活動過程：

一、開始部分

1、圖片導入(出示PPT)

(1)師：在一片綠油油的草地上，住着一隻小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請小朋友們說一說這座房子是怎麼樣的。

(2)師：房子是由很多幾何圖形組成的，請小朋友們說一說都有什麼圖形組成的。(梯形的屋頂、長方形的身子、圓形的窗戶、長方形的大門、正方形的小門)

2、辨別長方形和梯形

師：請小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說什麼圖形你就拿出什麼圖形，看誰拿的又快又準確。(長方形、梯形)

二、基本部分

1、認識梯形

(1)師：好，現在請你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。

(2)師：老師也拿出一個梯形，現在請小朋友們說一說這個梯形是怎麼樣的。

(3)請小朋友們說一說，梯形和長方形比一比是怎麼樣的。(長方形有四條邊，四個角，長方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長方形一樣都有四條邊和四個角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長，左右兩條邊是斜斜的)

(4)請小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子裏。

2、從各種圖形中辨別梯形(出示PPT)

(1)師：小兔子呀可愛護自己的房子了，他呀在自己的房子周圍種了一盆漂亮的花。還在草坪上立了一個愛護環境的牌子，優美的環境還吸引來了一隻漂亮的蝴蝶，請小朋友們看一看，房子的周圍還有沒有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)

(2)老師和小朋友一起檢驗找的正不正確。畫面中一共有幾個梯形(一共有5個梯形)

3、梯形變變

(1)師：現在有幾個梯形，(有兩個梯形)現在老師要給梯形變變魔術了，請你看仔細了(教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉，讓小朋友說一說還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊，四個角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

(2)師：現在請將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉，梯形還是梯形)

(3)教師總結：不管梯形變大還是變小，正着放還是反着放，旋轉多少圈，梯形還是梯形。

4、在各種圖形中找出梯形

(1)師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門口修一條几何圖形的小路，我們來一起看一看他的設計圖稿。圖稿中都有什麼圖形。(長方形、正方形、圓形、三角形、梯形)

(2)師：小兔子說了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們願意來幫助他嗎?

(3)師：請你將凳子底下的小盒子拿出來，你的盒子裏也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務是什麼?——鋪梯形。現在開始行動吧!

三、結束部分

1、檢查任務

(1)師：請三位小朋友上來檢查一下咱們的任務完成的正不正確，有沒有鋪錯的或是漏掉的。

(2)老師指着每一個梯形和幼兒一起說一遍梯形。

2、去郊遊

師：小路已經鋪好了，你們想不想上去走一走呢?

師：咱們走的時候每一腳都要踩到梯形上面，踩着梯形去郊遊。