幼兒園小班數學《認識圓形》教案

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數學《認識圓形》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班數學《認識圓形》教案1

設計意圖：

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢，常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標：

1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。

2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養幼兒的觀察力和想象力。

4、有興趣參加數學活動。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

1、活動室佈置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

3、幻燈片，箱子，箱子裏有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創設情境，認識圓形物品。

師：(用神祕的口氣加眼神)仔細聽，這是什麼聲音?師敲擊小鼓。

幼兒：小鼓聲。

師：快看看，真的是小鼓。知悉觀察，小鼓長什麼樣子?

幼兒：圓形。

師：來摸一摸，有什麼感覺?

師：請小朋友沿着小鼓的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：圓圓的，滑滑的。

幼：圓圓的，幼：邊緣是光滑的，幼：沒有棱角……(幼兒交流，充分表達自己的觀點)。

師：像小鼓這樣圓圓的滑滑的，沒有棱角的就是圓形。

(引出圓形這一話題。)師：(出示一張圓形的紙)提問：它像什麼?

幼：它像盤子，幼：它像太陽，幼：它像……師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的?(鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品)

二、讓我們一起在活動室中尋找，有哪些東西是圓形的?

(幼兒在室中尋找。)

三、交流自己的發現。

四、觀察幻燈片上的圓形實物，感知圓形的特徵。

五、進一步感知圓形的特徵

1、出示貼着幾何圖形的黑板，仔細看一看，哪些圖形是圓形?挑選出來，讓它們站成一排。

2、幼兒動手挑選。

六、實踐操作，添畫。

1、小朋友你知道圓形能做成什麼嗎?老師給小朋友變個魔術看看。

一個圓形變變變變出大太陽，兩個圓形變變變變出可愛的小雞，三個圓形變變變變出好吃的糖葫蘆，四個圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

2、爲幼兒準備一些畫有圓形的紙，啓發孩子在圓形上面添加幾筆後變成另一個圖案(如太陽，蘋果)，鼓勵他畫的越多越好。

3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想象。

七、延伸：

小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班數學《認識圓形》教案2

一、活動準備：

1、將各色色紙剪成大大小小的圓，貼在磁鐵黑板上。剪刀、糨糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、彩色等。

2、幼兒數學用書。

二、活動過程

（一）以講《愛畫畫的波波的故事》的形式引起興趣

隨着故事情節讓幼兒猜猜波波畫的是什麼？“小豬波波畫了好多大大小小的圓，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圓圈是什麼，就問波波：“你畫的圓圈是什麼呀？”波波說：“這個圓圈裏有兩隻手，一隻長，一隻短，從早到晚繞着轉。”哥哥說：“啊，我知道了，是時鐘”，姐姐說：“那這個是什麼？”波波說：“它下面還有一條長長的線，要抓好，纔不會跑掉”。姐姐說：“喔，是氣球”哥哥姐姐終於知道波波畫什麼了。波波又畫了許多圓圈，連肚臍眼的圓都有呢？媽媽說：“ 波波真是個很棒的畫家”。

（二）運用操作法讓幼兒拼圖

幼兒也當波波，用圓形色紙拼拼貼貼，看可以拼貼出什麼造型。完成後請幼兒欣賞作品，鼓勵幼兒說一說自己用圓形拼貼出了什麼。

（三）帶領幼兒打開《我的數學》第一頁，啓發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒給圓形塗上自己喜歡的顏色，再說說圖中還有哪些東西是圓的。

（四）引導幼兒觀察周圍環境，想一想、說一說，生活中還有哪些東西是圓的。

三、活動目標：

1、認識圓形，運用圓形創作造型。

2、發展幼兒想象力及操作能力。

幼兒園小班數學《認識圓形》教案3

活動目標

1.願意參與活動，對數學活動感興趣。

2.認識圓形，初步掌握圓形的特徵。

3.能在生活中找出各種圓形的物品。

活動準備

環境準備：教師提前在班級內的各個角落放置一些圓形的物品。

課件準備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進貨”組圖；遊戲背景音樂。

紙面教具：《圓形專賣店》。

材料準備：馬克筆。

活動過程

一，出示圖片引導幼兒初步感知圓形

——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，裏面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

——皮皮的專賣店裏都有哪些物品？

二，幫助幼兒認識圓形掌握圓形的特徵

——這個圓圓的圖形就叫做圓形。

——圓形和其他形狀相比，有什麼特別的地方？

三，發放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認識

1.發放紙面教具，引導幼兒尋找正確的小汽車。

2.引導幼兒在紙面教具上連一連。

3.教師操作課件，驗證幼兒的答案。

四，播放遊戲音樂玩遊戲尋找圓形的物品

——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進貨任務，現在請小朋友在班級內找一找，哪些物品是圓形的？

幼兒園小班數學《認識圓形》教案4

設計意圖：

小班幼兒在認知過程中，容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶佔優勢，常常在無意中記住一些事物。遊戲、操作是幼兒最喜愛的活動形式，如果單純讓幼兒認識圓形，幼兒會感到很枯燥，興趣往往不高，而且效果也會不好。因此，在設計這個教學活動時，讓幼兒在遊戲操作中瞭解一些常見的圓形物品與特點，從而激發幼兒對周圍事物觀察探究的興趣，發展幼兒的感知、觀察和想象能力。

活動目標：

1.能說出圓形的名稱、感知圓形的特徵。

2.能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

活動準備：

1.活動室佈置一些圓形的物品。

2.圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3.白板

活動過程：

1.創設情境，認識圓形。引導語：（用神祕的口氣加眼神）老師今天請來了一位小客人，我們一起看看它長什麼樣子？它是誰？

小結：對了，它長得圓圓的.，它是圓形。

2.感知圓形物品的特徵。

引導語：在我們班級裏有很多圓形，小朋友可以看一看、摸一摸，有什麼感覺？

（1）分享交流：你玩了什麼？是怎麼玩的？發現了什麼？

小結：圓形是圓圓的，會滾動。

3.結合白板，引導幼兒辨別尋找圓形，鞏固圓形特徵。

（1）找找圓圓的餅乾在哪裏？

（2）說一說生活的圓形有哪些，並辨認。

（3）白板遊戲，圓形找找樂。

4.實踐操作，添畫。

引導語：小朋友你知道圓形能變成什麼嗎？老師給小朋友變個魔術看看。

5.活動延伸：觀看幻燈片中的圓形變成的圖形，激發幼兒的想象。

引導語：小朋友們，你們的家中一定有很多圓形的東西，回到家仔細去尋找。然後再用圓形去變個魔術好嗎？

幼兒園小班數學《認識圓形》教案5

活動設計背景

幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。

活動目標

一通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

二培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

三培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞彙，鍛鍊幼兒的膽量。

教學重點、

培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力

活動準備

1每人一隻小盒子 、四顆大小不同的鈕釦，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一開始部分：

1出示球、魔方、餅乾、盆碗、鈕釦讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。

2小朋友喜歡這些圖形嗎？

3今天我們就和這些圖形做朋友。

二基本部分

1玩鈕釦吧，請小朋友把自己手中的鈕釦從大到小地排列並數數有幾顆鈕釦？（4）。問這些鈕釦都是什麼形狀的？並請小朋友把最大的鈕釦拿出來，摸一摸，看一看。

2找圓形;鈕釦是圓形，還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室裏找圓形，找到後告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形？（三角形）.。比一比三角形與圓形有什麼不一樣？（三角形有三條邊三個角）。

4讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三結束部分 ：

1發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛鍊幼兒的手腦並用，語言表達能力。

2給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子裏，三角形的放在的三角形盒子裏。

3擺卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。

4欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

5教師總結在課堂上全體小朋友的表現。

教學反思

我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛鍊幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，並且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一隻小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。

本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等

幼兒園小班數學《認識圓形》教案6

活動目標：

1、能在認知、操作和遊戲活動中掌握圓形的特徵。

2、能在周圍環境中尋找圓形的物體，感知圓形在生活中的應用。

3、培養幼兒的觀察力和想象力。

活動準備：

1、活動室佈置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一隻箱子，箱子裏有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動過程：

一、創設情境，認識圓形物品。

師：（用神祕的口氣加眼神）今天老師給小朋友帶來一箱子的玩具，請你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什麼?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發現了什麼?這些物品有什麼相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什麼?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

幼：它像……

自評：

活動一開始就創設情景，激發幼兒的情趣，引發幼兒的發散性思維，這裏不僅發展了幼兒的語言表達能力，也培養了幼兒的觀察力。

二、感知圓形的特徵

師：請小朋友自選圓形物品，沿着物品的表面和邊緣觸摸，互相交流一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒交流，充分表達自己的觀點）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓勵幼兒說出在家裏或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀察幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們在幹什麼？

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們在玩雜技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，爲什麼方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導幼兒說）

師：看一看，獨輪車的輪子是什麼形狀的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子