實用的幼兒園大班音樂教案範文集錦7篇
作爲一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標:
1、通過觀看課件,清楚的理解繞口令的內容
2、學說繞口令,能正確發出兒歌中每個字的讀音
3、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
4、能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
多媒體課件"數數歌"
活動過程:
一、活動導入,激發幼兒的學習興趣
談話:請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪裏玩?
二、觀看幻燈,學習繞口令
1、"今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲,咱們一起找一找他們藏在哪?"
2、點擊幻燈片2,請幼兒說說這是哪?(山)
2、"看看是誰藏在了山上?"(同時點擊鼠標,出現"虎"),在幼兒的回答中反覆並糾正"虎"的發音
3、帶領幼兒學說短句"山上一隻虎"
4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6,幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容,在幼兒的跟讀中糾正字的發音
5、"小動物都被我們找到了,咱們再來回憶一下是從那找到的",播放幻燈7,並介紹繞口令的名稱"數數歌"
6、和小動物一起復述繞口令
三、鞏固複習
遊戲:
1、看誰說得快(全體)
2、做動作說繞口令(全體)
3、繞口令接龍(分組)
教學反思:
在活動中,我爲了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我採用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、積極參與活動,能創造性用較優美的肢體動作表現音樂噴泉的各種造型。
2、體驗音樂強弱,並能用相應的肢體動作表現自己的感受。
3、感受合作的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像
2、幼兒現場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經驗。
活動過程:
一、簡短的談話,引起回憶
1、你們見過噴泉嗎?它是什麼樣子的呢?
2、你們看得真仔細,噴泉還像什麼呢?
二、感受音樂,引起聯想
1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。
2、如果音樂強的時候噴泉會怎麼樣呢?
3、如果原因弱的時候噴泉會怎麼樣呢?
4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什麼樣?可以用什麼樣的動作表示?
5、音樂強烈的時候噴泉會是什麼樣?你們可以用什麼動作來表示?
三、傾聽音樂,自由表現
1、自由表現
師:現在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據音樂強弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。
2、討論創編:
師:水噴的高時,可以怎麼做?
師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現噴泉?
四、觀看錄像,合作表現
師:大家做得都不錯,現在我們來看一段錄像片
1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的?
2、嘗試合作表現
師:請你找幾個好朋友商量一下做什麼樣的噴泉?
1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強漸弱)合作表現噴泉是如何噴水的。
2、所有的孩子參與創作一個大噴泉。
活動反思:
選材取自於孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經驗的基礎,又有探索的空間,孩子們很感興趣。
小百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設備。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。
2.聽辨音色,尋找出樂器。
活動準備:
掛圖聖誕帽一個手搖鈴沙球
活動過程:
一、故事引導:聖誕節快到了,大家都很高興,只有聖誕老公公愁眉苦臉,原來…
二、歌曲律動
情感表達:練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔心……
聽語詞律動:慢板:聽到慢的語詞時,幼兒坐着左右搖擺,做出傷心、傷心、無奈的表情。
快板:聽到快的歌曲節奏時,幼兒站立歡喜的拍手、轉圈
三、樂器聽辨,替換語詞
道具:手搖鈴
(1)手搖鈴:教師將手搖鈴藏於衣服裏,讓學生聽辨
猜一猜是什麼樂器的聲音?
慢板:老師將手搖鈴藏在口袋裏,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出手搖鈴跟着音樂搖動,幼兒跟着拍手替換語詞唱歌
(2)沙球
沙球:教師將沙球藏於袋中,讓幼兒聽辨
猜猜是什麼聲音?
慢板:老師將沙球藏在袋中,讓幼兒尋找音源
快板:老師拿出沙球跟隨音樂搖擺,幼兒跟着拍手替換語詞唱歌
四、聽找遊戲
道具:觸摸袋手搖鈴沙球
觸摸袋遊戲
(1)老師:將手搖鈴與沙球放觸摸袋裏,老師敲奏其中一樣樂器。
學生:請幼兒聽辨音色並着出袋子內的樂器。
(2)聖誕老公公送禮物
教師戴上聖誕帽扮演聖誕老公公,請幼兒閉上眼睛,將樂器分給幼兒人手一份
慢板:揹着袋子慢慢走,結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上
快板:請幼兒真開眼拿起樂器敲奏,並跟隨音樂唱歌。
幼兒園大班音樂教案 篇4
一、活動目標:1. 初步感受民歌的特點。2. 學習採茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備:1. 樂曲:《採茶撲蝶》2. 能表現採茶情景的圖片或音像資料三 活動過程:1.請幼兒欣賞樂曲《採茶撲蝶》,說說聽完之後的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現的採茶情景。3.示範採茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現採茶、拔樹枝、揹着茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現的情景,討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵幼兒隨着音樂有節奏地舞蹈。
音樂活動設計:懶惰蟲和勤快人
活動目標:
1、在遊戲中學唱歌曲,感受和表現歌唱中的弱起節奏。
2、藉助歌唱,動作表演和人際交流,體驗和表現歌曲中的幽默。
3、大膽仿編歌詞,產生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。
活動準備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名
活動重點:能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲
活動難點:根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。
活動過程:
一、進場律動《趕小鳥》——入座律動
二、創設情境,引出懶惰蟲的形象。(佈置好亂糟糟的場景)
師:這是怎麼了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!
這裏剛纔還好好的,怎麼一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!
二、幼兒初步感受歌曲。
1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點幼兒,點到最後一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”
2、引出歌曲的圖譜。
師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪裏呢?……哦,找到了,原來在這裏呢!
三、看圖譜學唱歌曲
1、出示圖譜,清唱歌曲一遍
提問:歌曲裏唱了些什麼?(教師根據幼兒的回答用歌聲迴應)
2、我再來唱一遍,你們仔細聽一聽,然後告訴我聽了這首歌心裏有什麼樣的'感覺?
(教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)
提問:誰來告訴我你聽了這歌,心裏有什麼樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)
3、幼兒看圖譜學唱
4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)
5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)
四、學習創編歌詞:
1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什麼呢?幼兒自由回答:
2、嘗試創編第二段:我是勤快人
(教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)
看圖譜跟唱:
師:剛纔×××說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人。
×××小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。
邊動作邊唱
我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。
3、幼兒創編、表演
師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什麼?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲裏。
●選一名幼兒嘗試:我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦乾淨。(我會自己擦桌子)
●你還會做什麼能幹的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)
五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現歌曲。
1、大家可真能幹,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)
2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。
懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎麼樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點)
3、集體表演:
(1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現出不同的速度和表情,第二段根據要求動作做)
(2)繼續遊戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什麼。
(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。
幼兒園大班音樂教案 篇5
【活動目標】
1、通過欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。
2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
3、嘗試用自制樂器——葫蘆爲“花兒”伴奏,進一步體會“花兒”旋律的特點。
4、培養幼兒對民族音樂的愛好,激起對故鄉和少數民族的酷愛。
【活動預備】
1、活動前,讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉風景及特產等圖片,瞭解圖片內容並相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫,爲學唱“花兒”奠定基礎。
2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
【活動過程】
活動一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》
1、教師穿民族服裝進進活動室,引進課題。
師:我今天穿這麼漂亮的衣服是爲了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,現在請小朋友們仔細聽。
2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。
發問:從這首歌中,你聽到了甚麼?想到了甚麼?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)
3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞,並與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱)。
5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
6、小結:我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨特的一種民歌,有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。
7、播放MTv,完全欣賞歌曲。
活動二:引導幼兒爲“花兒”填詞並演唱
1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
師:我們上一次唱了故鄉的黃河和山,故鄉還有很多的特產、小吃,讓我們都來誇一誇。
2、出示牛肉麪的圖片,請幼兒根據已有經驗並結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉麪。
3、重點引導幼兒從色彩進手創編,如辣椒紅,蒜苗、香菜綠,蘿蔔、牛肉麪白等。
4、教師做填詞範唱:紅紅的辣椒(嘛)噢喲。
5、與l導幼兒嘗試填詞並演唱。
如:綠綠的香菜(嘛)噢喲;白白呀蘿蔔(者)香呀;牛肉麪(者)好吃(嘛)噢喲。
6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一名老師伴奏)
7、小結:小朋友們剛纔編的詞很有特點,用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。
活動三:表演“花兒”並嘗試用自制樂器伴奏
1、出示故鄉的特產葫蘆,教師簡單示範演奏方法。
讓小朋友用葫蘆當樂器爲“花兒”伴奏。
2、請幼兒自由選擇角色,分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
3、幼兒分小組練習,教師指導後,幼兒按角色整體表演唱2遍。
4、幼兒分男女情勢進行對唱,部份幼兒繼續伴奏。
【活動延伸】
在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學習合作表演。
幼兒園大班音樂教案 篇6
一、 活動目標
1、 在多種形式的感受中,使幼兒知道樂曲的名稱,瞭解樂曲的性質(歡快、抒情、歡快)及三段體的曲式結構。
2、 培養幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。
3、 在感受過程中,啓發幼兒用不同的動作表現音樂,發揮幼兒的想象力和創造性。
二、 活動準備
1、 律動《可愛的小精靈》
(1)“今天楊老師請來了一位神祕的客人”(教師穿着魔法師的衣服出場)
(2)“哈哈,親愛的小朋友們,我是一位魔法師,今天,我帶來了有魔力的糖送給你們每一位小朋友,現在請你們張開嘴巴。”(教師分糖)
(3)“現在你們吃下了我的魔糖,就變成了我的精靈,只要聽到我的琴聲,魔糖就會在你們的身體裏滾動起來。聽到低音時,魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時,魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時,魔糖就會滾到你的全身。聽到‘叮’一聲魔糖就停了下來。我的精靈,我要開始彈琴了!”
(4)“魔糖、魔糖,滾起來,精靈、精靈,變變變!”
(5)教師彈奏高音、低音和中音,幼兒按照不同的音高創編動作。
2、音樂欣賞《鐘錶店》
(1)“可是,有一天,魔法師和精靈們發生了一件事,讓我們來聽聽音樂。”
(2)完整地欣賞音樂,提問:你覺得他們發生了一件什麼事?(幼兒自由回答)
(3)教師播放音樂,有感情的講述故事
(4)“讓我們閉上眼睛,仔細地聽音樂,然後告訴我音樂的前面、中間、後面一樣嗎?啓發幼兒根據音樂的節奏、速度、力度等音樂的表現手段,感知音樂的性質(前面很歡快,有點快;中間的音樂很像在跳舞,有點慢;後面和前面是一樣的。)
(5)分段欣賞
l 第一樂段
A、 小精靈們趁魔法師不在家,偷偷地溜了出去,每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創造性的並符合節奏的幼兒的動作。
l 第二樂段
幼兒園大班音樂教案 篇7
動作建議
第1-12小節:教師扮演“山狗”,邀請幼兒去跳舞,幼兒做睡覺的動作,當被邀請時,醒來、拒絕(擺手),說:“不去!”
第13-16小節:教師回座位,邀請幼兒去尋找寶藏,全體幼兒做起牀動作(教師預令:“去尋寶”)。
第17-32小節:前2小節做活泥巴的動作,後2小節做貼泥巴的動作。交替4次。(教師外示:活泥巴,僞裝自己!)
第33-48小節:前2小節作走路,後2小節做“左看看、右看看”的動作。
第51-56小節:“左聽—下,右聽—下”的動作(每3小節轉換一次)。
第57-60小節:雙手做“聽”的動作。(等待指令)
結尾:引人情境(馬蜂來了,狗熊來了,臭鼬大王放屁),幼兒做相應反應:原位、做木頭人和暈倒在地,不動。
遊戲玩法建議
此遊戲爲不確定結果的反應遊戲,建議逐一加入遊戲元素,從“馬蜂來了”幼兒跑上位開始;遊戲2-3遍後,再引入“狗熊來了”幼兒做木頭人造型,教師引導幼兒造型的多元化;最後集體討論“暈倒
”的動作造型後,整體玩遊戲。從“狗熊來了”一“臭鼬放屁”一“馬蜂來了”。
教學活動建議
【活動目標】
1、傾聽音樂,嘗試隨樂表演故事《山狗和臭鼬》的基本情節一一尋寶。
2、嘗試在蜜蜂、熊來了的變化情境中,做出相應的動作表現:迅速回位,停住擺造型。
3、初步體驗在多變的故事情境中,表演的詼諧幽默。
【活動過程】
1、故事導入,引出活動
師:臭鼬大王肚子餓了,讓山狗到山下的村子裏找小動物來吃,山狗說:“跟我去跳舞吧”,小動物們都不願意,“那我們去尋寶吧?”小動物一聽,“耶”,全都歡呼着要去。可是寶藏是有強盜看
守的,我們要用泥巴把自己糊起來,不讓強盜發現我們。
2、師幼共同從故事情節中提煉動作。
師:我們來試試。
3、用動作感知完整音樂。
(l)幼兒集體在座位上感知音樂。
師:等我們把身上貼滿泥巴以後啊,我們就能去尋寶啦!
師:尋寶之前,小動物們先美美的睡上一覺。
(2)幼兒集體散點感知音樂。
師:剛纔我們都沒有找到寶藏,這次啊,我們要換一個山頭試試看。小動物們先休息。
師:好像有情況,你們不要動!我來去看一看。
師:啊!蜜蜂來啦!
師幼一起抱頭跑回座位。
3、感受情境變化,完整隨樂遊戲。
(1)討論在狗熊來了的情境中,小動物的動作表現。
師:蜜蜂來了,我們怎麼辦?狗熊來了,我們怎麼辦?
(2)引出臭鼬大王
師:哎呀,我聞到一股臭味,會不會是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎麼這麼臭啊,我實在是受不了啦,我被臭暈啦!
集體討論“暈倒”的動作,集體練習。
4、結束
師:是真死還是假死啊?他要是假死我就把他帶回去給大王吃掉!哎呀,大王,這些小動物都臭的不能吃啦!看來我要到另外一個村子裏去騙一騙了。……哎呦!馬蜂來了!