實用的幼兒園大班音樂教案7篇

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂教案 篇1

一、設計意圖：

我園的形體教學已在實踐、摸索中逐漸形成一種教學模式，如何打破傳統，用新的教學方式來激活幼兒的學習興趣，樂意參加形體活動，是我設計本活動的目的所在。《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。還要引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。於是我設計了大班形體活動《小精靈與魔術師》，旨在爲幼兒創設自由、寬鬆的學習環境，充分發揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發揮創造力。

二、教學目標：

1、在遊戲情景中敢於大膽嘗試，樂意用身體擺出各種造型動作。

2、在活動中大膽想象、創造，樂意與同伴共同遊戲，體驗合作的快樂。

三、教學準備：

場地佈置：活動室掛有人的各種姿態的圖片，有藝術的氛圍。

音樂：《挪威舞曲》。

教學用具：兩人一份能扭動自制人的模型、魔術棒一根、幼兒裝飾自己的各種服裝、道具。

四、教學過程：

（一）、利用故事導入引導幼兒在感受音樂的基礎上，初步進行想象、創編。

1、老師頭戴魔術帽、手持魔術棒走進活動室。

師：大家好！我是魔術師，今天爲大家帶來一段音樂，一起來聽聽！

2、幼兒聽音樂後請幾位小朋友講一講。聽了音樂有什麼感覺？你想幹什麼？

3、這段音樂還有一個故事呢！從前有一個魔術師，本領非常大，他可得意了。他有一個魔盒，裏面有許多小精靈。一天，魔術師睡着了，小精靈們就從魔盒中逃出來，盡情的聽音樂跳舞。魔術師醒來後生氣極了，瞪大眼睛說：“我要把你們變成一個個不會動的舞蹈雕塑！”“變！”魔術師揮動他的魔術棒，小精靈就變成了神態各異的雕塑。

讓我們帶着這個故事再來欣賞這首曲子，聽聽它可以分幾段？

4、幼兒第二次感受音樂。

1）這首曲子有幾段？

2）第一段音樂講了誰？他會幹什麼？他會做那些動作？（幼兒互相討論後個別表演，大家一起學學。）這是小精靈在哪裏？會怎麼做？

3）第二段音樂給我們什麼樣的感覺？誰上場了？你們也來高興地跳跳舞！

4）這是魔術師醒來了，他說了什麼？小精靈會變出哪些造型動作呢？（幼兒自編，老師從形體的角度來對幼兒的動作進行簡單評價，提醒幼兒除了上肢和下肢可以變換動作以外，身體的哪些部位都可以動起來？）

（二）、引導幼兒根據不同要求大膽嘗試想象、創編優美造動作來表現對音樂的理解。

1、聽音樂遊戲，小精靈在第三段音樂開始前擺出一個造型動作，直至音樂結束。

2、利用人體模型小玩具幫助小精靈在第三段音樂的表演過程中能隨魔術棒變換多個造型動作。

1）師：我越玩越開心，我的魔術棒也興奮極了，不停的跳動。變！變！變！剛纔大家只變了一個動作，現在該怎麼辦？

2）我今天還帶了許多小玩具呢！他們也是變形高手，今天你們可以和他一起做個遊戲！你找一個好朋友，兩人一起先給小玩具擺個造型，固定好後你們學學它的動作，學會了，在給他擺個造型，看看哪對好朋友擺的姿勢最多最漂亮！注意：可千萬別講自己設計的動作忘了！我們要把設計的動作編入遊戲呢！

3）幼兒自主操作，老師巡迴輔導。

引導幼兒身體各部位動作的設計，如：腰、臀、胯、頭等等

4）請一組幼兒上來展示自己設計的動作。（教師可從身體姿態、造型不同高度、動作連貫等方面進行簡單的評價！）

5）隨音樂遊戲一次。

3、引導小精靈能根據魔術棒揮動的走勢來變換造型的高度。

1）我的魔術棒也開始跳舞了，變！變！變！變！忽高忽低，忽上忽下，聰明的小精靈，你該怎麼辦？

2）不隨音樂先試試。

3）根據要求再遊戲一次。

4、請一幼兒做魔術師，再遊戲一次。

我有些累了，誰願意來做魔術師來帶領大家遊戲？大家可要聽從魔術師的指揮！

（三）、小精靈要參加音樂會，打扮自己進行遊戲。

1、和你們在一起遊戲真開心，我都快忘記時間了，我今天還要參加一個音樂會呢！你們想去嗎？快！把自己打扮的漂亮一點！

2、幼兒自由打扮

3、我們最後再玩一次遊戲，相信在音樂會上我們會有出色表現！

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標:

1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲，並嘗試根據歌詞曲內容創編表演動作和遊戲。

2.在歌曲的表演與遊戲活動中能積極參與、大膽表現，體驗表演與遊戲的快樂。

3、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌曲表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

4、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在"熊"出現時能保持自由造型不動。

5、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

6、理解歌曲內容，豐富相關詞彙。

活動準備:

音樂、圖譜、大熊頭飾、已初步學會歌曲的演唱。

活動過程:

一、 複習並熟練歌曲的演唱。

1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎?”

(評析：以圖譜幫助幼兒回憶歌曲，這樣的呈現方式顯得很自然，這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。)

2.複習演唱歌曲。

3.老師也來唱一唱，鼓勵幼兒聽聽有什麼特別的地方？

4.(結合圖譜提問)

T:“哪一句最特別？有什麼特別的地方？前半句和後半句一樣嗎？有什麼不一樣？爲什麼要這樣唱？”

前半句：告訴大家大熊來了；後半句:趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發現。

5.幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最後一句。

(評析：這一環節裏包含了聽辨強弱和表現強弱的學習點，結合歌曲情節進行的先聽辨後學唱的教學策略，幫助幼兒理解了“怎麼樣？”“爲什麼？”兩個問題，使之後的學唱變得輕鬆。)

二、自由探索表演，爲歌曲創編表演動作。

1.T:“這首歌曲真好聽，如果加上動作表演一定更美，我們可以爲歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想，爲歌曲配上好看的動作)

2.鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。

3.請個別幼兒嘗試表演。(關注動作的節奏和美感，並鼓勵相互學習。)

(評析：仔細分析歌曲我們會發現，歌曲內容非常簡單，在動作表演上基本沒有什麼難度，鼓勵幼兒“唱唱、想想，爲歌曲配上好看的動作”，使這一環節的學習變得自主，同時，也爲表演的多樣化創造了條件。)

4.嘗試第一次表演。

5.討論交流：“你覺得哪一句不太會表演？”引導幼兒探索適合的動作並相互學習。

(評析：鼓勵幼兒提出自己學習中的困難，通過相互的學習幫助解決，這裏既體現了一個自主學習的理念，也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。)

6.幫助幼兒梳理表演動作，再次表演。關注幼兒之間的'相互學習。(也可以表演給個人老師看)

7.T:“剛纔歌曲裏唱到大熊來了，聽，是誰來了？”爲什麼覺得是大熊來的？聽了這段音樂你有什麼感覺？”

8.隨樂模仿大熊的表演。

1)幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。

2)幼兒學習模仿大熊表演。

(評析：將大熊的表演這一次學習環節分爲了兩個部分，有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節奏，爲之後的遊戲打基礎。)

三、根據歌曲內容，嘗試設計遊戲方案，並快樂遊戲。

1.提出歌曲可以變成好玩的遊戲。“把這首好聽的歌變成遊戲一起玩一玩。”

2.討論遊戲方案，鼓勵幼兒說說變成遊戲可以怎麼玩？(a角色b情節)

1)啓發提問：遊戲要有誰？大熊什麼時候出現？大熊出現前小朋友做什麼？大熊出現後小朋友怎麼辦？

2)練習變石頭人的本領。(提出相關要求)

3)大熊可以把誰帶走？

4)預設遊戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱並表演，唱到“大家可別亂跑”時，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂，大熊角色出場，將動的“石頭人”帶走。

3.快樂遊戲。

根據幼兒的遊戲情況做一些小結和和提示，也可以對石頭人的扮演提出新的要求，遊戲可進行2~3次。

4.學習"熊走"動作。

鼓勵幼兒在"熊走"音樂聲中，用不動的動作扮演"熊"，併合拍地行走。

5.小結，結束活動。

教學反思

《熊和石頭人》是一個以遊戲爲主的韻律活動，在實際教學中，深受小朋友的喜愛，我覺得其中的原因有以下幾點：

第一，教材本身它具有遊戲性，有情節，小朋友對有情節的遊戲，特別是兇猛的動物吃小動物的遊戲特別感性趣；

第二，歌曲裏面的小動物：小鳥、小兔、大熊等是小朋友比較熟悉，又比較喜歡的小動物，小朋友對模仿小動物表演具有天然的喜好；

第三，幼兒對石頭人的造型非常喜歡，平時孩子們經常玩“木頭人”的遊戲，孩子們對做出一個造型控制不動，非常感興趣；

第四，歌曲簡單，唱起來朗朗上口，易於表演。興趣是最好的老師，只要小朋友感興趣，那麼，學起來就會收到事半功倍的效果。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打鬥起來非常兇猛。

幼兒園大班音樂教案 篇3

活動目標：

讓幼兒嘗試創作不同的節奏，掌握幾種節奏型，培養其節奏感。

活動準備：

鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

活動過程：

1．教師給幼兒講“鴨媽媽和雞阿姨”的故事（故事大意見後）。請幼兒說一說故事裏有誰？學一學小河流水的聲音。

2．請幼兒嘗試自編節奏來表演這個故事。

①啓發幼兒分別編出故事中角色、情節的節奏。（見附圖）

②請幼兒學拍以上節奏型。學會後，自己選擇角色，按故事中出現的角色先後及情節進行表演。熟練後，角色可互換。

3．讓幼兒討論故事中的角色用那些節奏樂器表現合適。選擇與角色相符的打擊樂器表演故事。

4．表演歌曲《鴨媽媽和雞阿姨》，讓幼兒進一步感受歌曲的內容和節奏，有表情地進行演唱。幼兒可用打擊樂器齊奏給歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鴨媽媽帶着一羣小鴨出門，路上遇到了雞阿姨，它們一起高高興興地走着、說着。沒走多久，遇上了一條小河。小河水不停地流着。雞阿姨不會游水，怎麼辦呢？她心裏非常着急。鴨媽媽和孩子們一起商量幫助雞阿姨過河的辦法。最後，鴨媽媽當小船馱着雞阿姨，由小鴨們護送着遊過了小河。大家上了岸真高興啊！

建議：

1．教師講故事時，可邊講邊出現圖片，幫助幼兒記住角色、情節。

2．用節奏樂器伴奏可以增強節奏感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出相應的節奏型。所選的樂器應在讓幼兒比較音色，討論哪種樂器適應故事中的角色後進行確定。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動重點難點：

1、重點：學會使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。

2、難點：能根據圖譜演奏歌曲。

活動目標：

1、知道樂譜是4/4拍，能根據圖譜進行演奏

2、懂得用適合的樂器來演奏樂曲。

3、通過樂曲表達自己對祖國的熱愛。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。

2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經在日常生活中聽過大中國這首歌。

4、音樂磁帶，樂曲的節奏圖譜。

5、幼兒圍坐成馬蹄形。

6、經驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個樂器。

活動過程：

一、熟悉音樂，激發興趣。

1、師：今天老師給小朋友帶來了一首樂曲，讓我們一起來欣賞一下吧! (播放大中國音樂)2、幼兒邊聽音樂邊拍手感受樂曲。

師：你聽到這首樂曲心裏有什麼感覺?

二、熟悉節奏，學習拍打。

師：在這首樂曲中還有一些節奏呢，看看你會拍嗎?

1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節奏卡片，幫助幼兒回憶經驗，複習節奏。

師：請一個小朋友來告訴大家，節奏卡是怎麼看的?X的時候是該幹嘛。O的時候是該幹嘛。

幼：X的時候是拍手，O的時候不拍手。

師：那我們一起來拍手練習練習這些節奏卡。

2、學習新的節奏類型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節奏卡，你會嗎?來試一試。

(1)幼兒自主拍節奏。

(2)師：在|X---|中，這個“—”短橫線是什麼意思?你來猜一猜。(這是我們的延長符號，並不是停下不拍節奏。)

(3)教師鼓勵幼兒用各種動作表示延長符號。

師：我們一起來創造新的動作來表示延長符號吧。

(4)師：|XXOXXO|，誰來拍拍這種節奏?教師引導幼兒與第一種節奏進行對比，體驗快速拍節奏的感覺。

師：這個和我們剛剛出示的|XOXO|有什麼 不同啊?是不是速度變快了。

師小結：我們在通過學習節奏卡後，瞭解了新的節奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟着圖譜來來嘗試着演奏歌曲。

三、觀看圖譜，連貫拍節奏。

1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。

師：小朋友們在拍節奏的時候，覺的哪裏有困難?我們一起來練習一遍(教師幫助幼兒鞏固練習。)

2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。

3、幼兒邊聽樂曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。

師：下面要請小朋友自己來拍節奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。

師小結：演奏過2次後，老師覺得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂器來試一試嗎?

四、選擇樂器，探索合奏。

1、教師介紹樂器，幼兒按意願選擇樂器，在自主看圖譜的基礎上邊聽樂曲邊用樂器演奏。

師：請你選擇樂器，請一種樂器的小朋友坐一起。

2、請幼兒爲樂器找相對應的圖譜做朋友。

師：每個樂器在圖譜上都有相應的標記，我們一起來看看哪些地方是需要哪些樂器演奏的吧。

3、教師指導幼兒進行輪奏練習，即根據圖譜上的樂器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進行合奏。

師：既然我們找到哪裏需要哪種樂器演奏後，那我們來一起試試吧。

4、幼兒聽樂曲演奏。

師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。

5、教師鼓勵幼兒採用不同的動作表現合奏部分的節奏。

活動反思：

《大中國》是一首節奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園裏接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨着樂曲美妙的音樂不自覺的有節奏的拍起手來，嘴裏還不停的唱着。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨着樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因爲比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對於“經過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因爲我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經過戰爭，我們中國人終於把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最後，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在於此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。

幼兒園大班音樂教案 篇5

教學目標

1、感受歌曲優美、歡快、舒暢的情緒。

2、理解歌曲所表達的意義。

3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

重點難點：

感受歌曲優美、歡快、舒暢的情緒。

環境與材料準備：

1、活動前反覆播放歌曲錄音，請幼兒熟悉這首歌的旋律。

2、音樂錄音帶。

重點指導：

理解歌曲所表達的意義。

一次備課

一、欣賞歌曲

1、請幼兒記住歌曲的名字，聽一聽歌曲裏唱的是一個什麼樣的"小世界"。

2、教師放錄音，請幼兒欣賞。

3、說一說，歌曲中唱的是一個什麼樣的小世界？

4、教師和幼兒一起小結，幫助幼兒理解歌詞的含義：我們的世界是一個豐富多彩的世界，有哭也有笑，有高興也有憂愁。我們熱愛這個世界，因爲在這個世界上有溫暖的太陽，有美麗的月亮，有許許多多的朋友。我們的友誼可以越過高山，可以穿過大洋，讓我們一起來歌唱我們的小世界。

5、教師放錄音，請幼兒再次欣賞一遍歌曲。

二、學唱歌曲

1、幼兒學做"錄音機"，教師唱一句，幼兒"錄"一句。教師可以通過模仿扭旋鈕的動作，不斷調整"錄音機"力量的大小，以增加學習的趣味性，以此方法學唱第一段。

2、整體學唱第二段，再學唱第一段的基礎上，教師可播放歌曲錄音，引領幼兒整體學唱第二段和結束段。

三、演唱歌曲

1、幼兒學會歌曲之後，教師組織幼兒討論：用什麼樣的心情和聲音來演唱這首歌？請幼兒試一試。

2、將幼兒分成兩組，第一組唱第一段，第二組唱第二段，兩組合唱第三段。

活動反思：

1，拓展引導：藝術來源於生活，而高於生活。藝術變形的關鍵就是靈感的來源。而在教學過程當中儘管學生是課堂的主體，但教師是起到一個不可忽視的引導作用。因此讓人耳目一新的導入是能激發學生繪畫靈感的關鍵。本堂課我的導入是讓學生幫助老師繪畫在圓裏面展開想象，以此來激發學生的繪畫的慾望。導入新穎但挖掘的深度不夠，應拓展引導，多帶動學生的聯想，就像劉純志組長說的一樣,讓學生去畫自己內心的小世界，而不是侷限於畫老師範畫當中的小世界。

2，關注不同層次的學生：成績優異的學生表現欲更強，舉手的次數更多，因此更活躍，但同時卻埋沒了一些平時表現不突出的學生，課堂是屬於所有學生的，不是屬於優秀層次學生的。教師應調動全體學生的積極性，多關注表現不怎麼突出的學生。

3，提問方式有待加強：比如說把“世界是什麼樣的？”一問換成“你想給你的世界裝扮成什麼樣？”也許更能激發學生內心的小世界，讓學生的思維跟着活躍起來，多想一想結果，因此教師在提問的時候應全面關注學生及教師的內心想法。多換位思考，讓學生的情緒高漲起來。

4，幼小的心靈需要鼓勵的帶動：本堂課，因爲我怕打擊學生幼小的心靈，所以在展示的環節不敢叫“差”生上臺來展示，其實如果做了結果可能恰恰相反，因爲幼小的心靈雖然很容易破碎但幼小的心靈更需要老師的帶動和鼓舞。我們應該都留些機會給這些“差”生，並且正確的去引導他們，多鼓勵他們，讓其認識錯誤併產生“我要改正我要做得更好”的念頭。

5，課堂小結切勿呆板：本堂課我覺得我最大的失誤就是組織課堂小結這一環節時的語言當面用詞過於強硬。因爲學生繪畫速度不一致，儘管有些學生已經畫完了，但有些同學可能剛投入到繪畫當中來，因此進行課堂小結時應用委婉的方式來說，以此讓學生很快的接受老師讓學生停下來的建議。比如說“同學們讓我們先停下手中的筆，讓我們來看看畫完了的同學的畫，也許你會對你的創作更有靈感哦！”另外在平時課堂上應鍛鍊速度慢的學生加快繪畫速度！

以上幾點是我本堂課的收穫，也算是伴我成長的一個必經之路，我覺得像我們這些新進的還未長大成熟的教師更應該虛心的向前輩們去學習，多請老師們來聽課，尤其是評課至關重要，這樣我們互相之間的成長速度會更快。

今後在教學道路上我要更加努力的去尋找成爲一名優秀教師快速成長方法，並讓自己堅強快樂的成長起來。

幼兒園大班音樂教案 篇6

[活動目標]

1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

2、啓發幼兒根據自己對歌詞的理解，學習用不同的歌聲表現歌曲。

3、學習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。

4、豐富詞彙：勇敢，並鼓勵幼兒用“勇敢”造句。

[活動準備]

小樹葉一枚 磁帶錄音機

[活動流程]

1、師幼談話，激發興趣：

師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，並把它夾在了書裏。你們猜一猜會是什麼呢？”

2、鼓勵幼兒大膽猜想。

3、出示小樹葉，師：知道它是從哪裏來的嗎？（從樹上落下來的）它爲什麼要離開樹媽媽？（秋天到了，天氣越來越冷了，爲了減少樹媽媽水分的蒸發，所以小樹葉才離開媽媽）秋風一吹，小樹葉會怎麼樣？（飄、跳舞）它會怎麼飄呢？誰來學一學？它會飄向哪裏？你來猜猜看！（地上、花園、馬路、屋子......）

4、幼兒欣賞第一段音樂。

師：小樹葉飄向了哪裏呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！

交流：你從音樂中聽到了什麼？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什麼話？（幼兒猜想）我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！

5、幼兒欣賞第二段音樂

交流：你聽到了什麼？小樹葉是怎麼說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語――勇敢，你覺得勇敢是什麼意思？對！勇敢就是什麼也不害怕（有勇氣、有膽量）的意思。（說的真好，簡直就是勇敢的小樹葉）

過渡：剛纔我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛纔聽到的，小朋友還能聽到什麼，想到什麼？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！

6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。

交流：你從音樂中聽到了什麼？想到了什麼？

7、鼓勵幼兒用身體動作表現音樂。

師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，如果用我們的身體動作把他們都表現出來，不知道美不美？讓我們來勇敢的試試吧！

小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？

8、引導幼兒用優美的聲音演唱歌曲

師：剛纔在跳舞的時候，我發現有的小朋友已經能跟着錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。

9、幼兒演唱歌曲

師：現在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

10、教師評價

師：大家都表現的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。

[活動延伸]

你們知道我爲什麼要把小樹葉夾到書裏嗎？樹葉夾在書裏面，就有了新的用途，新的名字――叫書籤。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁。你們想不想也有一片樹葉做的書籤呢？讓我們一起到院子裏面，揀樹葉來做書籤吧！

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標：

1、能用肢體動作有節奏地表現勞動時的歡快。

2、瞭解周圍人的各種勞動，萌發愛勞動的情感。

活動準備：

阿姨打掃衛生的錄像、《勞動最光榮》音樂。

活動過程：

一、引發討論

1、今天老師給大家帶來了一段錄像，我們一起來看看，錄像裏有誰?他們在幹什麼?

2、觀看幼兒園阿姨打掃衛生的錄像並交流。

3、你看到阿姨們在幹什麼?(擦窗、掃地、擦桌椅、拖地板)鼓勵幼兒用動作表現阿姨打掃衛生的各種動作。

4、錄像裏阿姨們做的事兒都被你們找到了，細心的小朋友也一定會發現在我們身邊有很多人都在勞動，你見過嗎?他們在做些什麼呢?

5、幼兒想象人們的勞動，做出動作請大家猜：這是誰，他在做什麼，發現身邊愛勞動的人們有許多。

二、跟隨音樂動作

1、聽賞音樂：老師也很愛勞動，我喜歡一邊勞動一邊聽音樂，這樣會讓我在做事的時候更有精神、更帶勁!

今天，我把小朋友勞動時最喜歡的一首音樂帶來了，我們一起來聽聽。

2、教師隨着音樂的節奏表演清潔工阿姨擦窗，幼兒隨着音樂的節奏拍手，感受歌曲旋律和節奏。

3、教師反覆播放歌曲，請幼兒想象可能有誰也在勞動，試着用動作表示(教師適當提示，使動作更明顯，並能符合音樂的節奏)。

4、交流自己創編的動作，共同選擇數個表示不同工人的勞動動作。

三、表演創造

1、自由結伴，分別扮作某一工種的工人，隨音樂共同練習。

2、輪換地爲大家表演(教師可扮作主持人，分別介紹)。

3、欣賞教師的舞蹈表演“我們愛勞動”，跟着教師一起舞蹈。