實用的幼兒園教案範文8篇

作爲一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

教學目標

1、瞭解變色龍的原理。

2、知道變色龍的生活習性及生存環境。

3、懂得保護環境和愛護小動物的關係。

教學準備

水彩筆、紙

設計流程

一、故事導入，引起幼兒興趣。

1、你們聽過變色龍的故事嗎？

幼：聽過。爲什麼叫它變色龍呢？ 幼：變色龍會變色。

師：變色龍有一種其他小動物都沒有的本領，隨着環境的變化而變色，是爲了保護自己，在變色龍皮膚表層內的色素細胞，在這些細胞裏充滿着不同顏色的色素。所以叫變色龍。變色龍變色既有利於隱藏自己，又有利於保護自己。

二、講解變色龍的生活習性，生育後代方式及生存環境。

1、變色龍生活在什麼地方？幼答：變色龍真有趣。多數變色龍生活在撒哈拉以南非洲及馬加斯加島上。

2、變色龍的生活習性。

師：孩子們，觀察書上的圖片，變色龍主要住在哪兒？ 幼：變色龍主要住在樹上。師：對，主要棲息在樹上。

師：變色龍主要吃什麼？

幼：昆蟲。教師講解：變色龍大多數種類是卵生，卵埋在土裏或腐爛的木頭裏，孵化期約3個月。3.變色龍生存環境及生存危機。

師：孩子們，變色龍原來是卵埋在土裏經過卵化期3個月才變成的，你們聽明白了嗎？變色龍的皮膚會隨背景、溫度的變化和心情。有的變色龍會將黑暗的保護色變成明亮的顏色，用來警告其它變色龍趕快離開自己的領地，脫離危險。還有的變色龍還會將平靜時的綠色變成紅色來威脅敵人。變色龍變色最主要的是爲了保護自己，避免遭襲擊。

三、把紙和筆發給幼兒，讓幼兒大膽想象，畫出一隻自己心目中的變色龍。

師：變色龍真的太神奇了，你們喜歡嗎？（

幼：喜歡）那發揮你想象，畫出心目中的變色龍吧！（教師巡視）

四、展示幼兒作品。讓幼兒互相欣賞。

師：請把你們畫好的變色龍貼在前面的小黑板上，看誰的想象力最豐富，畫得最好！

五、變色龍如何捕食。

師：剛纔小朋友都畫出了你心目中的變色龍，畫的都太好了，那麼你們知道它怎樣捕食嗎？請小朋友看9頁的圖。

幼：它用舌頭捕食。

師：對，它是憑着舌頭的黏性將昆蟲吸附或者粘在舌頭上。

六、教師小結：

正是因爲變色龍吸附了很多的昆蟲，樹木植物等纔會長得很茂盛，我們纔會有美麗的環境。因此，我們大家應該關心愛護小動物。

幼兒園教案 篇2

一：設計意圖：幼兒有着天生的好奇心，他們對周圍世界充滿着無限的好奇，渴望認識周圍世界和學習科學的需要，因此，及時並適當的對幼兒進行科學啓蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有益於幼兒整體素質的提高。本活動設計意圖在於生活中我們發現色彩鮮豔、有趣的電線，可以玩，可以變魔術，於是我和孩子們商量，開展一個科學活動《好玩的電線》，去尋找電線各種各樣有趣的玩法，用開放敏銳的心去感受，在充滿“樂趣”的情境中盡情的享受探索、發現和創造的樂趣，達到對幼兒進行科學啓蒙的最根本目的。

二：知識背景

本活動運用的知識是有關電線特性等有關知識。

本活動的科學原理是任意彎折電線可以表現各種造型和使物體站立的方法。

三： 方法背景

本次活動採用了觀察、實驗、探究等方法。

1、看一看：

這是本活動開始的部分。爲了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師採用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的電線，請幼兒看一看：“這位神祕的朋友是誰？”教師變出電線後引導幼兒觀察。在幼兒看到電線後，請幼兒用自己面前的電線看一看是什麼樣子的？讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手探究，引起幼兒實驗和探索的慾望。

2、 說一說：

本環節大大激發了幼兒的語言表達慾望。幼兒可以通過自己的親手操作，教師應該儘可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，並提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。“你們幫助電線朋友設計了什麼形狀？你們用什麼辦法讓電線站起來？”教師可以引導幼兒說出各種不同的答案。

3、 做一做：

本環節是採取了幼兒自己動手操作的方法，在幼兒動手操作時知道怎樣變各種造型，用什麼方法可以使電線站起來。

示範性方案：

活動內容：科學活動《好玩的電線》

活動目標：

1、 感知電線的特性，任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

2、 嘗試運用多種材料讓電線站起來。

3、 培養幼兒大膽嘗試，勇於探索與表達的精神。

活動重點：任意彎折電線，大膽表現富有創意的造型。

活動難點：運用多種材料讓電線站起來。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、在畫直立人的基礎上學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現好朋友的親密關係。

2、能適當添畫背景，表現活動的場景。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

油畫棒，繪畫紙。

活動過程：

1、觀察好朋友

——引導幼兒觀察比較手拉手站立的兩個幼兒與一人站立有什麼不一樣。

——重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一隻手拉在一起的動態。

2、我和好朋友手拉手

——每位幼兒選一個好朋友手拉手，一起走走，然後選一個座位坐在一起。

——引導幼兒畫一畫“我和好朋友手拉手”的情景。

——啓發幼兒想一想和好朋友手拉手在哪裏玩，然後添畫相應背景。

3、說說我的好朋友

——展覽作品，讓幼兒相互介紹自己和好朋友手拉手在幹什麼。

——啓發幼兒說一句最想說的話，並在老師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指（又名尾指），以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1、瞭解戴口罩的作用及意義。

2、糾正孩子戴口罩的誤區，瞭解佩帶口罩的正確方法。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識。

活動準備

各種質地、樣式的口罩（如無紡紗布口罩、紗布口罩、醫用口罩、PM2、5口罩、活性炭口罩等）

幼兒自己的口罩

活動過程

一、導入活動、引起幼兒興趣

1、師：現在想請小朋友們猜一個好玩的謎語，它是：“四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住，兩根帶子耳上掛，不怕風沙不怕土。”（謎底：口罩）

2、師：你有戴口罩嗎？爲什麼？

二、教師組織幼兒觀察口罩，並提出問題，引導幼兒進行討論

1、教師擺放口罩，請幼兒觀察各種口罩的不同之處

師：“今天班裏要開一場口罩展覽會，小朋友們來看看它們有什麼不一樣？”

2、幼兒參觀，自由發表想法

3、老師：“我們現在都在戴口罩，那口罩有什麼作用？”

小結：可以防霾、病菌，口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。

三、教師演示介紹（圖片結合實物）

無紡紗布口罩，就是最基礎的口罩，採用簡單紗布構成，透氣效果差，但是過濾作用明顯，常應用在食品銷售行業。

紗布口罩，是生活中較常見的，材料是由棉布構成，有一定的隔離效果，主要是通過棉布的組成結構來達到主要作用，有些會根據運用場所作用不同，在紗布上進行特別處理。

醫用口罩，主要運用在醫院、消毒場所，特點也非常明顯，大部分是一次性的，主要是阻擋病菌，當然在醫院中護士醫生日常戴的口罩和主治醫生手術時的.口罩也是不一樣的。

PM2、5口罩，是專門用來過濾PM2、5微粒的，隨着霧霾污染天氣的頻繁，在日常道路上經常可以看到。

活性炭口罩，專門用來吸附異味的口罩，運用在一些對氣味要求特別嚴格的場所，比如清理垃圾時戴類似口罩。

類似的以某項具體作用爲目的的口罩還有防塵口罩、防毒口罩、防漆口罩等等。

四、幼兒集體討論，教師巡迴參與各組討論

1、一直戴口罩對身體好嗎？

2、什麼時候需要戴口罩？

3、戴過的口罩怎樣收放？

五、請幼兒演示：怎樣正確戴口罩

1、個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其餘幼兒判斷正確與否。

2、教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去。”

3、討論收放口罩的方法

佩戴後應將口罩放入乾淨袋子裏，再戴的時候不要翻面，應當避免長時間佩戴。此外，可反覆使用的口罩，每天都應該進行清洗消毒；清洗口罩時，應先將口罩放入開水燙幾分鐘，清洗乾淨再拿到陽光下晾曬，這樣才能起到殺菌消毒作用。

六、擴展幼兒特殊時期防護的經驗

自由討論：“病毒發生的期間除了戴口罩外，還應注意些什麼呢？”

特殊時期，避免外出。

在室內時，注意及時補充水分，多喝水，多吃蔬菜水果，注意個人衛生，勤換洗衣服，特別是在外出回來時，勤洗手、噴消毒液、衣服最好清洗一下。

飲食以清淡營養爲佳。在不得不外出的情況下，選擇合適的防病菌口罩、眼睛等，做好防護。

幼兒園教案 篇5

小班一日活動教案

一、晨間活動：區域活動

目標：

1、熟悉各個區域的活動內容與方法。

2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

準備：佈置好各區域活動

過程：

1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

3、整理活動區，適當講評。

二、 早鍛鍊：大型玩具

三、 晨間談話

1、點名

2、誰是你的好朋友

四、 教學活動（一）

朋友

目標：體驗沒有朋友的孤獨和有朋友的快樂。

準備：

掛圖、磁帶。

重難點：

引導幼兒理解小鹿沒有朋友它就難過，有了朋友它就高興的心情，感受朋友間的友誼之情。

過程：

一、給幼兒講故事，當講到“小鹿在門口悄悄地流淚”時，提問，媽媽帶小鹿到這麼美麗的地方，它爲什麼還哭？引導幼兒 猜想小鹿哭的各種原因。

二、繼續講故事。

提問：小馬、小羊搬來後，小鹿爲什麼笑了？

三、總結概括，小鹿喜歡和朋友一起玩，沒有朋友他就難過，有了朋友它就高興。

四、你們有沒有好朋友，你和好朋友在一起時有什麼感覺？爲什麼覺得高興？你和好朋友在一起時做什麼事？怎麼做去大家會非常快樂？去找自己的好朋友一起去玩。

五、課間操

六、總結

幼兒園教案 篇6

第一層次：幼兒自由探索玩釦子，培養對數字的感興趣並認識不同的數字。

第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

第三層次：根據自己的意願在衣服上擺放鈕釦，並根據鈕釦的數量尋找相應的數字。

　　一、操作目標：

1、喜歡參加遊戲活動,願意動手進行操作。

2、能根據不同的數字進行擺放鈕釦。

3、學習一一對應。

　　二、操作材料：

自制衣服，鈕釦，1~4的數字卡片。

　　三、操作層次：

第一層次：幼兒自由探索玩釦子，培養對數字的感興趣並認識不同的數字。

第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

第三層次：根據自己的意願在衣服上擺放鈕釦，並根據鈕釦的數量尋找相應的數字。

　　四、指導建議：

1、活動初期到在數字的後面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

2、鼓勵幼兒在活動中進行合作遊戲。

幼兒園教案 篇7

活動一：計算《複習2——5的組成》

　　活動目的：

1、繼續學習數字的組成，繼續理解部分數之間的關係；一部分數逐次增加1、另一部分數逐次減少1。

2、幼兒在操作的基礎上，更進一部的掌握2——5的分解與組合，並能用語言清楚地表達出來。

　　活動準備：

每人一套學具：5個花片、分合作業紙、彩筆、數字卡片

　　活動過程：

1、玩手指遊戲複習5以內數的組成。

2、分小組學習2——5的組成。

請幼兒拿出2個花片放在桌上分，將其分成兩份，並將分合式記錄下來，依次類推分別拿出3個花片、4個花片、5個花片進行分，將其分成兩份，每次分法不一樣，記錄下來。

3、幼兒分完後進行討論。

2可以分成幾和幾？3可以分成幾和幾？有幾種分法？4、5可以分成幾和幾？分別有幾種分法？請幼兒說說自己是怎樣分的，教師用數字將幼兒的分發記錄在黑板上。

4、引導幼兒再次討論：按照哪種順序分容易看的清楚，又不漏掉？

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒瞭解物體或數字的序列位置，理解“鄰居”的關係。

2、初步感知相鄰數的概念。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

十座寫有1—10數字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數字卡片。

活動過程：

　　一、理解“鄰居”的關係。

1、小動物搬家。

（1）森林裏蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數1——10。

（2）小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

（3）今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

引導幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）拍手遊戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了！（將小動物全部拿走，只留下帶有數字的小房子，以便講相鄰數做清晰的準備。）

2、理解“相鄰數”的關係。數字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

　　二、理解“相鄰數”。

1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家裏媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數。那3的相鄰數是幾和幾？

2、拍手遊戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數是幾和幾？

　　三、遊戲《找鄰居》、《撲克牌裏的相鄰數》

1、《找鄰居》：發給每個小朋友一張數字卡片，請一位小朋友上來，然後再請它的相鄰數上來。

2、《撲克牌裏的相鄰數》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌裏的任一張牌，然後讓甲找相鄰數，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規定的時間內最後以誰的牌多爲勝。

3、活動結束。