幼兒園大班《快樂的小屋》教案

設計背景

在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵爲他人做力所能及的事情， 引導幼兒觀察生活中那些人在努力爲他人服務，感知爲他人服務的快樂。

活動目標

1、學習朗誦散文，感受散文中表現的快樂情緒。

2、理解每一個小動物爲小屋所做的事情，感受爲他人付出是快樂的。

3、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

重點：瞭解不同小動物爲小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動物特有的本領相關，並感知這些小動物的特徵。

難點：有感情的朗誦散文，注意吐字發音。

活動準備

1、 教具：散文《快樂的小屋》及圖片和課件。

2、 學具：胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動過程

一、 開始環節

1圖片導入

教師逐一出示散文的圖片，請幼兒看看畫面上都有什麼，看完後請幼兒給作品取名，引出《快樂的小屋》的主題。

2 討論：爲什麼說這是一間快樂的小屋呢？

二、基本環節

1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂的小屋》，請幼兒欣賞。

2 教師提問，讓幼兒說出小動物爲小屋作了什麼？

3 學習朗誦散文

（1）邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂的小屋》

（2）引導幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

（3）請幼兒觀看課件《快樂的小屋》

三、結束環節

請幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動物，根據散文內容進行表演，並嘗試分句論說

四、延伸環節

1、將相關頭飾和道具投放到表演區，請幼兒開展表演活動，並聯系朗誦

2、在美術區開展“快樂的小屋”主題畫活動，請幼兒把自已心目中快樂小屋的樣子畫出來，並把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

教學反思：

我通過鼓勵幼兒參與與猜測和想象等活動，幫助幼兒理解詩歌內容，通過組織表演和仿編等形式，引導幼兒學習利用詩歌中的語言，表達個人的經驗，幼兒參與的積極性比較高。