幼兒園大班《怕理髮的小刺蝟》教案

目標：

1．理解 “小刺蝟是如何變成小娃娃的”。

2．知道應該勤理髮，做個講衛生的好孩子。

準備：

三張圖片（理髮前象小刺蝟——正在理髮——理髮後變成小娃娃）、各種理髮工具、課件

過程：

一、 故事聯想，看圖講述

1．今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好！哎，什麼聲音？（我來啦！）（出示第一張圖片）

2．讓我們看看他是誰呀？幼兒：不知道 師：我來介紹一下他叫“小刺蝟”，

3．請小朋友們猜猜看他爲什麼叫“小刺蝟”？他的頭髮像什麼？（出示圖片）爲什麼會變成了小刺蝟？你喜歡這樣亂糟糟的頭髮嗎？怎麼辦？（出示圖片）剪過以後他會變成什麼樣？（出示圖片）

4．給三張圖片排排隊，加上剛纔小朋友們說的就變成了一個有趣的故事，故事就叫“小刺蝟理髮”。現在沈老師把他完整的講出來，你們仔細聽。

5．故事：有個小娃娃不愛理髮，頭髮亂蓬蓬的，像個小刺蝟，那麼邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，於是就去理髮，理完頭髮以後，變成一個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理髮，讓自己變得乾乾淨淨的。

二、理解分析形成詩歌——促成勤理髮的意識

這個故事很短，你記得嗎？那老師提問了：

1．小娃娃頭髮越長越長，像個什麼呀？怎樣幫助他？（小刺蝟，去理髮）

2．理髮時會發出什麼聲音？（請小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說“嚓嚓嚓”邊模仿着給周圍小朋友理髮）

3．理完頭髮瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀？（引導孩子用不同的動作進行表現）

4．理完頭髮後還是“小刺蝟”嗎？變成什麼了？是個什麼樣的小娃娃？

5．真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽。

小刺蝟， 去理髮， 嚓嚓嚓，嚓嚓嚓， 理完頭髮瞧瞧他， 不是小刺蝟， 是個小娃娃。

三、再現理髮店——消除理髮恐懼感

學到這兒我們輕鬆一下，老師請你們看漫畫

1．爲什麼小朋友不愛理髮？理髮很疼嗎？

2．理髮的時候應該怎樣呢？（讓孩子知道理髮時不能亂動）。

3．你們去過理髮店嗎？（出示理髮店圖片）你認識它們嗎？

（1）介紹推子。“這是什麼呀？”“推子理髮可舒服了，不信你們來試一試”，理髮師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理髮。（幼兒一起模仿）

（2）介紹剪刀。“聽一聽，剪刀理髮時能發出什麼聲音？”理髮師用“剪刀”在孩子頭上理髮，併發出“嚓嚓嚓”的聲音。（幼兒一起模仿）

4．理髮真有趣，誰原意用這些工具去打扮一下客人老師？

5．你們自己想變得可愛、漂亮嗎？我請你們一起去理髮店！

設計思路：

天氣熱孩子們一動起來便滿頭大汗，特別是頭髮較長的男孩子，汗滴掛在發捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當我們建議家長帶孩子去理髮時，不少家長都說自己的孩子不願意主動理髮，總要花很大的精力去說服。而從小養成勤理髮、講衛生的好習慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此爲了消除我班孩子對理髮的恐懼，讓孩子知道應該勤理髮，否則的話，會很邋遢、很難看，逐步形成勤理髮的意識，我設計了本次活動《小刺蝟理髮》。

本次活動分爲三個環節：一故事聯想。發揮幼兒想象，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理髮的邋遢形象；二理解分析詩歌進一步形成勤理髮的意識；三情景再現理髮店，讓孩子消除對理髮工具的可怕心理，產生理髮很有趣，很清爽，很整潔的情感態度。