幼兒園語言《小刺蝟理髮》教案

　　教案一：小班識字教案《小刺蝟理髮》

　　活動目的：

1、激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字："刺蝟"、"理髮"、"他"。能積極參與識字遊戲，正確指認生字詞。

　　活動準備：

1、滑梯圖片

2、故事錄音磁帶、錄音機、《小刺蝟理髮》磁帶。

3、詩歌範文，新字卡："刺蝟"、"理髮"、"他"。

　　活動過程：

一、複習幼兒所學過的字寶寶。

二、基本部分

1、看圖片。

2、引出詩歌《小刺蝟理髮》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶："滑梯"、"先"、"後"、"爬"。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的遊戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。（學認新字）

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。２、３遍後，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：識字遊戲《長高了、變矮了》

教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然後隨着教師"一、二、三"的數數聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高"了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

　　教案二：中班語言—故事《小刺蝟燙髮》

　　活動目標：

1、理解故事內容，感受故事有趣、緊張的情節。

2、在討論、交流中體驗故事角色的心理變化，並願意用較完整的語言與同伴交流。

3、懂得不能看人家怎麼做，自己就去跟着學的道理。

　　活動準備：教學課件

　　活動過程：

一、觀察刺蝟燙髮前後的圖片，討論刺蝟身上刺的作用。

兩隻刺蝟有什麼不同？小刺蝟的刺應該是什麼樣的？

你覺得尖尖的刺好還是卷卷的刺好？爲什麼？

二、播放課件，教師完整講述故事，初步理解故事情節內容。

欣賞完故事後，提問：小刺蝟明白了什麼？

三、分段講解，挖掘故事中角色的心理變化，進一步理解故事蘊含的教育意義。

1、第一段重點引導幼兒體驗小刺蝟看到別人燙髮時着急、羨慕的心情。

提問：*小刺蝟是怎麼來燙髮的？

*爲什麼一路跑着來理髮店？

2、第二段重點挖掘小刺蝟燙髮時痛苦的表情，體驗燙髮後得意的心情。

提問：*小刺蝟燙髮的時候痛不痛？痛的怎麼樣了？

*爲什麼這麼痛小刺蝟還要燙髮？

*小刺蝟在路上是怎麼走的？

*她爲什麼不緊不慢的走着？

3、第三段重點引導幼兒體驗小刺蝟遇險後害怕、後悔的心情。

提問：*爲什麼大灰狼盯着小刺蝟看呀看呀，忽然笑出了聲？

*小刺蝟的刺豎不起來的時候，心裏是怎麼想的？

*你想對小刺蝟說些什麼？

四、結合故事，聯繫幼兒生活實際，進一步理解故事道理。

　　教案三：小班語言活動《小刺蝟理髮》

　　設計思路：

天氣熱孩子們一動起來便滿頭大汗，特別是頭髮較長的男孩子，汗滴掛在發捎間，對孩子的形象和身體健康都很不利。當我們建議家長帶孩子去理髮時，不少家長都說自己的孩子不願意主動理髮，總要花很大的精力去說服。而從小養成勤理髮、講衛生的好習慣對孩子來說是終身必需和受用的，因此爲了消除我班孩子對理髮的恐懼，讓孩子知道應該勤理髮，否則的話，會很邋遢、很難看,逐步形成勤理髮的意識，我設計了本次活動《小刺蝟理髮》。

本次活動分爲三個環節：一故事聯想。發揮幼兒想象，在嘗試簡單的編故事中初步感受不理髮的邋遢形象；二理解分析詩歌進一步形成勤理髮的意識；三情景再現理髮店，讓孩子消除對理髮工具的可怕心理，產生理髮很有趣，很清爽，很整潔的情感態度。

　　目標：

1．理解“小刺蝟是如何變成小娃娃的”。

2．知道應該勤理髮，做個講衛生的好孩子。

　　準備：

三張圖片（理髮前象小刺蝟——正在理髮——理髮後變成小娃娃）、各種理髮工具、課件

　　過程：

一、故事聯想，看圖講述

1．今天來了不少客人老師，我們小朋友先跟客人老師問聲好！哎，什麼聲音？（我來啦！）（出示第一張圖片）

2．讓我們看看他是誰呀？幼兒：不知道師：我來介紹一下他叫“小刺蝟”，

3．請小朋友們猜猜看他爲什麼叫“小刺蝟”？他的頭髮像什麼？（出示圖片）爲什麼會變成了小刺蝟？你喜歡這樣亂糟糟的頭髮嗎？怎麼辦？（出示圖片）剪過以後他會變成什麼樣？（出示圖片）

4．給三張圖片排排隊，加上剛纔小朋友們說的就變成了一個有趣的故事，故事就叫“小刺蝟理髮”。現在沈老師把他完整的講出來，你們仔細聽。

5．故事：有個小娃娃不愛理髮，頭髮亂蓬蓬的，像個小刺蝟，那麼邋遢，大家都不喜歡他。他很難過，於是就去理髮，理完頭髮以後，變成一個可愛、漂亮的小娃娃了，大家又喜歡他了。所以大家一定要常洗頭、勤理髮，讓自己變得乾乾淨淨的。

二、理解分析形成詩歌——促成勤理髮的意識

這個故事很短，你記得嗎？那老師提問了：

1．小娃娃頭髮越長越長，像個什麼呀？怎樣幫助他？（小刺蝟，去理髮）

2．理髮時會發出什麼聲音？（請小朋友用食指和中指做“剪刀”，邊說“嚓嚓嚓”邊模仿着給周圍小朋友理髮）

3．理完頭髮瞧一瞧，可以怎樣瞧一瞧呀？（引導孩子用不同的動作進行表現）

4．理完頭髮後還是“小刺蝟”嗎？變成什麼了？是個什麼樣的小娃娃?

5．真是一件有趣的事情，我們一起把它講給大家聽。

小刺蝟,去理髮,嚓嚓嚓,嚓嚓嚓,理完頭髮瞧瞧他,不是小刺蝟,是個小娃娃

三、再現理髮店——消除理髮恐懼感

學到這兒我們輕鬆一下，老師請你們看漫畫

1．爲什麼小朋友不愛理髮？理髮很疼嗎？

2．理髮的時候應該怎樣呢？（讓孩子知道理髮時不能亂動）。

3．你們去過理髮店嗎？（出示理髮店圖片）你認識它們嗎？

（1）介紹推子。“這是什麼呀？”“推子理髮可舒服了，不信你們來試一試”，理髮師用推子輕輕地在孩子頭上“呲呲”地理髮。（幼兒一起模仿）

（2）介紹剪刀。“聽一聽，剪刀理髮時能發出什麼聲音？”理髮師用“剪刀”在孩子頭上理髮，併發出“嚓嚓嚓”的聲音。（幼兒一起模仿）

4．理髮真有趣，誰原意用這些工具去打扮一下客人老師？

5．你們自己想變得可愛、漂亮嗎？我請你們一起去理髮店！

　　教案四：大班教案《小刺蝟理髮》

　　【活動目標】

1、在看看說說念念中初步知道理髮使人變乾淨，初步養成良好的衛生習慣；

2、初步激發幼兒愛衛生的習慣。活動準備：錄象、多媒體課件、區分要不要理髮的PPT等

　　【活動過程】

一、討論

1、今天老師請來了一個小哥哥到我們班級裏來做客，我們一起來看一看他在幹什麼？（播放錄象）

2、提問：你是從哪裏看出小哥哥是在理髮的？（幼兒根據小哥哥理髮的錄象自己說）

3、提問：咦，那他爲什麼要去理髮呀？（幼兒自由地說）

4、提問：小哥哥的頭髮這麼長，這麼亂看上去像什麼呢？（引導幼兒說小刺蝟）

5、提問：小哥哥去理髮店理髮了，你們有沒有去過理髮店理髮呢？理髮師是怎麼給你理髮的？（幼兒自由說，教師引導幼兒邊說邊做動作）

6、提問：男寶寶頭髮長了，去理髮，那女寶寶們頭髮長了又一直不理髮該怎麼辦呢？（引導幼兒說出不理髮的話，平時要洗頭）

7、小結：天氣漸漸熱了，小朋友的頭髮長了，人容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭髮弄到眼睛裏，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經常洗頭、經常理髮。

二、學念兒歌《小刺蝟理髮》

1、現在我們一起看一看這些小朋友中誰像小刺蝟？（出示PPT，由幼兒自己區分）

2、這些小朋友頭髮亂糟糟的，我們來做理髮師，一起來給他們理髮吧。（播放《小刺蝟理髮》多媒體）

3、提問：“小刺蝟是誰？”（小娃娃）

4、提問：“在兒歌裏你還聽到了什麼？”（再放一次《小刺蝟理髮》）

5、邊念兒歌，邊做動作，引導幼兒念念兒歌。

6、小結：小刺蝟去理髮後變乾淨變漂亮了，我們發現這個小刺蝟是個小娃娃。

7、你們願不願做小刺蝟呢？我們以後可一定要經常洗頭髮，經常理髮，這樣我們的寶寶纔是健健康康、漂漂亮亮討人喜歡！

三、活動延伸：幼兒在區角遊戲中學學理髮師，給幼兒洗頭，理髮等。