有關幼兒園小班教案模板錦集八篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

一、課程基本信息

課程類別：專業基礎課

適用專業：學前教育

開課單位：幼特音樂教育系

備選教材：趙娟主編：《幼兒園環境佈置與教玩具製作》

二、課程性質和目標

《幼兒園環境佈置與教玩具製作》是學前教育專業（專科）一門專業基礎必修課。它全面、系統、科學地闡述了幼兒園教育環境創設的基本理論、幼兒園各種教育環境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園各類牆飾的設計與製作等內容。

它的教學目的和要求是：

1．使學生了解幼兒園環境創設工作的主要內容，充分認識創設幼兒園教育環境的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關係，深刻認識環境對幼兒發展的重要意義，樹立正確的學前教育觀念。

2．使學生掌握幼兒園各類教育環境創設的要點，能根據各年齡段幼兒的特點創設適宜的教育環境，並能合理利用

幼兒園小班教案 篇2

活動名稱：

我是升旗手

核心目標：

1．瞭解升國旗的儀式，學做小小升旗手。

2．尊重國旗，愛護國旗，激發愛國情感。

材料與環境：

1．國旗、升旗手、護旗手綬帶。

2．有關磁帶（運動員進行曲、國歌）。

主要環節：

1.認識國旗，討論如何升旗。

（1）我們的國旗是什麼樣的？它們分別代表什麼含義？

（2）你見過升國旗嗎？爲什麼要舉行升旗儀式？

2.怎樣當好升旗手。

（1）升旗手應該是什麼樣子的？

（2）如果你是升旗手，你會怎樣做？

3.競選升旗手。

（1）集體推選或自我推薦升旗手。

（2）升旗手練習自我介紹，完整地說一段話。

4 .排練升旗儀式。

（1）小主持人說明：今天由大幾班主持升旗儀式。並請升旗手和護旗手自我介紹一下。

（2）歡迎升旗手和護旗手入場，播放運動員進行曲。

（3）念兒歌“國旗國旗真美麗”。

（4）升國旗、奏國歌、行注目禮。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、傾聽故事，體驗小石頭實現願望的喜悅心情。

2、願意大膽表述自己的想法。

活動準備：

1、小雞、小貓、蜈蚣的立體教具各一個、一塊貼有五官的石頭、一串石頭項鍊。

活動過程：

一、產生懸念

1.教師手拿石頭。"有一塊小石頭，很想跟別人一樣可以走來走去，到別的地方去看看。可是，它沒有腳，怎麼辦呢？你們誰能幫幫他嗎？

幼兒集體討論並請個別幼兒回答。

2.你們想出了這麼多有用的辦法啊，可真棒，讓我們來聽聽小石頭最後長腳了沒有？"二、傾聽故事並回答1.教師操作桌面教具，講述故事第一部分。（從"有一塊小石頭，光溜溜"到"小石頭多麼想到處去看看"）提問："小石頭爲什麼想長腳？

2."這個時候，小石頭想到了一個好辦法，我可以問別人借腳啊！遠遠地，走來了小雞，小石頭想問小雞借腳，可是他有些害羞，你們願意幫小石頭向小雞借腳嗎？你們一起來說說看（幼兒一起說：小雞，你把腳借給我好嗎？）"教師操作小雞教具，"小雞搖搖頭，不肯把腳借給他。哦，小雞可能覺得自己只有兩隻腳，要是借給小石頭了，就沒有辦法捉蟲吃了。"

3."喵喵喵（教師做動作）遠遠地，走來了一隻小貓。"教師操作小貓教具，"小貓搖搖頭，也不肯借腳。哎呀，小貓也不肯借腳，可能小貓要捉老鼠，借了腳就不能捉老鼠了。"

4."遠遠地，蜈蚣爬過來。""小石頭問誰借了腳？這些動物把腳借給他了嗎？如果是你，你現在的心情是怎麼樣的？（難過、傷心、生氣）"

5."小石頭沒有借到腳，真傷心，這時候來了個小朋友，發生了什麼事？咦，小石頭要向小朋友借腳嗎？讓我們繼續聽下去。"

6.教師講述故事第二部分。（從"喲，多漂亮的小石頭"到結束）"小朋友怎麼做了，小石頭有沒有長出腳？""它跟着小朋友幹了什麼事？你覺得它的願望實現了嗎？爲什麼？"7.請幼兒完整傾聽故事一遍。

三、想像活

1."小石頭雖然最後還是沒有長腳，但它感覺就想長了腳一樣，因爲到處去看看的願望實現了。如果是你，你想帶小石頭去哪裏？幹什麼？"

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、感受春天來了，柳樹發芽、抽葉的變化，熱愛大自然。

2、能在直線的兩旁較整齊的交錯點畫柳葉。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動分析：

這個活動根據小班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習畫長直線爲重點，交挫點畫短線爲難點。在學習過程中，注入感情因素，目的是調動幼兒的積極性。

活動準備：

1、活動前幼兒觀察過柳樹。

2、範例畫一幅。

3、棉籤，綠色飲料，作業難紙。

活動過程：

1、談話：與幼兒一起回憶柳樹的外貌特徵。

提問：你們見過的柳樹是什麼樣子？

2、出示範例畫，教師和幼兒共同欣賞、討論。

提問：

（1）春天來了，春風娃娃吹得萬物都變了樣，吹得柳樹變成了漂亮的姑娘，頭髮長長，辮子飄飄，你們看它美嗎？

（2）柳樹姑娘的頭髮是什麼樣子的？從哪兒長出來的？向哪兒生長呢？辮子是怎樣飄的？

3、幼兒嘗試，教師示範

（1）提問：如果你是春風娃娃，你會吹得柳樹姑娘的頭髮怎樣飄？誰願意來試試？

（2）教師演示並講述：春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭髮長長（從上往下畫直線），吹得柳樹姑娘的頭髮上紮起一個綠色的蝴碟節（交錯點畫柳葉），左邊一個，右邊一個。春風娃娃吹呀吹，吹得柳樹姑娘的頭髮一根根從粗粗的樹枝上長出來，垂垂的向下生長，隨着風兒飄飄，真漂亮！

（3）幼兒空手嘗試。

4幼兒作畫，教師指導

（1）教師講述：今天我們都來當春風娃娃，讓柳樹姑娘的頭髮長得長長的，多多的，爲它紮上一個蝴蝶節，把它打扮得漂漂亮亮的。

（2）提醒幼兒棉籤蘸取少量顏料，保持畫面整潔。

5、欣賞與評價

看看誰的柳樹姑娘的頭髮又細又長又多，蝴蝶節能交錯點畫，又多又漂亮。

幼兒園小班教案 篇5

目的要求

l、通過本課教學。使學生初步瞭解動物進化的歷程。以及進化的條件。

2、培養學生的觀察能力（觀察古生物的外形特徵）、想像力（根據古生物化石圖想像古生物的形象）郴分析綜合能力（通過對動物進化歷程的分析。綜合出一些基本的進化規律）。

3、向學生進行科學自然觀教育：自然界中的生物從古至今是不斷髮展變化的。

課前準備

教師準備：掛圖或投影片古代海洋動物、甲冑魚、總鰭魚類、堅頭類、蜥蜴、各種恐龍、始祖鳥、鴨嘴獸等。

教學過程

導入新課

提問：

（1）什麼是化石？

（2）化石有什麼作用？（根據化石可以知道什麼）

2、講述：人們通過對各個年代地層中動物化石的研究，發現古代的許多動物和現代動物不一樣。有什麼不一樣呢？這節課我們就來了解這個問題。

學習新課

1、指導學生認識動物從古至今的發展變化

（1）講述：

①六億年前在很早很早以前，地球上到處是海洋，沒有我們現在看到的這些動物，只在海洋裏有一些低等的動物。（出示掛圖或投影片古代海洋動物）圖中是大約六億年前的海洋動物。

②觀察：你知道這些動物叫什麼名字嗎？它們是什麼樣的？

③講解：這些動物的身體構造都比較簡單，大多有堅硬的外殼。其中有我們熟悉的三葉蟲（在《地層》一課曾看過三葉蟲的化石），此外還有古杯海綿……

（2）五億年前

①講述：到了大約五億年前，地球上仍然到處是海洋，由低等的海洋生物演變出一種比較高級的生物。

②出示掛圖或投影片：甲冑魚。

③觀察：這是什麼動物？它的樣子像什麼？（魚）它與現代的魚有什麼不同？

④講解：五億年前，海洋裏出現了最早的魚類，叫做甲冑魚。甲冑魚外形與現代魚相似，有頭、軀幹、尾；它與現代魚明顯不同是頭部和軀幹部包着硬的骨板，像古代戰士的盔甲一樣，所以稱作甲冑魚。甲冑魚是魚的祖先，早已絕滅。

（3）三億年前

①講述：到了三億年前，由於地殼的劇烈變動，許多地方的海水逐漸退去，形成沼澤。在乾旱季節，沼澤地區水很少，甚至乾涸，水中的魚無法生存。此時，有些特殊的魚類開始爬上陸地生活。

②出示掛圖或投影片：總鰭魚。

③觀察：總鰭魚的外形有什麼特點？

④講解：

總鰭魚外形仍是魚形，但胸鰭和腹鰭寬大有力，依靠這兩對鰭可以支持身體在地上緩緩移動。總鰭魚是從魚類發展到兩棲類的中間類型的動物。

後來又演變出一種適於陸上生括的動物：堅頭類。

①出示掛圖或投影片：堅頭類。

②觀察：

堅頭類的外形有什麼特徵？

堅頭類哪些地方像魚，哪些地方不像魚？

③講解：堅頭類是古老的兩棲動物。它的外形還有些像魚，有似魚的尾鰭，體表有鱗片；與魚的不同是沒有偶鰭，而有四肢，這是兩棲動物的特徵。

（4）二億年前

①講述：到了二億年前，地球上陸地的面積進一步擴大，很多地方變得乾燥。這時，從古老的兩棲動物中產生了一種更能適應陸地和乾燥環境的動物：蜥蜴。

②出示掛圖或投影片——蜥蜴。

③觀察：蜥蜴的外形有什麼特徵？

④講解：蜥蜴是從兩棲動物發展到爬行動物的過渡性的動物。

（5）一億多年前

①講述：到了一億多年前，地球上的地形氣候穩定，植物繁茂。此時，爬行動物發展很快，其中的一支恐龍成爲當時地球上稱霸的動物。

②出示掛圖或投影片：恐龍。

③觀察：圖中有幾種恐龍？它們的外形各有什麼特徵？

④講解：恐龍的種類很多。有的身體比較小，有的`身體很高大（體長達二三十米，體重達四五十噸）；有的是食草性的，有的是兇猛的食肉性的。我國很多地方都發現有恐龍的化石。

（6）七幹萬年前

①講述：七千萬年前，地殼劇烈變動，氣候變冷，植物大量死亡，動物的食物減少。體形巨大、食量也大的恐龍不能適應環境的改變而絕滅，有些爬行動物逐漸演變成適應環境能力較強的鳥類。最早的鳥類叫始祖鳥。

②出示掛圖或投影片：始祖鳥。

③觀察：

始祖鳥的外形有什麼特徵？它的哪些地方像現代的鳥？哪些地方像爬行動物？

④講解：

始祖鳥是鳥的祖先。它身體覆蓋羽毛，前肢像翼，足有四趾，三趾向前，一趾向後，這些特徵像現代的鳥。它口中有牙，前肢有爪，這些特徵仍像爬行動物。因此，始祖鳥是從爬行動物到鳥的中間類型的動物。

在這個時期，還有些爬行動物演變成了哺乳動物，其中鴨嘴獸就是個證據。

⑤出示掛圖或投影片：鴨嘴獸。

⑥觀察：鴨嘴獸的外形有什麼特徵？

⑦講解：鴨嘴獸是現存而又古老的哺乳動物。它的嘴扁平，像鴨子，所以叫鴨嘴獸。鴨嘴獸體表長毛，用乳汁哺育後代，這些是哺乳動物的特徵；但它不是胎生，而是卵生，這是爬行動物的特徵。由此可以證明哺乳動物是由爬行動物演變而來的。

地球上有了原始的鳥類和原始的哺乳動物之後，又經過了幾千萬年的發展變化，纔有我們現在看到的形形色色的、種類繁多的動物。

2、指導學生分忻綜合動物進化的情況

（1）討論：

①現在的動物是地球上原來就有的嗎？

②在動物的歷史上，先有什麼動物，後有什麼動物？把各類動物的名稱，按照發展順序填在課文第 33 頁的表格中。

③從這個圖表可以看出，動物發展變化的總趨勢是怎樣的？例如在身體構造、生存環境、適應能力等方面變化的趨勢是怎樣的？

④促進動物發展變化的原因是什麼？

（2）講解：

自然界的動物不是本來就有的，而是由無到有、由少到多、由簡單到複雜、由低級到高級、由水生到陸生，不斷髮展變化來的。動物的這種發展變化叫做進化。（板書課題）

動物進化的主要原因是自然環境的變化，隨着自然環境的變化，逐漸演化出適應各種環境的動物。

鞏固應用

1、講述：這節課我們學習了關於動物進化的知識。

2、提問：

（1）自然界中的各種動物是本來就有的嗎？它們是從哪裏來的？

（2）說一說”動物進化”的含義。

（3）現在的動物將來還會變化嗎？還會出現新的動物嗎？爲什麼？

（4）地球上的各種植物是本來就有的嗎？它們是從哪裏來的？你是怎樣想的？

佈置作業

閱讀有關生物進化的書籍。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特徵，並嘗試將同一種類的樹葉歸類

2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重點

認識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特徵

活動難點

判斷、嘗試將同一種類的樹葉進行歸類

活動過程

一、情景遊戲，引發興趣

請小朋友到“公園”裏撿樹葉

二、認識樹葉，發現特徵

主要從樹葉的形狀認知

三、操作遊戲，“樹葉找家”

1、 第一次操作：根據樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應的樹上

2、 第二次操作：教師總結後，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）

活動評析

一、目標定位準確

教師對這一教材進行了細緻的分析，準確得制定了目標，以及重難點，活動中在幾個環節中：“認識樹葉、發現特徵”和“操作遊戲”體現了教師有目的的教學，並採取情境、遊戲等手段將難點一一化解，較好地達成了目標。

二、師幼互動和諧

科學活動對於小班來說較難執教，孩子們操作能力弱，科學知識又比較枯燥，但是這次活動教師以擬人化情境貫穿活動，調動了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子瞭解了知識點，活動中在情境背景下師幼互動自然、和諧。

建議

1、活動中對知識點幼兒的發現、歸納不夠，要多讓幼兒發現問題，表達想法，解決問題後，嘗試說說、表達；

2、樹幹的判斷對小班孩子來說還是有點難度的，更多的應該引導他們看樹上已有的樹葉進行分類，讓樹葉回家，樹幹知識作爲知識經驗的豐富。

幼兒園小班教案 篇7

教材分析：

蘇霍姆林斯基曾經說過："手是思想的鏡子，是智力才能發展的刺激物，是意識的偉大培養者，是指揮的創造者。"這說明了手和大腦的密切關係，"心靈手巧"、"十指連心"也都體現了這一點。所以在午飯之後我經常讓他們摺紙，我也常常有意無意在觀察孩子的活動情況，每次孩子們在活動開展之初興趣都很高，擺弄幾下之後就沒有興趣了，因爲他們會折的東西有限，如何教小班幼兒學摺紙，讓他們樂於動手，主動參加活動呢?我設計了這節課。

教案設計：

一、目標：

1．學習用雙三角的折法，製作小魚。

2.使用的記號筆、蠟筆、水彩筆等美術工具和材料，對小魚進行裝飾。

二、準備：

小魚範例若干、大小不同正方形紙若干、背景圖魚池一張、膠棒

三、過程：

1.教師出示範例，激發幼兒摺紙興趣昨天晚上老師折了許多小魚，我們來看看吧。

我們給這幾條小魚找些朋友好嗎？

2．教師示範並講解折法幼兒學折小魚，教師重點指導幼兒折雙三角。

摺好後給小魚穿上漂亮的衣服，之後把小魚送到魚池去玩。

3. 幼兒摺紙，教師個別指導。

4.活動結束

今天小魚們玩的很開心，我們去給他們找個家好麼。

反思：

我通過看老師摺紙-跟老師摺紙-自己摺紙三步走。活動中，幾個中班年齡的幼兒在跟着老師摺紙之後基本能折出雙三角形來，部分能力強的小班幼兒在老師的反覆指導能完成作品，在這個過程中，個別幼兒都出現了折錯、亂折的情況，但是我想在這個活動中，我們應該允許幼兒犯錯，同時我也發現，我們班孩子對摺紙是很感興趣的，但是對他們來說還是有難度的，是要反覆練習的。

通過這個活動中我發現，在摺紙活動中我們應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那裏得到許多新信息、新經驗，會發現和重新認識同伴的許多長處和價值；通過交流可以對原有的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進幼兒不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點。

幼兒園小班教案 篇8

教育目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕釦的特徵（顏色、形狀、大小、鈕釦上洞眼的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已認識過鈕釦的基本特徵。

2、物質準備：故事PPT、小動物的圖片、各種鈕釦等。

活動過程：

1、以“小老鼠撿到一個鈕釦”引入，激發幼兒興趣。

2、結合PPT，學說故事中的對話，嘗試按鈕釦特徵進行配對。

（1）認真觀察鈕釦，初步認識鈕釦特徵。

提問：這是一顆怎樣的鈕釦？這顆鈕釦是誰的？

小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕釦。小老鼠也不知道這顆鈕釦到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

（2）尋找鈕釦主人，嘗試進行比較配對。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的鈕釦嗎？”它們是它們是怎麼回答的？爲什麼這顆鈕釦都不是他們的鈕釦呢？最後，小老鼠突然發現這顆鈕釦是誰丟的呢？它是怎麼問的？媽媽又是怎麼說的？怎麼做的？

3、遊戲：幫小動物找鈕釦。

（1）集體操作：幼兒每人撿一顆鈕釦，看看自己拿到的是什麼樣的鈕釦，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把鈕釦裝上去。

（2）驗證講評：你拿到的是什麼樣的鈕釦？你把鈕釦送給了誰？送得對不對？

4、情感拓展：

教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

活動延伸：

區域活動：數學區中繼續玩“幫小動物找鈕釦”的遊戲。

反思總結：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒爲主體，爲幼兒創設自主學習的氛圍， 由於活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟着小老鼠一起尋找鈕釦的主人有積極表現的慾望。多媒體輔助法 等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找鈕釦的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。