有關幼兒園小班教案模板合集八篇

作爲一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

培養幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動的快樂。（目標無重點）（應改爲：能識別基本的情緒，並能開開心心上幼兒園。）

活動準備：

大鏡子、小紅花若干，娃娃2個，磁帶及錄音機。

活動過程：

（一）聽聲音辯別情緒（此標題與該步驟的具體內容不太吻合，既然是辨別情緒，不應該讓幼兒只聽笑和哭兩種聲音）

1、教師讓幼兒聽各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等

2、引導幼兒討論

（1）人在什麼時候會發出這種聲音？

（2）你喜歡哪種聲音？爲什麼？“

（評：這一環節既然是聽聲音辯別情緒，活動的重點就應體現教師如何引導幼兒辨別各種情緒。）

（二）讓幼兒對着鏡子笑。（引導幼兒體驗“笑”的情緒）

1、教師請幼兒回憶並說說讓自己最開心的事情，並觀察同伴說這些事情時的表情。

2、幼兒討論：爲什麼他（她）會笑？

（評：這一環節的設計流於形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說說自己爲什麼會笑？其實，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內心體驗畢竟有限，教師是很難引導幼兒體現積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經驗貼近的情境對幼兒進行教育。）

（三）出示哭娃娃與笑娃娃的頭像。（標題與該步驟的具體內容不吻合）（應改爲：引導幼兒開開心心上幼兒園）

1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？爲什麼？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）

2、教師：“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說說自己在幼兒園裏遇到的開心的事情。）

（四）遊戲《開開心心上幼兒園》

1、教師扮媽媽，幼兒假裝早上來園時高興地和媽媽再見，向教師問好。

2、每個幼兒一朵小紅花。

（評：這一活動環節也是流於形式，建議充分利用能引起心理事件發生的時機或情景進行適時的教育，而不反是進行牽強的情境創設。）

小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環境的急劇變化，使很多孩子無所適應幼兒園的學習和生活，表現尤爲明顯的是，很多孩子早上來幼兒園時哭鬧，過於依戀家長。此活動設計能從幼兒生活經驗出發，符合小班的年齡特點與需要。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、傾聽《不愛用手的小河馬》內容，理解應該自己動手吃飯的道理。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備

掛圖7號、事故磁帶 。

活動過程

一、導入活動

1、今天李老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？（同時出示小河馬：內容小河馬流眼淚）

2、呀！小河馬他哭了，爲什麼呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答,老師總結）

二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。

1、小河馬爲什麼哭呀? (小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。)

2、誰來幫助小河馬的? (青蛙出來幫助小河馬。)

3、他是怎麼幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)

4、有了小青蛙的幫助,爲什麼小河馬還是哭個不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)

5、最後用了什麼辦法小河馬纔不哭的？ (小河馬自己動手吃飯,很快就吃飽了)

6、再結合課件完整講故事一遍,培養幼兒安靜傾聽的習慣。

三、討論

1、現在小河馬在小青蛙的幫助下，已經學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢？

2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢？找個別孩子試試，其他孩子學吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。

3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以幹什麼呢？(電話鈴聲響了)創設情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。馬上就到”。“小朋友們，河馬媽媽邀請我們去它家做客，它已經準備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟着老師出發吧！”

4、小朋友進入河馬的家,每人選一件物品,進行動手。

操作，老師適當指導並且提出：“小朋友，你教小河馬做什麼呀？”。“我們小朋友真能幹，在河馬家玩的開心吧，現在請大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了”“河馬再見！”揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結束。

四、活動延伸

繼續將河馬家的操作材料投放在區域中，方便小朋友在日常活動中操作，進一步培養幼兒用小手做力所能及的事。

活動反思：

在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中，我所要達到的教學目標有兩個：安靜地傾聽故事，理解故事的內容；、知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。爲了能通過活動來達到第一個目標，我在第一遍講故事的同時就出示了圖片，想通過圖片來吸引幼兒的注意，吸引幼兒傾聽，以此加深孩子對故事的理解。可活動下來，事如願違。有較多一部分的幼兒只關注圖片上的動物，而忽視了對故事的傾聽。因此在提問時，許多小朋友沒能積極正確地回答問題。因此，我體會到，在故事教學活動中，教師在講第一遍故事時，應儘量不出示圖片，不在視覺上吸引幼兒的注意力，分散幼兒聽故事的注意力，給幼兒專心聽故事的機會，只有這樣才能養成幼兒安靜聽故事的好習慣，同時也能有助於幼兒理解故事內容。再者我感覺到教師在語言活動中的提問也是十分重要的，在幼兒不能回答所提出的問題時，我們要以引導的方式進行追問，但在具體的實施過程中在孩子沒能回答出問題時，教師往往心裏比較急，自圓其說，不自覺地就自個兒把問題全回答了。因此孩子說的機會就比較少，自然對故事的理解也不會很透徹。

幼兒園小班教案 篇3

一、 活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰？它喜歡在哪裏玩？

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今天有幾隻動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，咱們一起找一找他們藏在哪？”

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪？（山）

2、“看看是誰藏在了山上？”（同時點擊鼠標，出現“虎”），在幼兒的回答中反覆並糾正“虎”的發音

3、帶領幼兒學說短句“山上一隻虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，並介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固複習

遊戲：1、看誰說得快（全體）

2、做動作說繞口令（全體）

3、繞口令接龍（分組）

幼兒園小班教案 篇4

教學形式：團體或小組教學

活動目標：

1、知道檢查身體的重要性

2、願意參加體檢，能勇敢地面對醫生的檢查

3、能在集體面前大膽表達自己的想法

4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的.孩子。

活動準備：

1、有體檢的經驗

2、動畫片《皮皮的故事2：救護大隊殺敵記》

3、掛圖：驗血、打針、檢查牙齒的圖片各一幅

基本過程：

（一）導入活動

請幼兒欣賞動畫片《皮皮的故事2：救護大隊殺敵記》

（二）關鍵步驟

1、觀看完動畫片，教師提問：

1）皮皮怎麼了？

2）他爲什麼會生病？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法

2、出示圖片，請幼兒討論：

1）圖片上的人在做什麼事情？

2）我們爲什麼要體檢？

3）檢查身體的時候，我們應該怎樣做？

引導幼兒說完整話，鼓勵幼兒當衆大膽表達

（三）結束活動

教師和幼兒共同小結：體檢非常重要，體檢的時候，我們應該勇敢地配合醫生的檢查。

活動延伸

1、生活活動

鼓勵幼兒勇敢面對日常生活動中的保健檢查

2、家園共育

鼓勵幼兒遇到疾病不退縮，勇敢面對：按時吃藥，適度鍛鍊，定期檢查等。

課後反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，爲什麼？

2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？

小百科：體檢是體格檢查的簡稱，指通過醫學手段和方法對受檢者的身體檢查。是醫療的診斷環節，是針對症狀或疾病及其相關因素的診察手段。

幼兒園小班教案 篇5

一、活動目標

1．仔細傾聽故事並能感悟故事中表達的情感。

2．知道老人勞動很辛苦，學習主動關心和幫助老人。

3．幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

二、環境創設及材料

1、創設－個美麗的小花園場景，分別放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊貓奶奶與小馬）

三、活動過程

1．問題啓動

①在聽故事前呈現問題：“熊貓奶奶在林子裏新開闢了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦地照顧這些花，但終於發生了一件事”。運用這樣的提問引起幼兒興趣，讓幼兒產生懸念，急切地想知道故事的內容，既啓動幼兒積極地仔細地明故事，也引起幼兒積極地思維。

②聽故事的錄音（前半段）

從開始……她着急地想：我不在，花怎麼辦？它們一定會……。

2．順向設問

問：熊貓奶奶的小花園裏有些什麼花？引起幼兒回憶故事內容，喚起幼兒要愛惜美麗的花。

①熊貓奶奶每天一早幹什麼？她怎樣照看這些美麗的花？

②熊貓奶奶突然生病了，爲什麼？（設想老人的勞動很辛苦，知道由於年老休弱、老人很容易生病，引起幼兒關心老人、尊敬老人的情感。）

那麼熊貓奶奶的花怎麼樣了？（幼兒討論，創造性的想象出花有可能會出現的情況。）

3．假定設問：

①花園裏的花兒長得很好，並沒有渴死，那是因爲小象在幫助熊貓奶奶，假如小象不去關心幫助會怎麼樣？這個問題主要是引起幼兒充分的討論，去領悟老人勞動辛苦和主動關心老人是可讚美的品德，爲形成正確的道德評價提供一些認識並引起情感的共鳴。

②如果你遇到了有困難的老人，你會怎樣做？

4．欣賞、改變

通過故事的表演（教師和幼兒一起表演木偶）再現故事中美的場景，美的色彩，美的形象等，來烘托小象主動關心老人，幫助老人的“愛心”與行動。

引起幼兒要向小象學習，激發幼兒尊敬老人的情感，故事中的小象可根據幼兒的想象進行更改。

故事――小花園

熊貓奶奶在林子裏新開了一塊地，種了許多許多的花兒，有紅紅的月季花、粉紅的喇叭花，還有潔白的榮莉花，可漂亮了！

熊貓奶奶每天一早就起來到林子裏給花澆水，“譁，譁，譁”又清又涼的水一勺一勺澆到地裏頭，喝足了水，花開得又美又漂亮。

有一天，熊貓奶奶突然生病住進了醫院，在病牀上，她着急地想：“我不在，花怎麼辦？它們一定會渴死的！”

幾天後，熊貓奶奶終於出院了，一出院急急忙忙就去看她心愛的花，“咦？熊貓奶奶吃驚地發現，地裏的花全開了，比以前更美麗了。”這是怎麼回事？熊貓大嬸驚訝極了，忽然她看見鄰居小象拎着一桶水走了過來，只見小象放下水桶，把長長的鼻子放進桶裏吸出桶中的水，然後，揚起鼻子，“譁－”清清的水像一根根銀絲灑到了地裏“茲，茲”地響。原來是小象幫她照顧着地裏的花呀！她趕緊說：“謝謝你呀！勤勞可愛的小象”。小象說：“不用謝，這麼好看的花，我們都該愛護它。”

教學反思：

一節活動，不在於教師如何的精彩，而在於孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒纔是活動的主體”，儘量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由於過於強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至於幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由於時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心裏應該有不情願的成分吧。

小百科：花園指種植花木供遊玩休息的場所，舊時原用於命名園林建築，如巴比倫空中花園，現在花園多用於稱謂開放性的公園或別墅的私人花園。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1．利用提供的材料，通過剪、折、粘貼製作出各自喜愛的帽子。

2．在活動中體驗親子製作的樂趣，感受成功的喜悅。

活動準備：

皺紋紙、彩色卡紙、各色即時貼、雙面膠、鬆緊帶、釘書機。

活動過程：

一、導入環節：

教師頭戴節日快樂帽提問：小朋友，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子，你們看是用什麼做的?

二、基本環節：

教師講解制作步驟：

1．將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定。

2．利用皺紋紙、彩色卡紙、即時貼，通過折、剪、撕等方法變成各

種形狀來裝飾帽子，讓帽子變得漂亮。

3．用釘書機將鬆緊帶固定在帽子底部兩端。

製作環節：

家長和幼兒共同製作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽創作。

延伸環節：

幼兒戴上自制的節日快樂帽和家長共同跳起歡樂舞，體驗成功的快樂。

幼兒園小班教案 篇7

一、來園活動:

活動要求:

1、引導幼兒玩沙包,鼓勵他們一物多玩。

2、帶領幼兒動作有力,有節奏地做好韻律操。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

活動準備:

1、沙包人手一份,

2、小毛巾數量與人數相同

活動指導:

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,爲活動做準備。

2、引導活動,放鬆關節

轉轉轉,我們小手轉起來;扭扭扭,我們身體扭起來;

跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!

3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。

5、鼓勵幼兒

介紹並演示自己玩了什麼新花樣。

6、教師領操,引導幼兒有精神動作有力,合拍做操。

7、隨機練習個別做得不到位的操節。

二、生活活動(盥洗、點心)

活動要求:

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅乾一口牛奶吃乾淨。

活動指導:

1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓乾淨,是否在水槽中將水甩乾等等,並隨機指導。

2、幼兒點心:觀察幼兒吃點心情況,及時指導個別幼兒一口餅乾一口牛奶吃點

三、活動名稱:自由活動

活動要求:

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴,玩自由的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

活動準備:

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園提供玩具

活動指導:

1、 觀察幼兒與誰結伴,玩怎樣的遊戲。

2、 引導幼兒玩健康的、安全的遊戲。

3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往,並學說簡單交往語:我們交換玩具好麼?我們一起玩好麼

?等。

4、簡單講評:根據幼兒實際遊戲情況簡單講評。

四、集體學習與遊戲

(一)活動:快樂的小動物

活動目標:1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備:

1、電腦製成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

活動過程:

1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。

指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎麼來的?

放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀遊;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問:來了哪些小動物呀?它們是怎麼來的?(請幼兒分別講述,並進行模仿各動物的動作)

“看花蝴蝶飛來的時候,在後面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)

請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候,會在後面留下什麼樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫,老師巡迴指導。

指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們願意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡,用勾線筆在動物的後面畫下來。

提醒:手髒了,用毛巾擦一下。

4、欣賞作品,評價。

請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸:

1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什麼樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

(二)區域活動

生活區

1、過生日:

提供娃娃四個,各類食品

第一層次,提供叉子若干

第二層次,提供調羹若干

第三層次,提供筷子若干

2、 包糖果:提供糖果、糖紙

第一層次,提供貼有實物的糖罐

第二層次,提供貼有數字的糖罐

3、給娃娃子

智遊區:

1、拼拼搭搭:

第一層次:提供簡單的8塊拼圖

第二層次:提供比較複雜的範例:高樓、汽車拼圖

第三層次:提供複雜的範例:直升機、大風車

2、配對遊戲:食物、動物、衣物、用具配對

美工區:

1、 做糖果

第一層次:用糖紙包裹

第二層次:搓圓做糖並選擇紙張包裹

2、 給球球穿新衣(塗色)

語言區:

看看講講:提供圖片、圖書若干

第一層次:提供小幅圖片

第二層次:提供2幅圖片

第三層次: 提供3幅圖片

幼兒園小班教案 篇8

小班音樂兒歌教案《小傘花兒》適用於小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒知道傘對我們的用處，喜歡下雨天，學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美，瞭解兒歌的含義，快來看看幼兒園小班音樂兒歌《小傘花兒》教案吧。

活動目標

1.學習兒歌，理解兒歌內容，感受花朵色彩美。

2.知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。

3.瞭解兒歌的含義。

2.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備

五顏六色盛開的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂

活動過程

一、交流並觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）指導語：

1.什麼天氣？（下雨天）

2.下雨了，人們都是怎麼躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎麼樣了？（冒泡）

二、學習兒歌，理解兒歌內容

1.今天老師也給我們小朋友帶來了一首關於下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌裏下雨天發生了什麼事。

出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。

出示赤橙黃綠青藍紫各色小花，引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍紫，我採一朵笑哈哈！

2.交流兒歌內容，小花傘兒怎麼了？都有什麼顏色啊？

3.配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍紫，我是怎麼做的啊？

4.配樂，根據圖片幼兒跟念兒歌

5.配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。

三、小結提升下雨的時候，傘可以爲我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以爲誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。