【精華】幼兒園社會教案範文10篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園社會教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標:

1、體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

2、能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。

3、學習給小花配對，對稱地粘貼小花。

活動過程：

1、幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪裏》。

2、根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花，然後將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的牆裝飾成一個柵欄圍成的小花園，裏面有綠色顏料畫的小草。

3、教學音帶《我的朋友在哪裏》(教師自備)

活動過程：

1、教師組織幼兒做律動導入。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪裏》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

2、遊戲：小花找朋友。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

(2)提示語：找到好朋友後，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。

(3)幼兒重複遊戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

3、遊戲：我們的花園。

(1)教師引導幼兒觀察：這是什麼地方?我們怎樣讓這裏更漂亮?

(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園裏。

(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪裏》。

4、師幼欣賞：我們的花園。

教師啓發幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園裏的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。

活動建議與提示：

1、創設"我的好朋友"主題牆面，將平時幼兒一起遊戲、互相幫助、關係謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;製作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，並記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。

2、利用餐前、餐後活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等遊戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同遊戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

3、請家長爲班級提供照片，經常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。

幼兒園社會教案 篇2

幼兒園小班教案

活動目標

1.知道水果有自己的獨特香味。

2.能辨別出水果的氣味並能大膽講述。

活動準備

1.幻燈片：水果-柑橘類

2.不同香味的水果(葡萄、鴨梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各裝一盤分別放在盒子裏。

幻燈片

活動過程

1.觀看幻燈片認識水果

讓幼兒說出各種水果的名稱

提問：你知道這些水果是什麼味道的嗎？

教師：今天老師帶來了幾個個有趣的水果盒，老師想請小朋友用鼻子聞一聞，猜猜盒子裏裝的是什麼水果。

2.聞一聞是什麼水果的香味

出示一個水果盒，請幼兒聞一聞。

先請說對了的幼兒品嚐，讓後再請沒有說對的幼兒品嚐。

3.逐一出示水果盒，用同樣的方法，感知水果的香味並品嚐。

4.通過聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒感知水果的香味，知道水果有自己獨特的香味。

5.評價：

能大膽地講出自己聞到的結果，並能辨別水果的不同氣味。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1.瞭解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。

2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風情，民族特徵，生活方式和習慣等。

3.懂得各國兒童應該相互尊重，相親相愛，初步萌發熱愛世界的情感。

4.樂於探索、交流與分享。

5.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動重難點分析：

重點：瞭解世界上有不同膚色的小朋友，大家都是相親相愛的一家人。

難點：感受非洲和歐洲不同的文化風情，民族特徵，生活方式和習慣等。

活動準備：

1.世界地圖一張

2.非洲舞蹈視頻一段

3.歐洲文化風情圖片若干張

4.聖誕歌一段

5.歐洲文化風情若干張

活動過程：

1、圖片導入：

教師出示地圖，讓幼兒瞭解歐洲和非洲的位置

--小朋友們，今天老師要當一次導遊，帶領你們環遊世界，你們說好不好？（出示五大洲圖片）

2、幼兒自由發言對非洲的印象和觀察非洲小朋友的特徵（膚色，頭髮，眼睛等）

--小朋友們你們看，我們在地圖的這裏哦，我們出發啦。我們來到了一個叫非洲的地方，小朋友們你們去過非洲嗎？或者你知道關於非洲的什麼嗎？請和我們分享一下吧

--你們看非洲小朋友們來和我們打招呼啦（出示圖片），請你們仔細觀察，告訴老師，這些小朋友和我們長得一樣嗎？哪些地方不一樣？

3、感受非洲文化風情

1）非洲舞蹈：（視頻展示）

--非洲的叔叔阿姨也非常的熱情，他們想跳一段舞給我們看，大家說好不好？--小朋友們說一說他們是怎麼跳舞的？

2）非洲文化風情：（出示一組圖片）

--請小朋友仔細觀察這些圖片，說一說非洲小朋友的生活和我們有什麼不同？

4、幼兒自由表達對歐洲的印象和觀察歐洲小朋友的特徵（膚色，頭髮，眼睛等）

--告別了非洲小朋友，讓我們繼續我們的旅程吧。現在我們開到了歐洲，你們之前有誰去過歐洲或者對歐洲有什麼印象嗎？

--看歐洲的小朋友已經來了，歐洲的小朋友長得和非洲的小朋友一樣嗎？他們又有哪些地方不一樣呢？

5、感受歐洲文化風情

1）歐洲文化風情：（出示一組圖片）

--歐洲的小朋友的生活和非洲小朋友一樣嗎？分別有哪些不同呢？

2）歐洲的節日--聖誕節

--小朋友們，歐洲的小朋友呀最近可忙壞了，因爲他們要過一個和我們中國的春節一樣重要的節日，你們知道是什麼節日嗎？

--歐洲的小朋友想邀請我們一起過聖誕節，你們說好不好？

6、小結

--小朋友們，今天我們去了非洲和歐洲，看到了世界各地，不同膚色的小朋友們的生活，你們有什麼想法？你最喜歡哪裏呢？

--世界各地住着不同膚色的人，不管是非洲還是歐洲，都有他們自己的生活習慣和喜歡的東西，他們都是世界大家庭的成員，我們是不是應該像一家人一樣相親相愛互相幫助呢？

7、導出

--小朋友們，如果外國的小朋友要來我們中國旅遊，你們歡迎他們嗎？那我們該怎樣介紹我們的祖國呢，請小朋友回去畫一畫好嗎？

活動反思：

幼兒園教育應以遊戲爲基本活動，同時，遊戲也是幼兒最喜歡的活動。我設計的這節社會活動，採用了幾個比較典型的、幼兒感興趣的遊戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒積極性很高，特別是平時比較膽小、靦腆的幼兒也能主動參加。另外，孩子進入大班以後，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動，但對於幼兒來說，單靠這一節活動不可能完全掌握，需要在不斷的、反覆的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平時的生活活動、體育活動中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕鬆、自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

1．通過欣賞故事，知道合作力量大的道理。

2．在遊戲活動中體驗合作能夠省時省力。

3．樂意在日常活動中與同伴合作，具有初步的合作意識。

活動準備：

1．故事圖片或錄音故事《拔蘿蔔》。

2．大積木裝飾城若干蘿蔔。

3．幼兒用書：合作力量大。

活動過程：

(一）傾聽故事，瞭解什麼事合作。

1．教師：你們還記得以前聽過的《拔蘿蔔》的故事嗎？

讓我們再來聽一聽，有誰在拔蘿蔔？他們是怎樣拔蘿蔔的？

2．幼兒傾聽故事後，教師提問。

教師：誰要拔蘿蔔？他拔出來了嗎？後來他想了什麼好辦法？

3．教師小結：蘿蔔太大了，老爺爺一個人拔不出來，老奶奶、小姑涼、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來了，這是爲什麼呢？。（幼兒討論）教師：別看小老鼠個頭小，但是之前他們都拔不動，還真少不了小老鼠呢，小老鼠一來蘿蔔就拔出來了，看來呀合作的力量真是大！

（二）創設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿蔔，體驗合作的好處。

1．教師：瞧，那兒有許多大蘿蔔，誰願意幫老爺爺搬回家？

2．先請一個幼兒去搬所有的蘿蔔。當幼兒一次搬不了時，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個人搬與五個人一起搬哪個更好，從而深入理解合作搬省時省力。

（三）遷移經驗，進一步加強合作意識。

1．引導幼兒觀察教室裏的桌子，並回答問題：要將桌子搬到原來的位置，他一個人搬不動，怎麼辦？

請同伴幫忙一起搬，體驗合作的力量大。

出示圖片小玲不小心將圖書架碰到，圖書撒了一地。教師提問怎麼辦？

教師總結：小朋友真會動腦筋，用合作的方法幫小玲解決了問題。

2.在我們的生活中你還有什麼事情是請好朋友幫忙完成的呢？（幼兒討論）教師小結：小朋友說的可真好，希望你們自己遇到問題時，也會請別人幫忙或主動幫助別人，記住合作力量大。

活動延伸：

在日常生活中，鼓勵幼兒之間的合作行爲，有意識地引導幼兒以合作的方式玩插塑。做遊戲，並學習一些相關詞語。

幼兒園社會教案 篇5

　　活動目標：

在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數量，認識數字3.

　　活動準備：

1、小熊玩具大、中、小。糖果若干。

2、數字卡片、塑料罐。

活動重點：

通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數量。

　　活動過程：

1、瞧這一家子：

幼兒與熊一家子打招呼。區分大、中、小。

2、歡樂一家子

熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽：

第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。

第三遍：同上，放入4顆糖。

熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖?

摸到的糖果數量用數字卡片來表示。

幼兒園社會教案 篇6

一、設計意圖：

近些年來，由於人們缺乏最基本的環保意識，使生態環境遭到嚴重破壞，造成生態平衡失調。因此保護生態環境已成爲世界各國共同關心的全球性問題。幼兒期是培養良好品德、行爲習慣的最佳期，這時對他們進行環保的啓蒙教育，形成最初的環境意識、愛護環境的情感和保護環境的行爲習慣將會影響他們的一生。在我們周圍的環境中，空氣受工業及運輸業的影響，污染很嚴重，特別是如今助動車、摩托車在街頭巷尾隨處可見，它們排放的廢氣都會造成空氣污染。針對這一現狀，我設計了此活動，旨在培養幼兒的探索興趣，增強幼兒的環保意識。

　二、活動目標：

1、在區分機動車和非機動車的基礎上，知道機動車和非機動車的優點和不足之處。

2、知道機動車以及工廠排放的廢氣會污染空氣，增強幼兒的環保意識。

3、擴展幼兒的想象思維，發展創新能力。

三、活動準備：

1、幼兒課前學會區分機動車和非機動車；

2、利用多媒體輔助教學，已製作好課件；

3、蠟燭一根、碟子一隻、打火機一個、“禁菸標記”一張；

4、幼兒人手一張紙，一盒水彩筆。

四、活動過程：

（一）問題導入，複習鞏固。

師：早上，爸爸媽媽是用什麼送你們上幼兒園的呢？（用自行車、助動車、摩托車等）

師：上次我們知道了摩托車、助動車都是利用燃油式發動機帶動轉動軸使車輪轉動起來的，叫做機動車；而自行車、三輪車是用腳踩腳踏帶動鏈條而轉動的，是非機動車。它們都屬於什麼呢？（交通工具）今天我們就到“菲菲車店”去瞧一瞧，看看那兒發生了一件什麼事？

（二）聲形並茂，幫助理解。

1、利用多媒體演示動畫故事。

2、逐段看畫面並提問：

①菲菲車店裏賣哪些車呢？菲菲是怎樣叫賣的？（點擊聲音圖標，幼兒跟學，強調助動車的特點）

②有哪些動物來買助動車的？它們爲什麼要買助動車？（結合動物的特性和助動車的方便、快捷來說）

③爲什麼天空變得灰濛濛的、樹葉不那麼綠了，也有那麼多動物生病了？

3、在電腦圖片上區分機動車和非機動車，找出它們的優點和不足。（答對或答錯，電腦給予表揚和提示）

小結：非機動車費時、費力，但車子後面不排廢氣、無污染；機動車省時、省力、方便快捷但有污染。

（三）演示實驗，啓發思維。

1、看電腦畫面。“其實除了機動車會排放廢氣以外，許多工廠、發電站的煙囪也會排出廢氣，你們看工廠的煙囪冒出滾滾濃煙，這些濃煙又隨風飄散到遠處，漸漸地看不出來了，但空氣中的有害氣體就會被我們吸進身體，影響健康。”

2、做小實驗：點燃蠟燭，把碟子放在火苗上薰一會兒，爲什麼碟面變黑？幼兒討論。

小結：我們點燃蠟燭，在碟子靠着火苗的那面蒙上了一層烏黑的炭，這種炭通常進入空氣中所以我們看不到，但這會污染空氣。

（四）遷移經驗，擴展想象。

1、爲了減少空氣污染，不少科學家做了研究，他們發明了無污染的電動汽車。（看電腦畫面）

2、請小朋友們動腦筋想一想，怎樣才能減少空氣污染？（幼兒分組討論）

小結：我們可以讓菲菲在它的車店裏也多賣“綠色交通工具”，把樹林變得更加美麗。

3、在小朋友家裏有哪些空氣污染呢？（煤氣、油煙、成人吸菸等）老師這兒有一個禁菸標記，下課後我們也來畫一個貼在家裏，多種花、多植樹，保護環境，從我做起！

五、活動延伸：

1、幼兒繪畫禁菸標記。

2、幼兒爲《菲菲車店》續編故事結尾，教師錄音。

3、大家爭做“環保小衛士”。

幼兒園社會教案 篇7

設計意圖：

善良是指心地純潔、溫厚、和善。善良是一個人的品質，更是一個人快樂的源泉。善良，會讓人學會寬容；善良，會讓人得到一分收穫；善良，會讓人體悟到人性中的美。善待別人、善待自己、善待生命，會讓人生活得更充實、更自如，也更快樂。《我很善良》是兒童情緒管理系列繪本中的一本，它藉助小兔子的形象不僅生動地表達了善待別人的情境和做法，同時也表達了怎樣用合適的方式善待自己。書中溫馨精緻的畫面，具有感染性的色彩，撫慰人心的語言，能很好地幫助幼兒理解善良的含義和做法。因此，我設計、組織了"我很善良"這一教學活動。

在活動中，我設計了由淺入深、環環相扣的四個環節，引導幼兒在對繪本畫面的觀察和感知中，慢慢理解善良的含義，學習善待他人和自己的方法，從而實現活動目標。

第一環節，幼兒觀察繪本封面，自主交流關於善良的含義，初步感知善良的內涵，萌發繼續閱讀的興趣。

第二環節，活動的重點環節，幼兒在對畫面的觀察中思考、發現小兔子所說的善良的含義，體驗善良帶來的快樂。在幼兒觀察小兔子是如何善待自己的畫面時，引導幼兒結合日常生活，發現善待自己就是讓自己更加健康快樂。

第三環節，幼兒完整欣賞繪本，鞏固對善良含義尤其是對善待自己的理解。幼兒在此環節中以講述爲主，體驗擁有善良之心的愉悅感受。

第四環節，幼兒進行情感遷移，在生活中尋找善待自己的好寶寶，體悟"善良之事"並非一定是驚天動地的大事，生活中的區區小事恰恰是善良的本色。

目標：

1．瞭解善良的含義，學習善待別人和自己。

2．體驗擁有善良之心的愉悅感受。

準備：

繪本故事的PPT課件，幼兒生活和學習的照片。

過程：

一、談話導入

師：小朋友們，老師這裏有一本很好的書想跟你們分享。看，這是書的'封面。上面有誰?

幼：小兔子。

師：小兔子在說什麼?

幼：它在說："我很善良。"

師：誰來說說善良是什麼意思呢?

幼：善良就是不打架／善良就是幫助別人／善良就是小朋友摔倒了把他扶起來……

師：有的小朋友知道什麼是善良，有的小朋友還不太理解。我們來聽聽小兔子是怎麼說的吧!

二、走進繪本，瞭解善良的含義

1．出示圖1。

師：想想小兔子爲什麼說自己很善良呢?

幼：因爲它在幫助兔奶奶擦玻璃。

師：小兔子認爲善良就是幫助身邊需要幫助的人，所以它去幫助兔奶奶擦玻璃了。那麼，小兔子又是怎麼幫助其他的親人、朋友的呢?2．出不圖2。

師：小兔子在幹什麼?看到小兔子這樣做，你們認爲善良是什麼?

幼：小兔子在跟它的朋友抱抱，可能是它的朋友怕黑。善良就是告訴朋友不要怕黑……

師：嗯，你們有很多猜想。善良也是當好朋友傷心的時候，給他一個大大的、暖暖的擁抱。

3．出示圖3。

師：小兔子在幹什麼?你們認爲善良是什麼?

幼：善良就是幫助媽媽掃地。

師：對，幫助媽媽掃地、打掃房間也是善良。

4．出示圖4。

師：猜猜小兔子在幹什麼?

幼：它們好像在說悄悄話。

師：小兔子的朋友遇到了困難，很想把困難的事情講出來，小兔子在安靜地聽。你們認爲善良是什麼?

幼：善良就是幫助別人解決困難。

師：很好，善良也是當別人遇到困難不開心時，安靜地聽一聽別人訴說困難是什麼。

5．出示圖5。

師：看到小兔子了碼?它在幹什麼?

幼：它的好朋友受傷了，它在問疼不疼，告訴它不要哭。

師：它在把受傷的朋友扶起來，還安慰朋友不要傷心、難過。看到小兔子這樣做，你們認爲善良是什麼?

幼：善良就是在朋友受傷的時候去幫助它、安慰它，告訴它不要難過。

師(小結)：對啊，有了小兔子的幫助，媽媽打掃衛生不累了，朋友不難過了，小兔子覺得好開心啊!它真是一隻善良的兔子!你們是善良的孩子嗎?你們幫助過別人嗎?怎麼幫助的?幫助了別人，你們心裏感覺怎麼樣?

幼：畫畫時，看到小朋友忘記帶油畫棒了，我就把自己的油畫棒借給他用，幫助他我也很開心。

6．出示圖6。

師：我們不但要用善良的心對待別人，也要用善良的心對待自己!要爲自己的能幹而驕傲，自己不能幹也不要苦惱!這張圖上小兔子怎麼了?

幼：小兔子在彈琴，彈得不太好，吵到別人了，別人覺得難聽。

師：那怎麼辦呢?

幼：讓小兔子好好練習-下就好了。

師：好主意。

7．出示圖7。

師：小兔子還告訴了我們一些善待自己的方法，我們一起來看看吧!

師：小兔子告訴我們要怎樣善待自己呢?(吃健康乾淨的食物；做運動，運動時累了、出汗了就休息一下；要早睡早起，中午要午睡，下午就有精神做遊戲了。)你們這樣善待自己了嗎?你還想怎樣善待自己，照顧好自己的身體呢?

幼：我不吃壞掉的食物，吃壞掉的食物會生病的／我早起鍛鍊，不睡懶覺／我每天早上都會刷牙，牙齒就不會生蟲子了……

8．出示圖8。

師：小兔子在需要的時候說"請"和"謝謝"，你們認爲它是一隻什麼樣的小兔子呢?

幼：很有禮貌。

師：對，善良也是有禮貌。"贈人玫瑰，手留餘香。"這是什麼意思呢?

幼：是說玫瑰花很香。

師：這句話的意思是，當我們把手上的玫瑰送給別人的時候，手上還會有玫瑰的香味，就像幫助了別人，我們自己心裏也會覺得很快樂一樣。

三、情感遷移，學習善待自己的方法

1．師幼一起完整講述繪本，進一步理解善良的含義。

2．幼兒分組觀察一組小朋友在幼兒園生活的照片，找出善待自己及不善待自己的行爲。

師：老師這裏有一些小朋友在幼兒園生活和學習的照片，照片上的行爲有的是善待自己的行爲，有的不是。請你們看看哪些是善待自己的行爲，哪些不是，將照片貼在相應的表情娃娃的下面。

3．請各組推一個代表說出自己組選出的結果，並說明爲什麼。

幼：這個小朋友在睡午覺，這是善待自己的行爲，旁邊的小朋友在吃玩具，這不是善待自己的行爲。

師：是的，午睡可以讓小朋友們休息好，下午就有精神做遊戲。玩具是給小朋友玩的，上面有細菌，吃了容易生病，這不是善待自己的行爲。

師(小結)：善良能讓我們身邊的每一個人感受到溫暖。我們要關愛身邊的人，還要用善良的心對待自己，好好照顧自己。這樣，我們就會更加快樂!

延伸活動：

將幼兒在園生活的更多照片貼在班級區角，請幼兒繼續觀察討論。

附繪本文字(略有改動)：

我很善良

我好乖哦，因爲我有一顆善良的心。

我對一切都很友好，我的心又溫暖又明亮。

我是善良的小乖乖，我願意去幫助所有需要幫助的人。

我願意在好朋友傷心的時候，給他一個大大的、暖暖的擁抱。

我願意去做點什麼，我願意幫助媽媽打掃房間。

我願意傾聽好朋友訴說他們的困惑和難題。

我願意去安慰他們，我願意去理解別人的心。

我也願意用同樣善良的心對待自己。

善待自己就是--爲自己的能幹而驕傲。

當然啦，即使自己不能幹，也不必苦惱。

善待自己，也要--照顧好自己的身體。

吃健康和乾淨的食品，每天做一些運動，還要早睡早起。

做個善良的小乖乖真好!

我彬彬有禮，溫文爾雅，

詢問前我先說一聲--請，要是感激，我就說--謝謝!

贈人玫瑰，手留餘香。這纔是人見人愛的、善良的小乖乖!

幼兒園社會教案 篇8

一 、活動目標1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與衆不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。

二、活動準備1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

三、活動過程1、導入出示老師的姓氏"孔"字字卡，激發幼兒的興趣，讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏，也是"孔子"的"孔"。

2、新授（1）遊戲：開火車。瞭解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察瞭解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。

你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什麼？爺爺姓什麼？

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪裏？大聲地念出來。

你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨着的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字--中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。

3、教師總結。（音樂《大中國》）

幼兒園社會教案 篇9

活動目標：

1．瞭解圖書的製作過程，知道一本圖書經過許多人的勞動才能完成。

2．嘗試和同伴分工合作，製作自己的圖書。

3．用正確的方法看書，知道愛護圖書。

活動準備：

1．人手1本圖書，白紙、彩筆、廢舊圖書、雜誌(製作剪貼用)。

2．幼兒用書：《圖書的故事》。

活動過程：

1．幼兒閱讀圖書，瞭解圖書的結構。

引導幼兒關注圖書的文字、圖畫、頁碼。

教師：圖書中有些什麼?圖書的最外面叫什麼?上面告訴我們些什麼?

引導幼兒觀察封面和封底。

教師：封面上有什麼?封底有什麼?

引導幼兒觀察圖書內的頁碼(有順序的數字)。

2．閱讀幼兒用書《圖書的故事》，瞭解圖書的製作過程。

幼兒自由閱讀，並和同伴交流。

教師：圖書是怎麼製作出來的?

幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

集體瞭解圖書的製作過程：設計一作家寫書、畫家畫圖一電腦編排一編輯、校對一印刷一裁、訂、裝一成書。

師幼共同：一本圖書的製作要花費很多人的勞動和時間，真是不容易

3．幼兒分組，合作製作自己的圖書。

集體討論如何製作圖書。

教師：我們小組也來製作一本圖書。你們想製作一本什麼圖書呢?怎樣合作完成一本書?

教師重點引導：先商量圖書的內容，再分工(有的製作封面。封底，有的繪製故事內容)，然後編好頁碼，最後裝訂。

幼兒製作圖書。(幼兒選擇喜歡的內容，用畫或貼等來表現)幼兒交流、分享經驗。

延伸活動：

在生活環節中，安排時問請幼兒輪流向集體介紹一本自己喜歡的書。

戈區角活動：操作材料，給有興趣的幼兒繼續製作圖書。在語言區，投放幼兒用書《圖書的故事》，讓幼兒看看說說。在建構區，讓幼兒用積木搭建"圖書館"。

夫家園共育：教師向家長介紹或推薦適合幼兒年齡特點的圖書，家長給幼兒購買合適的圖書。

幼兒園社會教案 篇10

　活動目標：

1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。

2、瞭解家鄉的名勝古蹟、土特產等。

3、萌發熱愛家鄉的情感。

　　活動準備：

1、幼兒收集有關家鄉的資料，做成PPT。

2、請家長向幼兒介紹有關家鄉的民間傳說、革命故事。

3、白紙、彩筆。

　活動過程：

　　一、導入部分。

1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪裏呢？（莫城、常熟）

2、教師介紹常熟。

　二、瞭解莫城所在常熟地圖上的位置。

1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？

2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地

圖上找出來嗎？

　三、瞭解常熟的歷史名人。

1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？

2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）

　四、瞭解常熟的風景優美的地方及特產。

1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？

2、出示個別幼兒在平時遊玩時的照片，並請這個幼兒講一講他去的這個地方是哪裏？（

虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。

3、有什麼好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞

4、還有哪些特產呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。

5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場、石梅廣場、西城門。

　五、師幼共同暢想家鄉的未來，豐富分類圖。

1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長大了，你願意把家鄉

建設成什麼樣呢？

2、幼兒講述自己想象中的未來的家鄉，並畫出來。

3、請幼兒介紹自己換的未來的家鄉。

4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉也貼上來吧!

5、誰知道我們的家鄉叫什麼名字？

6、將家鄉的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個豐富的家鄉圖。