【精華】幼兒園社會教案範文十篇
作爲一名老師,常常需要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園社會教案 篇1
教學目標:
1觀摩幼兒園環境,清楚各設備作用,明白美妙的環境需大夥兒愛惜、保護。
2啓發孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。
教學預備:
1預先預備好觀摩幼兒園的路線。
2玩具天線孩子一個。
教學過程:
1交流,導出教學課題。
幼兒教師:你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大夥兒開着火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。
2帶着孩子觀摩幼兒園。
(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養健身室,向教師問好,且請教師推薦自個兒的工作。讓孩子給每個教師送1朵紅色花,且學講“教師辛勞啦!”
(2)帶着孩子到操場,看大幼兒園中班孩子教學,請孩子說一說他們在幹啥,且請孩子找一個小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。
(3)教學遊戲:孩子孩子真喜歡玩,摸一摸**就回來。
(4)帶着孩子回教學室,推薦教學室環境,讓孩子明白這就是我們學習與教學遊戲的地方,有很多好玩的玩具,教師要在此裏教我們很多本事,還可以堅固許多新夥伴。
3說一說自個兒的幼兒園
(1)幼兒園裏有何?你最喜愛幼兒園的哪個地方?爲何?
4畫畫自個兒的幼兒園。
(1)通過撕貼、添畫等方法表現自個兒心裏的幼兒園。可讓孩子與爸爸媽媽們一致構圖構思。
(2)展出畫畫作品。
教學反思:
幼兒教師帶着孩子熟識幼兒園的環境,通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的佈局,進而清楚幼兒園,清楚幼兒園的設備,喜愛幼兒園。在設計整個教學時,畫畫幼兒園有一定的困難程度,孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園,在以後的教學中留意小孩的實際水平。
幼兒園社會教案 篇2
活動目標:
1、認識不同工作的老師。
2、豐富社會經驗,瞭解人們的生活關係,培養孩子的熱情,禮貌的交往能力。
3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。?
4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
活動準備:保健老師、司機老師、園長老師、門衛老師穿上各自的服裝。
活動過程:
一、歡迎客人。
1、客人逐一進入教室和小朋友們見面,讓小朋友猜猜她是誰?
2、客人進入班級後要簡單的向幼兒介紹自己,告訴幼兒自己的名字,會幫助幼兒解決什麼困難。
二、幼兒向客人介紹自己,和客人老師交流、談話。
三、"猜猜我是誰"
1、客人老師藏起來,敲門,幼兒說:"請進",老師問"我是誰",幼兒回答"你是……老師"。
2、喜歡他的幼兒可以抱一抱這位老師。
活動延伸:
1、引導幼兒參觀各位老師工作的辦公室,進一步認識幼兒園的環境。
2、在日常生活中,應多引導幼兒和其他教師打招呼,學習禮貌用語如:"老師好,老師再見等等"。
教學反思:
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境,刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理髮展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創造潛能。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的願望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備:
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯繫單
活動過程:
一、 談話活動
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內容你們看,圖上的小朋友在做什麼?並請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發幼兒參與活動的興趣1、體驗父母的辛苦提問設計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什麼,這時你有什麼樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什麼呢?
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的願望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設計:我們能爲爸爸媽媽做些什麼呢?
請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
二、 親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
幼兒園社會教案 篇4
設計意圖:
進入大班後,孩子們交往圈子越來越大,他們生活在羣體中,會有困惑,同伴之間會產生矛盾甚至衝突。在班上經常會看到小朋友之間爲了一把小椅子互相爭搶、自己佔有玩具、不和其他小夥伴一起分享等不愉快、不友好的現象。他們處理問題往往意氣用事,缺少經驗,方法簡單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩定、容易變化等特點,容易發脾氣,產生生氣的情緒,如果不及時將不良情緒排解掉,就會影響心理健康。因此,我針對大班幼兒的年齡特點,選用較爲生動形象的繪本《小路上的畫》作爲顯性線索開展本次活動。通過活動,讓幼兒學會調整心態,以樂觀的態度、友善的做法解決問題,化解矛盾,與人和諧相處。
活動目標:
1、欣賞繪本,比較故事中人物的行爲和態度,體驗友善情感。
2、嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式,排解不良情緒。
3、體驗助人和自助的樂趣。
活動準備
物質準備:PPT課件,錄像,表情圖。
經驗準備:記錄表(記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情)。
活動過程
出示繪本,引起興趣
師:小朋友,你們喜歡看書嗎?今天老師給你們帶來了一本好看的書,瞧,這是書的封面,看看都畫了些什麼。
師:畫面上發生了什麼事情?咱們一起來看一看。
觀察表情、動作,分析人物特徵
1、薩沙
出示PPTl:看,薩沙有什麼本領?你是從哪裏看出來的?畫畫很棒的人,我們怎麼稱呼他?你喜歡薩沙嗎?爲什麼?
2、卡佳
出示PPT2:你們覺得卡佳是一個什麼樣的人?你們喜歡卡佳嗎?爲什麼?
比較解決問題的不同方式,感受“換種做法”的益處
1、師:一天卡佳又……薩沙看見了,他高興嗎?不高興的薩沙會怎麼做呢?
2、卡佳的畫被破壞了,卡佳會是一個什麼表情呢?
3、生氣、發怒的卡佳會怎樣做呢?這樣做,結果會怎樣呢?
4、小結:噢,卡佳和我們想的不一樣,她雖然有些生氣,但是她沒有發怒,而是換了一種方法,把水手們都救起來了,卡佳心裏什麼感覺?
5.薩沙又來搗亂了,瞧,他又在幹什麼?卡佳又是怎麼做的呢?你們喜歡卡佳的做法嗎?
6.總結:卡佳做得很棒!她總是有巧妙的主意,將壞事變成好事,這個巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題,讓自己快樂起來。那麼,當我們遇到不順心的事情時,會不會也像卡佳那樣換個想法、換個做法讓自己快樂起來呢?
聯繫實際,嘗試自我調整心情的方法
1、幾名幼兒上臺表演跳遠比賽,嘗試調整失落的情緒。
跳遠比賽失敗了,怎麼讓自己快樂起來呢?
換想法:我們每個人都有自己的長處,換個角度想想,我也有很棒的方面;或者,我們繼續努力,相信下一次比賽中能獲勝,這樣就會快樂一點了。
2、觀看自然災害錄像,嘗試調整傷心情緒。
換環境:體驗傷心難過的心情,引導幼兒換一種環境,如看美麗的風景,聽舒緩的音樂,讓幼兒體驗通過換一種環境也能讓人改變心境,開心起來。
3、遷移經驗,強化“換種想法、換種做法”的思維方式。
請幼兒述說自己記錄的煩惱事情。
引發幼兒自由討論:請個別幼兒說一說自己想出來的好辦法。
動作強化,邊扔邊說:“把不開心、不快樂的事情忘掉吧!”並把“煩惱紙團”摔進紙簍。
續講故事,進一步體驗適時調整情緒給大家帶來的快樂
1、我們來看看薩沙,有沒有像卡佳和我們小朋友一樣,學會“換種做法”,讓自己快樂起來呢?
2、貼上“快樂表情卡”,鼓勵幼兒永遠快樂,一起向快樂出發!活動評析:
本次活動既是社會活動,同時又是繪本閱讀活動。整個活動過程非常清晰,主要採用了PPT展示的方式,從繪本的封面導入,然後根據畫面內容一邊講述一邊引導幼兒觀察,同時猜測故事的發展。幼兒在活動中能始終隨着教師的引導,積極主動地觀察、想象、討論,表述自己的見解。整個活動體現出以下幾個特點:
1、精心挑選繪本,深入挖掘其精髓
教師根據班上發生的事情,從孩子的興趣入手,精心挑選既有趣味性又不失教育性的繪本故事《小路上的畫》,反覆研究,把握主線,設計教學活動。這個故事從文本到圖畫都非常具有趣味性,故事中“卡佳”的形象爲幼兒樹立了榜樣:小朋友之間不只有競爭,更有協作與友誼。繪本的畫面風格十分符合兒童的審美心理,故事中的角色是孩子們喜歡的對象,情節與幼兒的生活經驗十分貼近,容易被幼兒接受。
2、賞心悅目讀繪本,透徹理解其內涵
教師將故事書製作成了PPT,聲音、圖畫完美結合,爲幼兒提供了具體生動的感性經驗,非常符合幼兒的學習特點和思維方式。整個活動圍繞幼兒感受而展開,無論是硬環境(圖片、音樂、課件),還是軟環境(教師的語言、體態),都處處洋溢着美感,讓幼兒視聽結合,多次感受。活動過程清晰,安排合理:利用PPT課件幫助幼兒分析薩沙和卡佳的人物形象,引導幼兒仔細觀察畫面,對比故事中人物的行爲和態度,體驗共同生活的友善情感;通過“調動經驗,設疑猜想”“巧設追問,解決難點”“質疑促思,突出重點”三個環節,幫助幼兒進_步理解了故事內容。
3、多種渠道排解不良情緒.放飛心情
玩“跳遠”遊戲。讓幼兒比賽跳遠。體驗失敗、不開心的心情,使幼兒有一種切身的感受。在此基礎上,引導幼兒積極思考,克服自我中心,尋求解決問題的辦法,即:遇到不開心、不快樂的事情,學會換一種想法、換一種做法。令自己快樂起來。
觀看自然災害錄像。體驗傷心、難過的心情,引導幼兒換一種環境,如看美麗的風景,聽舒緩的音樂,使自己快樂一些。
述說自己的煩惱。讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情,引導幼兒自由討論,並遷移經驗,自己找到排解不開心情緒的方法。附:繪本故事
小路上的畫
薩沙畫畫棒極了,大家都叫他小畫家。不過,如果你想要得到一張薩沙的畫,可難了。
小朋友:“好薩沙,求求你幫我畫張聖誕卡吧。”
薩沙:“不行,你的筆太糟糕啦。再說我也沒空。”
慢慢地,大家都有些害怕薩沙,不願和他說話了。
一天,薩沙看見了地上奇妙的圖畫:“啊,多漂亮呀,是誰畫的?”
小夥伴們也許知道。
小朋友:“我們真喜歡你畫的畫。”
卡佳:“謝謝。我叫卡佳,我很願意爲你們畫畫。”
從那以後,去找薩沙畫畫的小夥伴更少了。因爲他們想要什麼畫,卡佳就幫他們畫什麼。
一天,卡佳又在小路上畫了一艘大船,嘿,多漂亮呀。不過,薩沙看了有些不快活。
他從包裏拔出一支筆來:“哼,我要和卡佳搗蛋。”
蓬!讓大輪船爆炸,讓水手掉到水裏。
薩沙得意地拍掉手上的粉筆灰,一蹦一跳回家了。
第二天,薩沙跑到院子裏一看:呀,他畫的那些水手正坐着彩色的小船朝岸邊劃去。
卡佳真聰明,瞧,她把水手們全救起來啦!
薩沙抓起粉筆畫了一條大鯨,對着小船張開嚇人的大嘴巴,他想:“這下,你們沒辦法了吧!”
可是薩沙剛走到家門口,就聽到一個小夥伴在喊他:“薩沙,快來看呀,卡佳又有辦法啦!”
啊,那些水手都坐到了大鯨背上。大鯨笑嘻嘻地朝前遊啊遊,多好玩。
別生氣,薩沙。其實我真想和你一起畫畫,畫快樂的畫。
薩沙拿起筆,在大鯨背上畫了一個男孩和一個女孩——薩沙和卡佳。瞧,他們正咪咪笑呢!
幼兒園社會教案 篇5
教師:我們再來聽聽,這個小朋友的湯潑在哪裏了?(湯順着桌子往下流。)他該怎麼辦?"來聽聽這個小朋友是怎麼做的?(讓開流下來的湯,再請成人幫忙。)教師小結:湯潑在桌子上,又順着桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄溼。然後,可以請成人幫忙處理潑下來的湯。
3、教師總結。
教師:有時,因爲小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了,當大家遇到這種事時,首先要讓開潑下來的湯,然後再請成人幫忙。如果不讓開,湯就會弄溼自己的衣服,甚至會燙傷自己。
2 幼兒園小班安全教案:小手流血了
教學目標:
1、知道愛護小手,不玩尖利的東西。
2、知道手劃破後簡單的`處理和保護方法。
教學準備:相關圖片一張。
教學過程:
1、請幼兒觀察圖片,提問:
(1)這個小朋友的手怎麼啦?(出血了)(2)好好的小手怎麼會出血呢?(被東西劃破了)(3)什麼東西會把手劃破?爲什麼?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因爲這些東西很尖,很鋒利。)(4)啓發幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪些不方便。
2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結:我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們去玩這些東西,就會把手劃破,給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學和生活。
3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。
(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂傷口?爲什麼?(不能,因爲沒有洗過的手有細菌,會使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎麼辦?(如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然後塗上紅藥水或紫藥水;嚴重的要找醫生處理。)(3)手包紮後還要注意哪些事項?(不能把傷手浸在水裏,不能隨便揭掉包布,要按時找老師、醫生換藥等。)小結:如果我們的小手已經受了傷,就更要好好保護,這樣才能使它快快恢復健康,爲我們服務。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標
1、知道與人合作時,應傾聽別人的意見,學習協商解決問題的策略。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
1、物質準備:地墊,體現合作的圖片,幼兒繪畫、手工、書寫工具。
2、經驗準備:瞭解生活中的一些合作現象。
活動過程
一、提出問題,知道合作可以解決問題。
教師以小海龜救媽媽的故事提出問題:“有一天,海龜媽媽帶小海龜去學游泳,遊着遊着,小海龜們餓了,媽媽去幫它們找海藻吃,一不小心,媽媽的身體被卡在了礁石縫裏。”請幼兒猜猜小海龜是用什麼方法救媽媽的?
幼兒大膽想象,表達自己的想法。
教師講小海龜們合作救媽媽的結局,讓幼兒體會合作可以更好地解決問題。
【簡單的小故事,直接導入合作的主題,幫助幼兒理解合作的重要,突出了活動目標。】
二、遊戲,體驗合作的樂趣,學習合作的方法。
1、瞭解遊戲規則,激發合作的願望。
佈置場景:教師在場地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊),並調動幼兒:“我來當海龜媽媽,你們願意當小海龜來和我做一個合作的遊戲嗎?”
交待遊戲規則:以地墊當作大海里的安全島,教師說兒歌“小海龜,本領高,潮水來了趕緊躲,牢牢站在安全島,兇猛的潮水衝不到。”幼兒學小海龜隨兒歌圍着安全島游泳,當教師說完:“兇猛的潮水衝不到”時,幼兒快速跑上地墊,保持身體的平衡,不能掉入“潮水”中。
【簡單的遊戲材料很容易讓幼兒進入情景,幼兒一定會急於遊戲,教師此時交待規則的過程要中注重幼兒傾聽能力的培養。】
2、遊戲“安全島”,體驗合作的快樂。組織幼兒遊戲,初步嘗試合作。
討論:“怎樣可以站得又快又穩?”“爲什麼有的小海龜動作快卻掉進了水裏?”
小結:只有互相合作纔會讓大家都安全。
【有了速度與“安全”的要求,幼兒一定會有爭先的意識,所以在快速跑上墊子的過程中,可能會產生相互的影響,當幼兒出現不穩定或有合作的現象時,教師一定要關注,並通過對比啓發幼兒對合作的思考。】
3、增加遊戲難度,學習合作的方法。
教師逐次減少地墊的數量,讓更多的幼兒嘗試合作。請幼兒互相觀察,說說自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過自己表述和與同伴交流,理解互相幫助、協商才能更好地合作。
【這是遊戲的高潮部分,也是最能體現教育價值的部分。墊子的數量可有效地控制幼兒之間的合作需求,當幼兒產生衝突時,正是幼兒需要互相協商的過程,教師要關注幼兒的遊戲情況,適當做出引導,可用方法:互相觀察、討論、協商等。】
三、知道合作在生活中的重要性,願意與人分工合作。
1、觀察生活中人們合作的圖片,發現合作的多種方式。拔河、擡花轎、划龍舟、搬東西。
2、觀察分工合作的圖片,感受分工合作的重要。籃球比賽、做手術。
3、觀察疊羅漢表演與解放軍救災的圖片,讓幼兒知道在合作時要堅持、忍耐。
【利用圖片拓展幼兒的經驗,體現社會教育是生活教育的特點。既能瞭解合作的多種方式,又能引導幼兒知道良好的合作品質,使幼兒的經驗從遊戲提升到生活中的社會行爲。】
四、延伸活動:學習用合作的方法解決實際問題。
1、以爲解放軍獻愛心、做禮物爲內容,組織幼兒討論、協商分工。
2、請幼兒小組協商並選擇製作材料。
3、幼兒合作製作禮物,體驗分工合作的樂趣。
【利用多種合作方式提升幼兒經驗,使幼兒能在生活中使用傾聽、協商、合作的策略,體現教育的現實意義以及社會教育的一貫性及反覆性原則。】
幼兒園社會教案 篇7
活動目標
1.認識、觀察幾種鳥類的特徵,知道鳥類是人類的好朋友。
2.能按從頭到尾的順序觀察鳥類,學習觀察的方法。
3.瞭解愛鳥周的日期,願意愛護、保護鳥類。
活動準備
幼兒收集的各種有關鳥類的圖書、鳥鳴聲
活動建議
一、欣賞鳥鳴,激發幼兒觀察、瞭解鳥兒的興趣。
(播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什麼聲音? 小鳥是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥的叫聲。
二、認識、觀察幾種常見的鳥,瞭解鳥類的特徵。
1.介紹自己收集的鳥類圖書
請幼兒說說自己帶來的是什麼鳥?它是什麼樣子的?你喜歡它什麼地方?在幼兒講述過程中,鼓勵幼兒大聲完整地講述。
2.出示啄木鳥的圖片
提問:這是什麼鳥?他的頭上有什麼?身上有什麼?翅膀和尾巴是什麼樣子?是什麼顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥的特徵。
3.教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類,說出它們有哪些共同特點?讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。
小結:鳥的身上長滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩隻翅膀,都沒有牙齒。
三、組織幼兒討論:鳥類和人類的關係
討論:爲什麼說鳥類是我們人類的好朋友?如果我們人類總是捕殺鳥類,大自然會有什麼樣的變化?
小結:沒有鳥,世界會變得一團糟,有了鳥類和我們相處,我們人類就能生活得非常愉快。因爲,鳥不但回吃蟲子,還會做窩和保護森林,有的鳥羽毛很漂亮,可供人欣賞,有的鳥聲音很動聽,可供人聆聽—所以, 我們人類應該和鳥類共同生活,友好相處,並要愛護鳥類。
四、知道“愛鳥周” ,願意愛護、保護鳥類。
1.鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處,所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的 4 月底到 5 月初的一個星期,在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類。
2.討論如何愛護鳥類。
討論:我們應該怎麼來保護、愛護鳥類呢?你們有什麼好辦法呢?
幼兒園社會教案 篇8
目標:
簡單的方位知覺
材料:
鏡子、圖片。
過程:
1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,幼兒邊照鏡子,邊指認自己五官的名稱和位置。
2.教師說出五官的名稱,幼兒快速地在自己的臉上指點。
3.學說“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。
建議:
1.活動區周圍可以佈置幼兒的照片,讓幼兒看看認認自己和同伴。
2.在活動中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。
3.活動後,可進行寶寶自己會整理的練習,感知簡單的歸類。
附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)
寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,
小臉乾淨頭髮直,真是漂亮好孩子。
幼兒園社會教案 篇9
[活動目標]
1、鼓勵幼兒大膽參與活動,體驗活動的快樂。
2、培養幼兒的觀察興趣,動手操作能力和語言表達能力。
3、引導幼兒進一步感知圓形的特徵,能按大小,顏色分類,並擺出自己喜歡的圖形。
[活動準備]
1、幼兒每人一套大小。顏色不同的止片
2、課件“有趣的圓形寶寶”第一部分是圓形寶寶自我介紹,第二部分是生活中各種各樣的圖形物品。
3、故事《小兔找太陽》的課件。
[活動過程]
1、導入以“圓形寶寶”來做客,引出課題,引導幼兒初步認識圖形的基本特徵。
2、打開多媒體課件,圓形寶寶出場,圓形寶寶小朋友們好,我是圓形寶寶,你們喜歡我嗎?小朋友,我還有許多夥伴,你們能幫我找一找嗎?
3、引導幼兒想一想、說一說周圍生活中帶有圓形的物體。
幼1:太陽是紅紅的,圓圓的、紅燈籠是圓的;
幼2:吃的餅乾是圓圓的,甜甜的,大蘋果是圓的;
幼3:我媽媽騎的是電動車,車輪是圓的,跑的可快了……
師:小朋友說的都很好,那小朋友找一找我們教室裏什麼物品是圓形的,自己衣服上哪些東西是圓形的嗎?
幼:老師,我知道,吊扇轉起來是圓形的。吃飯的碗口是圓形的,我的衣服上的花是圓形的……
師:小朋友們回答的都很好,興趣都很高。
4、圓形寶寶:小朋友們我還有許多小夥伴呢,今天我把他們也帶來了,和大家一起做遊戲好嗎?
師:圓形寶寶帶來的小夥伴,藏在桌子上的紙袋裏,現在小朋友把他們請出來吧。
遊戲“快快拿”小朋友按老師的要求拿出卡片。
教師分別拿出:紅大圓、黃小圓、紅小圓、藍大圓、最大的圓、最小的圓。
5、欣賞課件“有趣的圓形寶寶”
圓形寶寶:小朋友們,玩得開心嗎?告訴你們一個祕密,我還會變魔術呢。遊戲“拼拼擺擺”引導幼兒用大小,顏色不同的圓形進行組合拼擺,並說出自己擺的什麼物品。
6、圓形寶寶:我給小朋友們帶來一個好聽的故事,請大家欣賞。
提問:小兔爲什麼把氣球、紅蘿蔔和紅燈籠當成了太陽?
[活動延伸]
製作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫,引導幼兒把拼擺好的畫面做粘貼畫,並進行添畫,培養幼兒動手操作能力。
[活動點評]
本節活動設計適合小班年齡特點,開始由圓形寶寶導入,提高幼兒學習興趣,中間穿插玩遊戲,變魔術的形式,激發幼兒的參與能力和動手能力。最後由講故事的形式結束。本節譚始終由圓形寶寶慣穿全課,圓形寶寶是孩子容易接受的可愛形象,小朋友們都很喜歡,更使幼兒在生活中積累了不少關於圓形的知識。
附故事:小兔找太陽
有一隻可愛的小兔子,聽說太陽是紅紅的、圓圓的,便要去找太陽,他來到屋子裏,指着兩盞紅紅的、圓圓的紅燈籠問:“媽媽,這是太陽嗎?”媽媽說:“不,這是兩盞紅燈籠,太陽在屋外呢。”
小兔子來到菜園裏,看見三個紅紅的、圓圓的紅蘿蔔問:“媽媽,這是太陽嗎”媽媽說:“不,這是三個紅蘿蔔,太陽在天上呢。
小兔子擡起頭,看郵天上飄着紅紅的、圓圓的大氣球問:“媽媽。這是太陽嗎?”媽媽說:“這是紅氣球……”
“真急人,太陽到底在哪兒呀!”
媽媽說:“瞧,太陽只有一個,還會發光呢!”小兔子順着媽媽的手指方向,仰起了頭,大聲叫,“媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。
[設計思路]
幼兒認識圓形是從最基本的平面圖形中的圓形開始的,小班的孩子在實際生活中,已經瞭解對圓形的初步認識,圓形的物體是他們生活中最常見的,最熟悉的。但由於年齡特點。他們的這種認識帶有表面性和不完整性,本次活動意在讓幼兒通過找一找、看一看、說一說、做一做等系列感知操作。初步建立圓形與物體之間的認識聯繫。根據小班幼兒認識特點,藉助“圓形寶寶”這一生動可愛的動畫形象,引導幼兒開展多種遊戲化活動,激發幼兒參與興趣。
幼兒園社會教案 篇10
設計意圖;
夏季天氣炎熱,孩了們在學習夏天的時候.聯想到可以用游泳、吃冰棒、吃西瓜、喝飲料等方式讓自己涼快起來。其中西瓜是大家熟知、喜愛的水果。我設計“西瓜”的主題,是深入開展季節系列的活動。讓幼兒在—定的經驗積累基礎上,進行想象、理解。激發幼兒的創造熱情;引導幼兒相互學習;鼓勵幼兒大膽表現,提高數學的能力以及在生活中的應用,語言表達能力的提高。
教學目的:
1、鼓勵幼兒應用自己的生活經驗,尋找解決問題的辦法,從中體驗快樂。
2、學習圓形的二、四等分的方法。培養大膽的用語言表達自己的想法的能力。
教學準備:
1、情景表演道具、頭飾等。
2、購買西瓜的錄像帶、電視機、幼兒填寫的調查表。
3、顏料、排筆、白紙、紙西瓜(每人一張)、剪刀。
4、各品種西瓜若干、紙杯若干。
教學過程:
1、幼兒觀看情景表演:“西遊記”片段,激發幼兒興趣。並幫助表演人物想出把西瓜搬走的方法。
2、幼兒動手操作,學習二、四等分的方法(對摺、撕、剪均可)。
3、觀看錄像帶,回顧分西瓜的過程。談談自己的感受,並介紹填寫調查的表格。分享學習經驗。
4、介紹自己帶來的西瓜,鞏固其特徵及用途。與同伴一起品嚐西瓜的美味。
5、搬運西瓜。自由選擇活動區活動。
活動延伸:
1、開設表演區域,學習“西遊記”的片段。激發幼兒繼續探索、表演的慾望。
2、開設計算區域,鞏固分類、點數和二、四等分的操作。
3、開展體育活動“運西瓜”。
4、玩角色遊戲“賣西瓜”,通過模仿成人的活動,豐富幼兒的社會經驗,提高相互合作的能力。