實用的幼兒園小班教案範文集錦10篇
作爲一名教師，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1.認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
2.能從外表辨別男孩和女孩的不同點。
3.掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
活動準備
1.男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2.裙子、短褲若干(與班上的男、女幼兒人數相等)。
活動過程
一、出示男、女孩子卡片，讓幼兒觀察這些圖片，說說不一樣的地方
二、教師幫助幼兒總結男孩與女孩的明顯特點
三、讓幼兒知道自己的性別
1.師：今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?教師引導幼兒辨認：一個男孩子，一個女孩子。
2.提問：你是男孩子，還是女孩子呢?引導幼兒準確說出"我是男孩"或"我是女孩"。
3.出示爸爸媽媽、爺爺奶奶的圖片請幼兒再次辨認。
四、操作活動
1.師：這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的，哪些是男孩子穿的。(引導幼兒給衣服分類)
2.師：請小朋友選出自己能穿的衣服(進一步幫助幼兒區分性別)
五、說說男孩子和女孩子除了外表上不一樣，還有哪裏不一樣
六、引導幼兒結合性別，學會自己上廁所
1.師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?
2.教師出示男孩與女孩不同的廁所圖片，講解男孩與女孩上廁所的正確方法。
3.組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標：
1、學習用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。
2、用各種水果替換原歌詞，並根據歌詞自編表演動作。
3、注意傾聽他人的歌聲和伴奏，努力與集體相一致。
活動準備：
蘋果樹一棵。
已認識蘋果，知道其特徵。
活動過程：
1、在歌曲《秋天》音樂的伴奏下，做小樹葉飛舞進教室。
2、學唱新歌。
出示蘋果圖片，讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動作。
在音樂伴奏下，老師邊朗誦歌詞，邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂有節奏念歌詞，並邊做摘蘋果的動作。
老師帶領幼兒隨音樂學唱歌曲，練習過程中要求幼兒注意傾聽前奏，並努力與大家的歌聲一致。
3、放聲唱與默唱交替。
邊唱歌曲邊拍手。
不唱歌曲，在樂曲的伴奏下拍手。
唱一句，默唱一句，默唱時用拍手錶示。
4、創編新歌詞。
引導幼兒遷移生活經驗，說說見過的其他水果，以及它的顏色、形狀和其他有關特徵。
老師幫助幼兒把新的水果及特徵替換原歌詞並唱出來。
5、即興歌表演。
鼓勵幼兒邊唱歌邊做表演動作，並讓做得好的幼兒單獨表演，還可以組織幼兒自由結伴，和好朋友一起邊唱邊表演，表達快樂的心情。
蘋果樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂。
幼兒園小班教案 篇3
活動由來：
幼兒由中班升入大班，爲了鞏固幼兒正確的使用剪刀，發展幼兒剪紙及鏤空的技能。
活動目標：
1、鞏固幼兒正確使用剪刀、轉紙剪及鏤空的技能，初步熟悉基底線。
2、體驗剪紙的樂趣。
3、能合理地使用各種工具、材料，知道及時收拾桌面衛生。
教學重點、難點：
轉紙剪的技能。
活動準備：
1、經驗的準備：幼兒知道船：帆船、輪船等等。
2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片。
活動形式：
小組活動，有8名幼兒參加活動。
活動過程：
1.通過觀看視頻《我去航海了》，激發興幼兒趣。
引導幼兒觀察視頻中的船，這是什麼船呀？
2.出示各種不同船的圖片，讓幼兒轉紙剪，在同一基地線上剪出一個物體。
3.幼兒剪紙，教師巡迴指導。
1）教師提醒幼兒在剪紙時注意轉紙不轉剪，注意小剪刀別對着別人；活動結束後，能將工具材料歸位。
2）活動中注意觀察幼兒，指導能力較強的幼兒，嘗試剪複雜的形狀的，怎樣能剪出不規則的形狀；指導能力較弱的幼兒剪出比較簡單的形狀。
4.作品欣賞與評價
幼兒將作品貼在展板上。鼓勵幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師：你剪了什麼形狀的船？船上剪出多少鏤空呀？你是怎麼剪的？（從鏤空的形狀、轉紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時是否專注等方面來評價。
活動延伸：
下一步引導幼兒在熟練轉紙基礎上，在基底線上剪出不同的複雜的形狀。
活動反思：
通過觀察，幼兒在整個剪紙過程中，非常安靜，剪紙專注。大部分幼兒能夠已經能夠很好地運用剪刀轉紙剪剪出比較複雜的形狀。大部分幼兒能夠正確的使用剪刀轉紙；有1名幼兒轉紙不是很熟練，轉着轉着就轉斷了。能力強的幼兒已經能夠熟練地運用剪刀剪出不規則的圖形，並且轉的很細緻。有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來，特別認真專注。
幼兒園小班教案 篇4
教材分析：本次活動的重難點是鼓勵幼兒大膽地向同伴介紹自己，並說出自己的姓名、年齡。初步培養幼兒主動交往的能力。
活動目標：
1、在遊戲中引導幼兒學習自我介紹的方法，培養幼兒主動交往能力。
2、幼兒主動地大膽地向同伴介紹自己的名字、年齡。
3、啓發幼兒大膽想象，還有哪些場合需要自我介紹，初步培養幼兒發散思維的能力。
活動準備：
1、木偶娃娃1個，玩具電話2部。
2、幼兒每人自制名片1張（幼兒自己的照片裁成名版大小，背面寫上姓名和年齡）。
活動過程：
1、教師出示木偶娃娃和電話，以“娃娃”的口吻進行自我介紹：“小朋友們好！我叫×××，今年3歲，今天是我的生日，我想請一些新朋友到我家來做客，你們願意來嗎？誰要想來，請給我打電話，告訴我：你叫什麼名字，幾歲了”。[點評：以遊戲的形式展開課題，激發幼兒介紹自我的興趣。
2、請願意做客的幼兒來給娃娃打電話，並向娃娃介紹自己的名字、年齡等。[點評：通過打電話，幼兒能很快掌握自我介紹的方法，爲幼兒的主動交往打下基礎。
3、教師組織討論，提出啓發性問題：小朋友你們在什麼時候向別人介紹自己呢？（如：媽媽帶着去陌生人家中做客、表演節目、打電話、迷路時等）。引導幼兒發散性地思考問題。[點評：開發性問題的提出，讓幼兒在已有生活經驗的基礎上，進一步打開思路，培養了幼兒發散思維的能力。
4、玩遊戲：送名片。鼓勵幼兒主動去尋找一位夥伴，通過自我介紹，互送名片的形式去認識新朋友。[點評：幼兒主動交往能力在遊戲中得到鍛鍊。互送名片增加了遊戲的趣味性，也能反映當今社會的人際交往的方式。
5、教師小結：今天我們學會了一種認識朋友的新方法——介紹自己。你們把朋友的名片帶回家中介紹給爸爸媽媽。明天，我們到娃娃家做客也可以把自己的名片送給娃娃。[點評：父母的積極參與，有助於幼兒主動交往。同時，名片背面的名字可給父母提示，幫助幼兒正確地說出同伴姓名。名片每天輪換使用，以激發幼兒持續的交往行爲。
活動延伸：
鼓勵幼兒向木偶娃娃大膽地介紹自己並請能力強的幼兒介紹同伴；帶幼兒到別的班級去玩，鼓勵幼兒大膽地主動交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什麼？”“我是×××，你能幫我個忙嗎？”讓幼兒在實際生活中提高交往能力日常生活滲透：
在角色遊戲中繼續培養幼兒主動交往的能力；讓幼兒到隔壁班老師處請求幫助；參觀幼兒園各部門，增加鍛鍊機會。
家園同步：家長多帶孩子出門與人交往，鼓勵孩子大膽、主動地向別人介紹自己。
創新教學方法與策略：改變了傳統單純的自我介紹方式，在遊戲中層層深入地讓幼兒愉快地掌握了自我介紹的方法，並讓幼兒運用這一方法去進行主動交往，有效地調動了幼兒學習的主動性，初步培養了幼兒主動交往的能力。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1、鞏固對紅、黃、綠三種顏色，對色彩感興趣。
2、嘗試用蔬菜印畫進行。
3、體驗動手操作的樂趣。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的'快樂。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、藕頭、蘿蔔頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；
2、水粉顏料、調色盤、抹布若干；
3、紅黃綠顏色寶寶各一個，會發聲音的光身娃娃一個。
活動過程：
1、引起興趣今天老師帶來了三個顏色寶寶，你們認識它嗎？我們跟它們打個招呼吧。
2、導入主題。
傳來娃娃的叫聲。咦？這是誰的聲音啊？（幼兒回答）哦，原來是娃娃在哭啊。讓我們一起來問問娃娃爲什麼哭得那麼傷心好嗎？（教師抱起娃娃作聽狀）哦，原來娃娃看見你們玩得那麼開心它也很想和你們一起玩但是---（引導幼兒思考並回答沒衣服穿）對啊，娃娃沒有衣服穿不好意思出來玩怎麼辦呢？我麼一起來幫助它好嗎？
3、介紹、講解用藕頭、蘿蔔頭等拓印的技法。
我們一起作些漂亮的衣服送給娃娃好嗎？（出示藕頭等印章）你們知道這些是用來做什麼的嗎？它是給我們用來裝飾衣服用的現在看清楚是怎樣用的哦。
要點：要把印章那平-在調色盤裏醮一下----用力按在衣服上---再輕輕拿起來
4、交待要求及注意事項。
注意：告訴幼兒一種印章只能醮一種顏色。
5、引導幼兒大膽操作，教師巡視指導。
6、展示幼兒作品，肯定評價作品。
（把所有作品展示出來教師把着娃娃）娃娃很高興謝謝小朋友！現在讓娃娃自己來選他喜歡那一件好嗎？（肯定幼兒的作品）
活動延伸：
引導幼兒和娃娃積顏色寶寶一起跳舞。
娃娃說小朋友真能幹做出這麼漂亮的衣服讓它穿着漂亮衣服和你們一起跳舞吧！
幼兒園小班教案 篇6
活動目標：
1、理解兒歌內容，並學會大膽、自然地朗誦兒歌；
2、感知小蠟筆的特徵和用途；
3、體驗集體合作的樂趣。
活動準備：
蘋果、小鳥、星星，多媒體課件，自制蠟筆娃娃、蠟筆若干。
活動過程：
一、出示蠟筆娃娃，激發幼兒的興趣。
1、小朋友，今天老師帶來了一位新朋友，你們看，它是誰呀？
2、它長得是什麼樣子的？
3、小蠟筆今天穿的可真漂亮，它身上有哪些顏色呢？紅色的可以畫什麼？綠色的可以畫什麼？黃色的可以畫什麼呢？
4、小蠟筆有什麼用呢？
二、播放多媒體課件，學說兒歌
1、教師：原來小蠟筆有這麼大的本領，現在我們一起來聽聽小蠟筆自己是怎麼說的？（播放多媒體課件）
2、教師與幼兒邊看課件邊提問：小朋友看，這些事什麼呀？小蠟筆都有哪些顏色啊？小蠟筆說了什麼？它畫了什麼呀？（蘋果）聞起來時怎麼樣的？（香香的）
3、小蠟筆又畫了什麼？（小鳥）小鳥在幹嘛呢？（唱歌）我們來聽一聽小蠟筆是怎麼說的？（畫小鳥，小鳥唱）
4、小蠟筆有畫出了誰啊？（星星）星星們在幹嘛呢？我們一起來聽一聽小蠟筆是怎麼說的？
5、小蠟筆它都畫了哪些東西呀？蘋果聞起來怎麼樣呢？小鳥在幹嘛呀？星星是怎麼樣的？
3、再次欣賞兒歌。
4、 小朋友喜歡小蠟筆嗎？我們跟着小蠟筆一起來讀一遍兒歌吧。
三、幼兒共同作畫。
1、小朋友想不想用小蠟筆來畫一畫呢？，老師這裏有三幅畫，需要小蠟筆的幫忙，我們一起給它們塗上漂亮的顏色吧！
2、我們可以一邊畫，一遍念兒歌哦！
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1、 初步感知秋天的季節特徵。
2、 嘗試進行對應、分類等簡單的數學活動。
3、 體驗拾落葉的樂趣，豐富想象力。
活動準備：
1、 組織幼兒到戶外。
2、 裝落葉用的袋子或籃子。
3、 學習包《主題活動·飛舞的葉子》
活動過程：
1、 組織幼兒到戶外，以引導幼兒觀察戶外的環境爲引題：
(1)、引導幼兒仔細看看書上的葉子有什麼變化，如：有的葉子變黃了，有的樹葉變紅了。
(2)、組織幼兒圍坐在落葉樹下，欣賞落葉飄落的情景，啓發幼兒想想落葉飄下來的樣子像什麼?如：像蝴蝶，像蜜蜂、像小鳥等。
(3)、鼓勵幼兒用肢體語言來表現秋葉飄落的情景。
2、 認識葉子
(1)、引導幼兒討論：地上的落葉是什麼樹葉?
(2)、引導幼兒觀察落葉像什麼?
3、拾落葉
引導幼兒分散在落葉樹下撿樹葉，要求幼兒不能走遠。
4、 引導幼兒把撿來的落葉按不同樹葉進行分類
小結：
秋天讓樹換上了另一種顏色的“衣服”，也讓大地換上了顏色。秋天的景色真的好美啊。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，並學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。
2、通過活動，感受品嚐集體柚子的快樂。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
柚子若干
活動過程：
1、遊戲：摸口袋
（1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什麼東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（2）你猜是什麼
（3）公佈答案——原來是好吃又香甜的大柚子。
2、看一看
——看看整個的柚子和切開的柚子是什麼樣的，有什麼不一樣
3、摸一摸
——柚子摸上去是什麼感覺
4、聞一聞
——柚子什麼味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）
5、嘗一嘗
——柚子應該吃什麼地方？
——教師示範剝柚子的過程
——大家嚐嚐，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。
——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發炎，吃了會好……
教學反思：
以幼兒感興趣的事物作爲活動的切入點。幼兒園《綱要》的實施，要求教師要把幼兒的興趣放在首位，平時關注幼兒的興趣所在，以他們的興趣爲出發點，設計一系列教學活動，在活動中，以看柚子、摸柚子、捏柚子、聞柚子、吃柚子這一幼兒感興趣的事件作爲教學的切入點，幼兒在整個活動中都能積極參與其中，在看看、吃吃、玩玩，很輕輕鬆的完成了教學目的。整個活動幼兒都很投入，在不斷的觀察、發現中去嘗試，去解決自己的答案。
幼兒園小班教案 篇9
設計意圖：
《抱抱》是一個情節簡單、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，通過動物親子互動擁抱，勾起了小猩猩讓媽媽抱抱的渴望，小猩猩看見動物們都用他們特有的方式享受着相互抱抱的溫馨時刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩媽媽的出現，及時擁抱了他，才紓解了小猩猩的思念之情。
繪本中只出現“抱抱”、“媽媽”和“寶寶”三個簡單而重複的詞語，卻生動地勾勒出溫馨的故事氛圍。一個簡單的故事，卻蘊含着和樂、溫暖的人際關係。爲幼兒積累了一些感性經驗，所以我認爲這個繪本活動特別適合小班剛上學期的小朋友開展。
活動中我將圍繞談談抱抱-欣賞繪本-理解畫面-體驗抱抱的模式進行教學，讓孩子們在聽一聽、說一說、抱一抱的過程中大膽講述，快樂參與，對抱抱產生積極、美好的情緒和情感體驗。
活動目標:
1.觀察畫面，理解故事內容。
2.嘗試大膽的學說：和媽媽×一×，真開心。
3.體驗擁抱帶來的愉悅感受。
活動準備：
繪本課件PPT
知識經驗準備：幼兒瞭解蛇、大象等常見動物的特點
座位：U字形
活動過程：
一、情景導入，感受抱抱帶來的快樂。
過渡提問：你們喜歡抱抱嗎?喜歡跟誰抱抱？爲什麼喜歡抱抱？
小結：小朋友們都喜歡抱抱，喜歡和爸爸媽媽、爺爺奶奶抱抱，因爲抱抱很舒服，抱抱很開心，抱抱很快樂。
二、看看講講，聽聽學學，感受動物間不同的擁抱方式。
1.觀看多媒體，觀察、模仿，理解大象、長頸鹿的擁抱方式。
過渡：今天老師也要帶來一個抱抱的故事。故事的主人公是一隻小猩猩，這個小猩猩有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林裏去玩了。
提問：（1）瞧，小猩猩看見了誰？他們在幹什麼？
（幼兒可能回答抱在一起，追問：你們看看他們是用什麼抱的？鼻子是
怎麼抱在一起的？）
是什麼心情？小象會對媽媽說什麼呢？
（2）師生互動，模仿大象擁抱。
（3）又看到誰了？小長頸鹿是怎麼擁抱媽媽的？他們抱在一起的感覺怎
麼樣？小長頸鹿會對媽媽說什麼？媽媽又會說什麼呢？
（4）生生互動，模仿長頸鹿擁抱。
小結：小象和媽媽用鼻子勾一勾，真開心；長頸鹿和媽媽用頭碰一碰，真開心。
2.根據畫面猜測，理解蛇的擁抱方式
過渡提問：（1）看，誰來了？
蛇是怎麼抱抱的？他們之間又會說什麼？
（2）用毛梗模仿蛇的擁抱。
小結：蛇用身體繞一繞來給對方溫暖。
3.小猩猩找媽媽，理解他也渴望被擁抱的心情。
過渡提問：小猩猩看着動物們都用他們特有的方式享受着相互抱抱的溫馨，這時它怎麼了？爲什麼不開心？他會怎麼想？
過渡：小象、小蛇、小長頸鹿都在和自己的媽媽抱抱，可是小猩猩沒有。它再也忍不住了、它怎麼了？----小猩猩一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”。
請孩子幫助小猩猩喊出媽媽。
小結：看！誰來了？----媽媽伸出長胳膊，飛一樣地跑過來，大聲喊着----“寶寶！”，小猩猩也喊着----“媽媽”大步衝向了媽媽的懷抱。小猩猩
趴在媽媽的懷裏，媽媽的懷抱真溫暖呀！小猩猩悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什麼？-----“和媽媽抱一抱，真開心！”
三、一起抱抱，再次感受和同伴老師擁抱的快樂。
原來一個抱抱可以讓人感到這麼溫暖，我們一起來一個大大的擁抱，然後和後面的客人老師也一起抱抱，回到家後也給自己的爸爸媽媽一個抱抱好麼？
幼兒園小班教案 篇10
活動目標：
1．樂於參與音樂遊戲，體驗音樂活動的快樂。
2．通過多種形式感知音樂，能有節奏地進行音樂遊戲。
3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4．藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
圖譜、音樂
活動過程：
1．音樂小遊戲“洗手歌”，感受快樂，集中幼兒注意力。
2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的節奏、旋律及情緒。
T：香香的小朋友們找一個座位坐下，我們要聽好聽的音樂咯！
（聽音樂，教師可用點頭、拍腿等方式讓孩子初步感知節奏）
T：聽了這首音樂你們想幹嘛呀？這是一首快樂有趣的音樂還是悲傷難過的音樂？
3．遊戲鋪墊
T：這個音樂中還藏着一個“請你跟我這樣做”的遊戲呢！你們會玩這個遊戲嗎？
師幼一起進行遊戲，節奏由慢到快，內容由少變多（類似於音樂中的遊戲內容）
T：有這麼多的小動物是什麼地方呀？原來這首音樂說的是小朋友們去動物園玩“請你跟我這樣做”的遊戲呢，請你聽一聽這個遊戲到底藏在音樂的什麼地方？
4．結合圖譜完整欣賞音樂。
（1）講解圖譜，熟悉遊戲內容。
T：這個遊戲藏在什麼地方？這裏有什麼動物啊？這些小動物是什麼樣的？
T：這些箭頭表示什麼意思？他們一共去玩了幾次遊戲？每一次遊戲都比前一次遊戲怎樣啊？
5．分段進行遊戲
（1）進行第一段音樂的遊戲。
T：看，老師的小手會走路哦！伸出小手準備進行第一次遊戲咯！
（2）根據幼兒的遊戲情況提出相應的要求後進行第二段音樂遊戲。
（3）用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了，我們還可以用身體的什麼地方走”等方式進行第三、第四、第五段的音樂遊戲。
（4）結合圖譜教師講述第六段的遊戲內容後進行遊戲練習。
6．完整音樂遊戲。
（1）教師帶幼兒進行完整遊戲，可用身體律動讓幼兒感知樂句及旋律的上下行。
（2）嘗試請幼兒做領頭人進行遊戲。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
