幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思

在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班科學活動教案《自然角里的小烏龜》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

1、通過觀察，瞭解烏龜的外形特徵和生活習性，並嘗試用語言、動作表達。

2、培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動重點難點

重點：通過觀察，瞭解小烏龜的外形特徵並能用語言、動作方式表達出來;

難點：瞭解烏龜的生活習性以及萌發幼兒愛護動物的情感。

　　活動準備

1、知識經驗準備：帶幼兒觀察自然角里的小烏龜，記住一些小烏龜的特徵。

2、物質準備：背景圖一張(一隻烏龜躲在草叢中卻露出頭和尾巴)、烏龜實物若干(分別擺放在三個不同的環境下：有在水裏的、有在沙子裏的、有在地上的)。

設計理念

以觀察方法來層層加深對烏龜的瞭解，重在思考，發揮幼兒的主體作用，發展觀察能力和語言表達能力。對於小班幼兒而言，烏龜養在我們的自然角中，可以經常去看看，還是比較熟悉的。於是，我挑選了這一節課，並進行了一定程度的加工，力求活動生動、有趣味性。科學活動一定要體現出它的探究性質來，尤其在活動中要幫助孩子從一些表面化的深入到內在的瞭解，從瞭解烏龜的外形到它的習性，本次活動可藉助：觀察、討論、提問、再次觀察、遊戲等形式來幫助孩子們理解和記憶。基於以上的分析我覺得此活動的.教學重點應該放在觀察探究烏龜上。

　　活動過程：

(一)設置情境，通過尋找、觀察烏龜的局部，引導幼兒猜猜是誰?

1、出示背景圖片。

(1)師：有隻小動物在草地上，要和我們玩捉迷藏遊戲，它已經藏好了，我們去把它找出來吧!

(2)師：仔細找找，它藏在哪裏?猜猜它可能是誰?(幼兒自由回答)

2、教師邊將草拿開邊揭曉答案：看看你們猜的對不對，哇，原來是隻小烏龜哎。

(二)請出烏龜，初步觀察烏龜的外形特徵。

1、請出烏龜們。

師：小烏龜帶着它的好夥伴來啦，我們去和它們一起玩吧!注意玩的時候不要弄疼痛它們哦。

2、幼兒觀察。

(三)教師以提問的方式，引導幼兒用語言、動作表達對烏龜觀察結果。

師：小烏龜們玩累了，讓它們休息會吧!誰來告訴我們，你剛剛看到的烏龜是什麼樣的?(幼兒自由、補充回答)以下順序可根據幼兒的實際回答調整，幼兒講到什麼就點什麼，將知識點一個個突破。

1、對烏龜的頭的觀察結果。

(它有一個頭)什麼樣的呀?(很小，尖尖的)如果你摸到了它的頭會怎麼樣?(縮進去了)我們一起來學學它縮頭的樣子。(幼兒做動作)教師對烏龜的頭小結：原來烏龜有一個很小又尖尖的頭，如果碰到了還會這樣縮起來呢!

2、對烏龜的殼的觀察結果。

(有一個殼)上面有些什麼呀?摸上去的感覺怎麼樣?你知道它有什麼作用嗎?教師對烏龜的殼小結：原來烏龜有一個殼，上面一塊一塊的，摸上去很硬的，可以保護我們的烏龜不受傷害。

3、對烏龜的腿的觀察結果。

(還有腿)數數看有幾條腿?摸上去怎麼樣?教師對烏龜的腿小結：烏龜還有四條腿，腿上有像魚鱗一樣的東西，所以摸起來是毛毛的，碰到了也會縮進殼裏面。

4、對烏龜的尾巴的觀察結果。

(有條尾巴)長的短的?粗的細的?教師對烏龜的尾巴小結：它還有一條又短又細的尾巴。

(四)再次觀察，重點引導觀察烏龜所在的三種環境。

師：你們再去看看我們的小烏龜都待在哪裏的了?(以下順序也是根據幼兒的回答抽取)

1、在水中的烏龜。

(水裏)在幹嗎?(游泳)一起來學學烏龜在水裏游泳的樣子。

2、在地上的烏龜。

(地上)在幹嗎?(爬)一起來學學烏龜在地上爬的樣子。

3、在沙子裏的烏龜。

(沙子裏)它在幹嗎?(睡覺)

4、教師小結：我們的烏龜可以生活在水裏，也可以在陸地上，而它待在沙子裏是因爲在冬眠。

(五)瞭解烏龜的飲食。

1、師：你們知道烏龜吃什麼嗎?

2、師小結：烏龜喜歡吃肉、小魚、香腸和烏龜飼料。

(六)師幼一起遊戲。

(套用《網小魚》歌曲)附歌曲：河裏烏龜遊遊遊，搖搖尾巴，縮縮頭，一塊遊，一會爬，好像快樂的小朋友。(遊)——(吃)——(縮進殼中)——(游回家)