幼兒園小班活動《小烏龜看爺爺》教案

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班活動《小烏龜看爺爺》教案，歡迎閱讀與收藏。

設計思路：

蘋果是孩子們熟悉的水果，但是對於蘋果的成熟過程，孩子們是不清楚的，他們對於身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養成習慣，這就是我選擇這個教材的原因之一。這個故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜爲了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最後完成了。但是蘋果樹的變化過程對於小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點放在語言和情感方面。

這個故事非常適合小班，因爲故事情節簡單，而且語言是在重複中使用的，方便孩子們學說。活動中通過分段理解和完整欣賞，孩子們在觀察和表現的過程中理解蘋果樹的生長過程。並且我將小烏龜關心爺爺的情感融入了活動中第一、第二環節，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會有所感受。

活動目標：

1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達。

2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺。

活動準備：

課件、玩具烏龜

活動過程：

一、小烏龜——認識故事角色

1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰？（烏龜）

2、小烏龜很久沒看見爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎？小烏龜想去看看爺爺，可是你們說送什麼禮物好呢？

小結：寶寶送什麼禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。

二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的.變化過程，感受小烏龜很關心爺爺

1、開始——出發了。

提問：小烏龜帶了什麼禮物去看爺爺？（蘋果樹）

2、走啊，走啊——結束。

提問：蘋果樹在路上發生了什麼變化？（開花，結果，成熟）

引導幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步瞭解開花、結果和成熟的過程。

小烏龜爬了這麼久，累不累啊？那它不要去了好不好？爲什麼這麼累還要去呢？

3、幼兒再次欣賞故事

提問：

小烏龜出發到爺爺家，經過的時間長嗎？你怎麼知道時間很長啊？

小烏龜的爺爺看見小烏龜後開心嗎？你們怎麼知道的？

小結：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。

三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程

一邊播放課件，幼兒一邊跟着老師模仿蘋果樹生長變化的動作。