幼兒園大班冬爺爺教案含反思
作爲一名優秀的教育工作者,常常需要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班冬爺爺教案含反思,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班冬爺爺教案含反思1
活動目標:
1.學會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點,能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,認識冬季的特徵。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動準備:
1.《冬爺爺的禮物》PPT。
2.幼兒已有了解冬天的特徵的經驗。
活動過程:
一、談話導入,引發幼兒的興趣。
師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什麼禮物啊(出示ppt)
二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說,然後教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。
師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!
師:冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!
2.教師範唱歌曲。
提問:你喜歡哪一句?
3.讓幼兒說一說,並根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的'聽一聽吧!請你告訴老師除了剛纔我們唱的你還聽到了什麼?
4.感知歌曲3拍子的節奏。
師:你們發現老師剛剛唱的時候在幹嘛呀?(做動作打節奏)
師:對了,我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏,請你們來跟着我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)
師:現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!
5.多種形式唱。
1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、遊戲《冬爺爺的禮物》。
師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其餘幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)
活動延伸:
請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。
活動反思:
該歌曲是一首傳統的三拍子的歌曲,穩定的、冗長的節奏,相似的兩段式內容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,因此,活動前我熟悉了教案後,決定:巧用策略,提高幼兒歌唱活動的興趣。
一、 利用圖譜,解決理解、記憶歌詞難。
只有讓幼兒新舊經驗搭起支架,幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態”。歌唱活動中,歌詞的理解記憶常會稱爲歌唱的絆腳石,而用圖譜是突出重點,化解難點的有效策略之一。因此,活動前我精心製作了6張圖譜卡,在擺放時還動了些腦筋,兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡,學習時讓幼兒來擺放,“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,而它們頭尾兩句是相同的?”經過幾次實踐活動,幼兒才達成共識,雖然這是個小細節,但培養了幼兒認真思考的能力。
二、 營造愉快的傾聽氛圍。
歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快樂作爲首要目標。活動中,我積極創設歌唱教學的情境,引導幼兒觀察美麗的雪景圖片,引導幼兒感受冬天的美,下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂,笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,充滿感情地範唱。邊唱邊觀察孩子們,我發現幼兒的眼神也在微笑,他們自主地跟着我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷,活動室裏非常安靜,大家都相視一笑,我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好。可以說,活動的重難點已經化解,帶着感情,帶着快樂,我帶領孩子們學唱,我又利用強弱符號對比,引導幼兒找出它們的不同:強烈和輕聲或者延長和休止,一首歌曲唱得有聲有色。我很輕鬆,幼兒很投入,效果也出奇的好。
幼兒園大班冬爺爺教案含反思2
活動目標
幼兒能愉快地參加活動,並從生活和遊戲中感受到冬天獨特的魅力所在。
幼兒通過自身的感知,說出冬天與其他季節的不同之處。
幼兒能自由地組織語言大膽地表達對冬天的情感。
使幼兒掌握一些冬季生活基本常識。
在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。
教學重點、難點
培養幼兒的語言表達能力,激發幼兒對冬天的進一步探索。
活動準備
“東爺爺”的錄音,冬季雪景圖片,一張內容不符合冬季特徵的圖片(穿裙子的小女孩,青蛙,荷花,長的鬱鬱蔥蔥的大樹等),幼兒人手一套畫片(冬季的樹木,雪人,滑雪的小女孩,穿涼鞋的孩子,知了等),小畫板,油畫棒
活動過程
1、讓孩子閉上眼睛,播放冬爺爺的聲音:“呼……北風呼呼吹,大雪飄呀飄,我是冬爺爺,你們可知道?小朋友,你們怎麼知道我來了?”通過對幼兒聽覺的引導,使幼兒感知冬天的情景,啓發幼兒對冬天的聯想。
2、出示冬季雪景圖片,讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什麼季節?你是從哪兒看出來的?(提示幼兒從圖中的顏色,景物,人們的穿着,正在進行的活動等多方面進行觀察。)冬爺爺給我們帶來了什麼禮物呢?
3、出示穿冬裝孩子的教具,問:冬爺爺來了,天氣變得非常寒冷,我們怎樣過冬?除了衣着,人們還想到了什麼辦法抵禦寒冷?
4、粗心小畫家的圖畫,孩子仔細找出不符合冬季特徵的地方,給予糾正。幼兒要語言表達連貫,闡述清晰。
5、遊戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現象,幼兒迅速判斷出是哪個季節。如:“手套”,回答“冬天”。“扇子”,“夏天”。
6、貼圖活動。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫,用油畫棒添畫其它冬季景物。
7、延伸活動。動手製作冬爺爺帶來的雪花,雪娃娃,或向爸爸媽媽學一首關於冬天的詩或兒歌,自己編也行,然後在班上表演。
教學反思
這節活動課上,孩子們的興趣很高,發言也很積極,基本上完成了教學的目標。但我發現孩子們的語言組織和表達能力還需進一步的引導,啓發。
小百科:冬季是四季之一,秋春之間的季節。天文學上認爲是從12月至3月,中國習慣指立冬到立春的三個月時間,也指農曆“十、十一(冬)、十二(臘)月”一共三個月。