蔬菜湯幼兒園教案(5篇)

作爲一名老師，時常需要用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的蔬菜湯幼兒園教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

蔬菜湯幼兒園教案1

　　設計思路：

本週我們進入了“有用的植物”第三個站點：種植園的主題中，希望通過看看、聽聽、畫畫等活動讓幼兒瞭解一些種植蔬菜的新方法和關注新技術在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對蔬菜一定的認識，也知道我們應該什麼東西都要吃。

因此我們設計了這個活動《蔬菜湯》這個音樂遊戲，旨在希望通過活動讓孩子們運用已有的經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特徵，願意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態，表現煮蔬菜湯的情景。

　　活動目標：

1、運用已有的經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特徵。

2、願意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態，表現煮蔬菜湯的情景。

重點：運用肢體動作表現不同蔬菜的特徵。

難點：願意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂進入湯鍋時的動作姿態，表現煮蔬菜湯的情景。

　　活動準備：

歌曲“菜場”、煮蔬菜湯的音樂歡快、舒緩各一段，及圖片若干

　　活動過程：

一、我喜歡的蔬菜（嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特徵）

1、介紹自己喜歡吃的蔬菜。

關鍵提問：請你說說自己喜歡吃的蔬菜是什麼？

2、觀察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現。（番茄、胡蘿蔔、青菜、白菜、捲心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯）

關鍵提問：請你用一個動作來表示出這些蔬菜。

請你摸一個你喜歡的蔬菜卡片，用你的身體來模仿下這個蔬菜寶寶？猜猜他模仿的是哪種蔬菜？

小結：我們可以根據蔬菜的不同形狀用動作表示出來（番茄胖又矮、蘿蔔胖又長、黃瓜瘦又高、冬瓜長又圓、捲心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘）

二、買菜（熟悉遊戲規則）

教師講解遊戲規則：

1、幼兒扮作相應的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動時的中央確定一個大圓圈，表示媽媽的菜籃子。

2、播放歌曲“菜場”，教師隨音樂在圓圈外走動。幼兒演唱歌曲，當唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時，作相應的模仿造型。當唱到最後一句時，幼兒走近表示菜籃的圓圈內。

3、請個別幼兒說說遊戲規則，要注意些什麼？

4、教師和部分幼兒示範——幼兒分組表演。

小結：剛纔我們聽着音樂買了很多菜,真開心。

三、做蔬菜湯（用動作的快慢表現煮蔬菜湯的音樂）

過渡語：媽媽今天買了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂裏了

1、聽音樂

關鍵性提問：

1）我們一起來熟悉下音樂，想象一下每段音樂分別像哪個蔬菜寶寶在跳舞？

2）想象一下這些蔬菜寶寶在鍋子裏有發生了些什麼有趣的情景？（翻滾、旋轉、下沉、抱團等）

2、遊戲：蔬菜湯

幼兒選擇自己喜愛的蔬菜形象隨不同樂段依次進入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒根據音樂的快慢節奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調料——熄火等情景，用動作（下沉、漂浮、旋轉、翻滾等）由下鍋時的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內，必須立即退出遊戲。

3、教師和部分幼兒示範表演。（示範表演番茄下鍋的情景）

4、請個別幼兒表演某個蔬菜的音樂形象。

5、自由結伴，分組商量，跟着音樂進行表現蔬菜各種形象。

要求：動作誇張有力，形象。

6、請出小組上來表演，引導幼兒用多種姿態進行表演。

教師引導幼兒用動作的快慢表現煮蔬菜湯的音樂

蔬菜湯幼兒園教案2

活動目標：

1、通過語言唸誦《蔬菜湯》，感知四分音符、八分音符、十六分音符的節奏型，並能進行節奏型的變化組合。

2、初步感知休止符，能在穩定的節拍下變化休止符的位置。

3、積極參與活動，感受節奏遊戲的快樂。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、樂於探索、交流與分享。

教學重難點：

能正確的用語言或動作表現四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的節奏型。

能通過自主擺放圖片，進行節奏型的變化和唸誦。

活動準備：

會唱《摘菜歌》

蔬菜圖片：青菜、胡蘿蔔、兩隻蘑菇、蔥

手、腳的提示圖片

4個鍋圖片

活動過程：

（一）歌曲表演導入活動

1、小朋友，你們平時喜歡吃什麼蔬菜呀？（幼兒回答）對，蔬菜裏有豐富的營養，各種蔬菜都吃，身體纔會棒！

2、那今天老師要帶你們去菜園摘一些新鮮的蔬菜做一道美味的蔬菜湯好嗎？（幼兒回答）

3、師生表演唱《摘菜歌》

（二）感知學習四分音符、八分音符、十六分音符的節奏型

1、啊！新鮮的蔬菜摘回來了，看看有些什麼呢？

教師逐一出示蔬菜圖片。重點提問幾隻蘑菇（兩隻）

2、我呀要把這些蔬菜一樣一樣的放進鍋裏，開始做蔬菜湯了。我這道蔬菜湯是一道魔法蔬菜湯，念幾遍咒語就能把它變熟了，想不想聽我念咒語呀？

3、教師在預示動作後按|X X|XX X|XX XX| X—|的節奏型有節奏的念青菜、胡蘿蔔、兩隻蘑菇、蔥。

4、願意幫我一起來念魔法咒語嗎？

5、念魔法咒語的祕訣：要根據蔬菜的排列順序正確念出蔬菜的名字。

（三）節奏中加入肢體動作

1、我來嚐嚐湯的味道怎麼樣了？（教師做嘗的動作）咦，奇怪，怎麼一點味道都沒有啊！（幼兒思考）原來不能只念咒語，還要加上魔法動作才能讓湯的味道鮮美可口。

2、教師在預示的動作後邊有節奏的邊念讀邊間隔加入拍手、拍腿的動作。

3、剛纔，我念魔法咒語的時候做了哪些動作呢？（幼兒舉手回答）

4、哪個蔬菜是拍手的？拍幾下呢？（幼兒回答）念哪個蔬菜的'時候是拍腿的？拍了記下呢？

5、根據幼兒的回答，教師在圖片下方貼上相應的手腳圖。

（四）進行節奏的變化組合練習

1、我們把鍋裏的蔬菜翻一番，讓它熟的更快、更入味。

2、教師隨機變換蔬菜圖片順序。蔬菜的順序變了，新的魔法咒語該怎麼念呢？

3、不斷變換圖片順序，幼兒探索正確唸誦變換後的節奏型，並加上拍手拍腿的動作。

（五）感知、練習休止符，學習用動作穩定內心節拍

1、蔬菜湯的香味把一個饞嘴的小貓引來了，它偷吃了鍋裏的菜。（教師隨機把一張圖片反轉）它偷吃了什麼菜呢？

2、教師示範對消失圖片的處理。休止符 O

3、提問胡蘿蔔沒有了該怎麼辦呢 |X X|OO O|XX XX|O—|

4、依次做處理，到最後所有的蔬菜都沒有了。

（六）分組合作，自主變化節奏進行練習

1、小朋友們想不想自己做蔬菜湯呢？

2、把小朋友分成4組，每組4個小朋友，每組發放一口鍋圖片，4個蔬菜圖片（青菜、胡蘿蔔、兩隻蘑菇、蔥）

3、提出要求：a每個小朋友選一種蔬菜，然後互相商量4個蔬菜怎樣排隊，b大家一起看着圖片有節奏的唸咒語加動作。

4、幼兒操作，教師巡迴指導並評價。

活動結束：

小朋友們，大家一起去找偷吃了蔬菜的小貓。

活動後反思：

1、 您設計的活動是否適合兒童？

答：適合，本次活動主要想通過音樂、圖片和遊戲等多種形式激發兒童對蔬菜的喜愛，鼓勵兒童在飲食習慣中多吃蔬菜，不挑食。

2、 有幾個兒童參與不積極，爲什麼？

答：有兩個兒童參與不積極。原因是個別幼兒對音樂、節奏等不感興趣，加之性格比較內向，無法達到激勵的目的。

蔬菜湯幼兒園教案3

　　教材分析：

《蔬菜湯》是中班主題活動《香香的蔬菜》中的一個數學活動，在這個主題裏孩子們對各種蔬菜已有了一定認識，通過活動他們不僅知道蔬菜很有營養，還能煮出更有營養的蔬菜湯，孩子們一定會喜歡，因爲在平時的生活中他們也能經常吃到各種蔬菜湯；從尊重幼兒的數學是在生活中學習，在生活中運用的理念出發，本次活動的教學目標是通過操作性、趣味性較強的數學遊戲活動，引導幼兒複習了5以內數字的認讀，比較數量的多少，嘗試點數並按數取物，體驗操作的快樂和成功的喜悅。整個活動環節的安排環環相扣、層層遞進。

　　活動目標：

1、複習5以內數字的認讀，嘗試點數並按數取物。

2、比較數量的多少，學習按指令操作。

3、養成良好的操作習慣，體驗數學操作活動的樂趣。

　　活動準備：

1、教師使用的表示煮湯情景的大圖一份：一隻“大鍋子”，一份“大菜單”（菜單上的蔬菜圖片和數字是可以移動的）。

2、幼兒使用的小圖人手一份：圖上的“菜單”設計每組不同。

3、每種蔬菜圖片若干張（胡蘿蔔、西紅柿、茄子、南瓜、小青菜）。

　　活動過程：

一、“數一數”蔬菜——知道現有蔬菜種類。

1、出示“大鍋子”，明確活動內容。

師：“小朋友，今天翟老師帶來了一隻大鍋子，（出示圖片）想和你們一起來煮一鍋蔬菜湯，你們想用哪些蔬菜來煮蔬菜湯呢？”（幼兒自由說平時喜歡吃的蔬菜）

2、出示“蔬菜”，知道菜名。

師：“每一種蔬菜都有營養，我們都愛吃。來看看金老師今天帶來了哪些蔬菜呢？看，這是什麼蔬菜？（出示胡蘿蔔圖片）那我們一起來說：“胡蘿蔔，胡蘿蔔，我愛吃！”（教師把圖片貼到大鍋旁）看，還有什麼蔬菜？以此方式逐個出示並粘貼蔬菜西紅柿、土豆、黃瓜、小青菜圖片並引導幼兒依次說“西紅柿，西紅柿，我愛吃……”

3、引導幼兒點數蔬菜種類。

師：“小朋友一起來數數翟老師今天一共帶來了幾種蔬菜啊”？（幼兒一起點數12345並說出總數5種）

二、“看一看”菜單——清楚每種蔬菜數量。

1、出示“菜單”，引導幼兒觀察並表述旁邊數字的含義。

師：“小朋友，好吃的蔬菜湯要按照菜單的要求來煮，現在我要下菜單了（在蔬菜旁快速貼好數字），你能看懂這張菜單嗎？菜單上面說需要哪些蔬菜？每一種蔬菜需要多少呢？”

2、比較每種“蔬菜”數量的多少？

師：“看看這張菜單上哪一種蔬菜需要的最多”？ “哪一種蔬菜需要的最少？”（幼兒自由說。）

3、嘗試按數量多少排列“蔬菜”。

師：“那我們來給這些蔬菜排個隊吧！把最少的蔬菜排在第一排，接着要讓蔬菜一排比一排多，應該怎麼排呢？誰來試試？”

三、“煮一煮”蔬菜湯——學習按數量放蔬菜。

1、個別演示：引導個別幼兒嘗試幫老師把蔬菜放進鍋，集體點數覈對。

師：“小朋友，看懂了菜單，給蔬菜排好了隊，現在我們要開始煮蔬菜湯了，先把蔬菜洗一洗，鍋里加滿水，點上火，咕嘟咕嘟水開了，請小朋友幫我把蔬菜按菜單要求放進鍋裏吧，誰來放西紅柿？（幼兒貼圖片）大家一起來數一數他放的對嗎？”（一起點數，覈對數量是否匹配）依此方法貼好其餘蔬菜圖片。

2、分組操作：幼兒自主嘗試按自己菜單上的要求放蔬菜，教師觀察指導。

師：“小朋友，真能幹，按菜單要求幫老師把蔬菜都放進鍋裏了，謝謝你們！現在金老師要請每一位小朋友自己去煮一鍋蔬菜湯了，請你們自己去挑一個位子坐下來，每人拿一張上面有鍋子和菜單的大卡片按照鍋子旁邊的菜單要求把蔬菜放進鍋裏煮吧！”（幼兒自主操作，教師觀察指導）

四、“查一查”蔬菜湯——發現每組菜單的不同，激起再次挑戰的慾望。

1、自查覈對：幼兒自主檢查鍋子裏的蔬菜數量是否符合菜單上的要求。

師：“小朋友，蔬菜都放進鍋了嗎（都放好了嗎）？那請你們再去數一數鍋子裏的每種蔬菜都是按菜單要求放的嗎？都放對了嗎？”（教師觀察引導幼兒自查鍋子裏放了幾根胡蘿蔔？幾隻西紅柿？幾個土豆？幾根黃瓜？幾棵小青菜？）

2、互查對比：在互查中“自然”發現每組菜單不同，激起再次挑戰的慾望。

師：“小朋友，剛纔是自己檢查自己的蔬菜湯，現在請你們當一回小老師，去檢查其他組裏的小朋友的蔬菜湯，數一數其他小朋友的蔬菜是不是按照果子旁邊的菜單要求放的，在仔細比一比其他小朋友的蔬菜湯和你的蔬菜湯有什麼不一樣的地方？想一想爲什麼會不一樣呢？”（引導幼兒發現“菜單”要求不一樣，鍋子裏放的每種蔬菜數量也不一樣了）

小結：“小朋友，因爲每個組鍋子旁邊的菜單不一樣，所以每個組鍋子裏放的蔬菜數量也不一樣，煮出來的蔬菜湯也就不一樣了，下次我們就交換一下菜單再來煮不一樣的蔬菜湯吧！也可以二個人一起煮一鍋湯。

五、結束：“嘗一嘗”蔬菜湯，體驗成功的喜悅。

師：“現在我們把味道鮮美的蔬菜湯拿去給小班的小弟弟小妹妹嘗一嘗吧！他們一定會很喜歡的。”

延伸活動：每組交換“菜單”或根據個體差異重新設計“菜單”煮湯，也可合作煮湯，互動學習，共同提高。

蔬菜湯幼兒園教案4

活動目標：

1、學習6以內的數字認讀，嘗試點數並按數取物。

2、比較數量的多少，能按指令操作。

3、發展幼兒的動手能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

畫有大鍋的圖片；“菜單”一份；蔬菜圖片若干（4根胡蘿蔔，5只番茄，3個葫蘆，6根黃瓜，和2個包心菜）；幼兒操作材料。

活動過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

-----“熊媽媽家的蔬菜成熟了，今天她邀請小朋友到他家去吃營養蔬菜湯，想去嗎？”

-----“看看，熊媽媽家裏的蔬菜可多了？”教師依次出示胡蘿蔔，番茄，葫蘆，黃瓜，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

-------“熊媽媽種了幾樣蔬菜？”請幼兒點數出蔬菜的種類。

--------“數一數每一樣蔬菜有多少？”幼兒點數每樣蔬菜的數量，學會按序點數。

-------引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二、認讀蔬菜湯的菜單

----“熊媽媽採了這麼多蔬菜，它爲了讓小朋友吃到營養美味的蔬菜湯，瞧！她還制定了菜單”。引導幼兒觀察並表述蔬菜圖左側數字的意義。

------“你們發現了什麼？”請幼兒說說菜單上說需要那些材料？每一種材料需要多少？幼兒根據菜單敘說“4個胡蘿蔔，5只番茄，3個胡蘿蔔…”

----“哪一種蔬菜最多？哪一種蔬菜最少？”

三、開始煮湯了

------“熊媽媽採來了蔬菜，定好了菜單，看！熊媽媽在幹嘛？”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了，胡蘿蔔放幾根？”引導幼兒按菜單上的數量，找出相應圖片貼到大鍋內。

-----一起點數，覈對胡蘿蔔數量是否正確。其它蔬菜也一一放入。

四、幼兒操作

----“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領教給了小朋友？接下來，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎？”

-----針對幼兒的操作情況展示評價。

小結：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯，還學到了煮蔬菜湯的本領，收穫可真不小，你們願意把這個本領教給你們的好朋友嗎？那麼，我們行動吧！”

活動反思：

整堂課教師創設了兩個情景。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數出蔬菜的種類，幼兒點數每樣蔬菜的數量，學會按序點數。”豐富了幼兒的生活經驗，並且讓幼兒說說點數的方法，最後教師總結：一個不會數錯的方法，就是拿出小食指，按從上倒下，從左到右有順序的數。讓幼兒掌握了點數的方法，提升了幼兒的經驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，並通過教師的引導，很快了解蔬菜後面數字的意義。這一環節前面的數數方法得到很好的驗證和進一步的提高。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成爲食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們日常飲食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質等營養物質。

蔬菜湯幼兒園教案5

　　活動目標

1、在“好喝的蔬菜湯”遊戲情境中，運用已有經驗，嘗試用肢體動作表現不同蔬菜的特徵。

2、跟着音樂一起玩，遵守音樂遊戲的規則。

　　活動準備

經驗準備：瞭解蔬菜的顏色、形狀、做法；會唱歌曲菜場。

材料準備：各種蔬菜圖片、音樂。

　　活動重點知道每種蔬菜都有很豐富的營養價值。嘗試用動作表現蔬菜的造型。

　　活動難點瞭解遊戲的玩法，跟着規則與音樂進行遊戲。

　　活動過程

　　一、複習歌曲《菜場》。

要求：二聲部能夠協作唱出菜場裏熱鬧的氛圍。

　　二、我喜歡的蔬菜。

1、說一說

“你最喜歡什麼蔬菜，爲什麼？”（幼兒表達表現）

2、做一做

“我的菜籃子裏準備了許多蔬菜，誰能做做這個蔬菜的動作，讓大家猜一猜？”

：我的菜籃子有大番茄、胡蘿蔔、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營養價值，幫助我們天天成長，所以每種菜都要嘗一嘗。

　　三、買菜。

　　1、籃子裏的蔬菜。

“今天，媽媽又要到菜場裏去買菜了，那會買些什麼菜呢？”（解決難點）

提問：

·我一共買了幾種菜？

·我今天買了這麼多菜準備做什麼好吃的呢？（幼兒猜想）

：天氣越來越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營養好，還是一件多麼幸福的事情啊！所以我今天腰煮一碗蔬菜湯。

　　2、蔬菜湯。

“我是怎麼煮湯的呢？”（多彩音樂視頻）

提問：

·你看到湯裏有哪些蔬菜？

·我是怎麼煮的？有幾個過程？

遊戲規則：播放煮蔬菜湯的音樂，幼兒跟着音樂的快慢節奏，大膽想象蔬菜進入湯鍋時，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調料、熄火等情境。用動作（下沉、漂浮、旋轉、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出遊戲。