幼兒園大班陶藝教案3篇
作爲一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班陶藝教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班陶藝教案 篇1
活動目標:
1.運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼,表現出它們的外形特徵。
2.學習利用輔助材料表現場景。
3.體驗分工合作的樂趣。
活動準備:
1.幼兒瞭解《三隻小豬》的故事情節。
2.《三隻小豬》的故事掛圖。
3.收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程:
1.出示故事掛圖,複習對故事情節及三隻小豬外形特徵的認識。
教師:故事中的三隻小豬各是什麼樣的?它們最初住在怎樣的房子裏?後來住在怎樣的房子裏?最後住在怎樣的房子裏?爲什麼要一次次地搬家?
●通過對故事的回憶,幼兒對三隻小豬、老狼的外形特徵及三種不同房子的形象有了清晰的認識,爲後期創作
2.教師交代活動內容:學習運用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼,表現出它們的外形特徵。
(1)幼兒討論:準備做什麼,怎樣做。
(2)要求幼兒大膽表述己的設想。
3.幼兒製作,教師巡迴指導。
(1)提醒幼兒注意耳朵等細節處的連接。
(2)引導先完成作品的幼兒運用輔助材料佈置房子等其他場景。
●讓先完成作品的幼兒運用輔助材料佈置房子等場景,爲幼兒了一個展示自己才能的機會,符合因材施教的教育理念。
4.展示、幼兒作品。
(1)請幼兒將作品送到相應的“房子”裏。
(2)引導幼兒進行作品講評。對外形特徵把握得好、神態逼真的作品,教師進行有重點的評講,對其他作品提出建議。
● 通過作品講評,幼兒在肯定自己的同時,也看到與同伴的差距,特別是教師的點評使幼兒更清晰地感知自己的`不足之處,這將有效地促進幼兒創作水平的提高。
幼兒園大班陶藝教案 篇2
活動目標
1、瞭解製陶的一些基本術語,掌握新的捏陶的技法。
2、能運用多種形式製作杯子,充分體驗創作的快樂。
3、激發創新意識,提高觀察、思考、探索的能力。
活動準備
1、課件―陶藝
2、陶泥、製作工具等。
活動過程
一、話題導入
教師:小朋友,待會兒我要請你們去玩泥巴,你們高興嗎?
二、教師以兒歌形式演示操作。
1、出示泥團
引導幼兒想象:這是什麼?
我們再來搓一搓大湯圓--我搓我搓我搓搓搓。
2、教師:小泥巴說我又要變身了,今天我要跟手指做遊戲。
(1)教師演示:看!這是什麼動作?
教師:我們一起來學一學,
我捏我捏我捏捏捏,往上捏往下捏兩邊捏。
(2)教師:它變成什麼了?(杯子)
教師:它變好了,呀!是什麼?
泥巴變身真好玩,給他們拍拍手。
三、觀看各種杯子的課件,啓發創作。
1、教師:我們生活中還有許多有趣的杯子,我們一起來看看。
2、欣賞課件
引導幼兒觀看杯子的造型與裝飾方法。
提問:如果讓你買杯子,你準備買哪一個?爲什麼?
3、教師小結:杯子有高的、矮的、胖的、瘦的;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的。
除了這些還有許多更有趣的杯子,你們想不想自己試着做一個,看看誰做得與衆不同,做得更有趣。
4、幼兒討論、交流如何製作杯子。
教師:你準備做一隻什麼樣的杯子呢?跟你的好朋友說說。
四、幼兒充分想象,大膽製作。
1、提醒幼兒認真製作,鼓勵幼兒大膽想象、大膽製作。
2、教師巡迴指導,及時捕捉幼兒有創意的想法與製作,並用照相機拍下來。
五、展示作品,師幼互評。
1、欣賞同伴作品,進行評價。
2、教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優點。
六、作品評價
1.對比一下,談談各自的製作手法。
2.請點評一下作品的優缺點。
3.探討改進的方法.
幼兒園大班陶藝教案 篇3
活動目標:
1、學習泥板造型,大膽運用刻畫、鏤空等手法表現己設計的房子。
2、初步學習對整體結構以及遮擋關係的處理。
3、大膽想象,勇於表達。
活動準備:
1、收集各種各樣的房子圖片。
2、陶泥、操作工具人手一份。
活動過程:
1、猜謎(房子),引起幼兒興趣。
2、出示各種各樣的房子圖片,引導幼兒觀察交流。
(1)教師:你喜歡哪座房子?爲什麼? (要求幼兒說出各種房子的外部特徵及喜歡的原因)
(2)教師重點引導幼兒觀察有遮擋關係的房子圖片,分析其構圖特徵。
(3)教師:儘管後面房子的有些部分被前面房子遮掉了,但視覺上仍然覺得它是完整的,而且房子造型豐滿,立體感很強。
通過出示圖片,讓幼兒觀察講述,幼兒對房子的外部特徵有了初步的瞭解。教師有重點地引導幼兒觀察房子的遮擋關係,爲接下來的製作環節做好鋪墊。
3、教師交代創作內容。
(l)教師:今天,我們一起來設計這樣有前後遮擋關係的房子,並用泥板製作出來。
(2)教師:你準備設計什麼樣的房子? (幼兒交流,鼓勵幼兒設計出門、窗等細節)
通過讓幼兒交流自己對房子的構思,的相互學習了一個平臺,特別是對個別想象能力弱的幼兒是一個很好的幫助。
4、幼兒製作,教師巡迴指導。
5、舉辦“我設計的房子”展覽。
(l)組織幼兒進行講評。
(2)教師:你最喜歡哪座房子,爲什麼?
(3)請構圖好、遮擋關係表現明顯的幼兒講講自己的創作過程,教師進行點評。