關於幼兒園教案範文彙總10篇

作爲一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、學習線條畫，知道線條畫的一些特徵和表現手法。

2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創造的能力。

3、發展幼兒的想象力、創造力和裝飾畫面的能力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

教學重難點：

幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

活動準備：

花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；

活動過程：

一、故事導入，示範畫出線路圖

1、教師出示花蝴蝶這是一隻喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

2、教師講述故事：（導春天來了，草綠了，花開了。有一隻美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天，入）花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過來看一看。於部分是，它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉呀轉呀，變出了一副美麗的圖畫。（教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖）

二、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖。

1、看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什麼？

2、這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

三、引導幼兒想象。

看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什麼？能夠變出什麼樣的圖案？鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西。花蝴蝶留下了美麗的線路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮？看一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什麼？能夠變出什麼樣的圖案？

四、教師示範一部分，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，並鼓勵幼兒創造出更多的線條和圖案。

1、張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的？教師示範畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。

2、我們再把這兒變成魚吧。然後示範畫出魚的樣子。

3、一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭取畫的比老師的還要漂亮。

五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導，並隨時點評。

六、集體欣賞作品，進行評價活動。

將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動

七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什麼？下課後，也可以試着將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

活動反思：

在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑眯眯的眼睛。線條是最幼稚的造型語彙，所有孩子的第一筆都是由線條來表現的。對幼兒進行線條畫教學，不但可以培養幼兒的繪畫興趣，還可以培養幼兒的觀察力、表現力、想象力和創造力。學畫流暢的長線條是我定的其中一條目標，爲了吸引幼兒的興趣，我設計爲喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優美的曲線。之後，教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點，彎彎曲曲的，有幾個大大小小的圈。爲了發展幼兒的想象力、創造力，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什麼，可以把他變成什麼更加漂亮的圖案，活動中，教師啓發幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜等。過程中，教師根據幼兒的回答示範繪畫，這樣，教師不必用更多的語言解釋該如何操作，幼兒通過觀察就可以知道。活動中有很多不足的地方，課後，通過反思還有老教師的意見，總結。

有以下幾點還需要改進：

1、在教師根據幼兒的回答示範繪畫時，教師應該一開始就這樣做，一開始一個小朋友就說，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡單地迴應這是一個很好的想法，很棒！之後，我才根據教學自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來，從一定程度上說打擊了幼兒的積極性。

2、在我提出開放性問題“你覺得這個圈圈可以變成什麼”時，很多幼兒的思路都反思被打開了，開始七嘴八舌地講了起來，一個幼兒說圈圈可以變成蘋果，由於，我已經示範畫了水果，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動物或者生活用品，於是，我回應那個幼兒說：“今天我們不畫蘋果了，再想想還能畫什麼好看的東西嗎？”其實，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應該換種迴應的方式，我可以說：“這是一個很好的想法，那你等下把你的想法畫在自己的畫本上，現在再想想還能畫出什麼更好看的東西。”

3、在幼兒自己繪畫的時候，我發現部分幼兒畫的比較小，或者沒有畫出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒有很好地發揮自己的想象力，只是根據教師的示範畫。從此可以看出，教師在之前的引導作用還沒起到很好的效果。在以後的教學中，我還要特別注意幼兒在創作上的指導，讓幼兒都能自己發揮想象、自己創作屬於自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長！在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開後，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的願望，創造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之後把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。在作品評價方面，幼兒的繪畫水平總會有區別，有些幼兒畫的比較快，有些幼兒畫的比較慢，在我對一些典型的繪畫作品進行評價時，還有些幼兒沒有完成，因此，那些幼兒根本沒有認真有心地聽我評價作品，因此，在這方面，我還有待改進，讓幼兒體會到教師的評價能夠對自己有很好的引導作用。通過這次美術活動，我體會到美術活動看似簡單，其實不然，教師的示範引導作用很是重要，還需要更認真的學習。

幼兒園教案 篇2

《頑皮的杜鵑》

活動目標

1、理解歌曲內容，能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

重點難點在歌曲意境感染下，體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

活動準備

1、幼兒已豐富關於杜鵑鳥的一些知識

2、圖譜（圖文並茂）

3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語

教師活動一、複習歌曲《柳樹姑娘》

1、語言導入師：春天是個怎麼樣的季節？（幼兒自由回答）我們學過很多讚美春天的歌曲和舞蹈，你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡？我們怎麼樣才能唱得更好聽？（要求：用好聽的聲音、抒情優美地演唱）

2、複習歌曲《柳樹姑娘》：

二、欣賞並學唱《頑皮的杜鵑》

師：小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友，讓我們來看看它是誰？

1、出示杜鵑鳥的圖片：

（1）師：原來是快樂的杜鵑鳥，它的叫聲可真好聽啊！誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲？

（2）簡單瞭解杜鵑鳥叫聲的特點。

師：杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣，它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎麼樣？（第一聲比第二聲聲音要高，彷彿在唱歌一樣。）

2、欣賞歌曲《頑皮的杜鵑》。

（1）師：今天金老師還帶來了一首很有趣的，關於杜鵑鳥的歌曲，我們先來聽一下這首歌曲給你什麼樣的感覺？

第一遍，欣賞歌曲錄音，提問：聽了這首歌，你有什麼感覺？

（2）教師分段清唱，邊提問：歌曲裏唱了些什麼？歌曲裏哪一句話給你留下了最深刻的印象？

3、出示圖譜：

（1）提問：

師：這首歌曲有點難，我們能用什麼辦法來儘快學會呢？

（2）簡單講解圖譜上的圖文：（共有兩張，一張代表一段歌曲，共有兩段；要求幼兒講話完整）

（3）教師清唱一遍，讓幼兒再次熟悉歌詞。

（4）幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞（適當加入動作提醒幼兒）。

4、幼兒學唱歌曲：

（1）師：我們先跟着FLASH，試着用慢的速度唱這首歌。（幼兒輕聲跟唱）

（2）解決問題：

師：歌曲中還有哪句話唱起來有點困難？（難句練唱）

（3）幼兒跟着圖譜集體演唱歌曲。（教師提醒幼兒跟着鋼琴的節奏、聽清前奏，唱準第一句）

（4）幼兒再次演唱歌曲師：你們喜歡杜鵑鳥嗎？那我們應該怎麼演唱這首歌？

（要求：唱出喜愛杜鵑的感情；輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱）。

5、教師介紹歌曲。

師：這是一首外國的非常有名的童謠，名字叫《頑皮的小杜鵑》，以後我們再來學習其它好聽、有趣的外國童謠，好嗎？

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1）知道吸菸對身體對周圍環境的危害，知道向家人宣傳戒菸好處多。

2）有關心環境衛生和人們健康的意識。

活動準備：禁菸標誌及禁菸標語；相關的課件

活動過程：

1、認識禁菸標誌

1）出示課件請幼兒觀看flash

提問：教育幼兒園長大後不吸菸。出示z標誌與幼兒一起討論“這是什麼標誌？你在什麼地方看到過？”教師一邊出示圖片引導幼兒回憶。

2）出示“公共場所禁止吸菸”標語，念給幼兒聽，組織

幼兒討論什麼是公共場所？爲什麼要在公共場所禁菸？吸菸對身體有什麼害處？對環境有什麼害處？請幼兒結合自己生活經驗講述。

2、瞭解吸菸對身體和環境的危害。

1）出示圖片《吸菸有害健康》提出問題：圖上畫的是什麼？這些畫講一些什麼？ ⑴圖片上的人長得怎樣？他爲什麼會咳嗽、生病？幼兒將自己調查的資料與大家共享，(有吸菸的人牙、衣服、手指怎樣？)

⑵圖上的人被什麼嗆得直流眼淚？阿姨肚子裏的小寶寶爲什麼哭？ ⑶加油站爲什麼發生火災？知道吸菸容易造成火災。

小結：吸菸污染環境，使空氣變得渾濁；吸菸既危害自己，又危害別人的身體健康；吸菸容易引起火災，造成財產損失。理解詞語：污染

3、在校園裏撿菸頭

幼兒園教案 篇4

活動目標：

聽指令練習交替走跑。

體驗遊戲的快樂。

活動準備：

在場地上畫一個大圓圈，槍（紙棒）若干，鈴鼓等。

活動重點：

練習聽指令交替走跑。

活動難點：

聽到指令後快速反應。

指導要點：

在玩遊戲的過程中提醒幼兒一定要按老師的指令做交替走跑，在快速跑的過程中注意安全。

活動過程：

一、熱身活動。

聽鈴鼓的節奏，帶幼兒踏步走成一個大圓圈。（教師手持鈴鼓走在前面，提醒幼兒跟上前面一個小朋友的步伐，同時聽鈴鼓所發出來的信號。）

二、基本活動。

1、交替走跑練習，幼兒跟着鈴鼓節奏的快慢進行交替走跑練習。

師：現在呢我們要跟鈴鼓一起做遊戲，當你們聽到她的聲音後可以隨意走動也可以四散的跑。但是不能同一個方向哦。

小結：你們的耳朵真棒，鈴鼓很喜歡你們。接下來我們去幫警察叔叔巡邏，我們要當小小的巡邏兵。

反思：孩子們習慣性的一個跟着一個跑或者一個跟着一個走。突然轉換成四散走孩子們一下子適應不過來。指令要說明好幾次才能順利進行。

2、示範講解遊戲：巡邏兵。

教師和幼兒拿着自制的槍（紙棒）扮演巡邏兵，聽老師“一、二”的口令後自由走。當聽到“有情況，快跑到圈圈裏”的指令後幼兒跑到指定地點（大圓圈裏）。

師：出示槍（紙棒）

3、遊戲：巡邏兵。

第一次遊戲，在幼兒走較長的時間後在發出跑的指令。

反思：孩子們在自由走跑時，對於老師發出的指令“有情況，快快跑到圈圈裏。”

個別孩子沒有跑到圈圈裏，而是找到一個隱祕的地方躲起來。這樣不止有了新的玩法，還避免了孩子們跑回圈圈裏的碰撞。

第二次遊戲，教師發出指令速度加快，交替走跑的次數增多。

反思：第二次遊戲進行前更換了遊戲規則，幼兒隨意找到隱祕的地方躲起來即可。

這樣的遊戲規則進行遊戲孩子們覺得很刺激也有趣。

三、放鬆活動。

師：小小巡邏兵累了，我們排隊回家吧。（教師帶領幼兒繞圓圈一圈後做放鬆活動）

四、評價要素

是否能聽指令做交替走跑。

是否能積極的參與到遊戲中。

教學反思：

本次活動是開學以來第一次集體活動，孩子們都比較乖，活動進行的比較歡快孩子們也在戀戀不捨中結束了遊戲。一開始孩子們都很遵循遊戲規則，但是到了第一次遊戲是，一個孩子沒跑回圈子裏，而找到了一個隱祕的地方躲起來了，於是我在想，爲什麼要限制孩子們的藏身之處呢？只要不被敵人發現，藏在哪都可以。所以第二次遊戲時，我更改了遊戲規則，孩子們對於新的遊戲規則更感興趣了。

幼兒園教案 篇5

一、名稱

有趣的樹葉

二、材料

1、三棵不同形狀的樹的輪廓。

2、各種不同的樹葉及影子、各種數字。

三、玩法

玩法一：樹葉找朋友——各種形狀、大小的樹葉及影子，教師在樹葉上貼上數字。

●幼兒根據樹葉的影子找出它的好朋友，並將其按順序排列。

玩法二：數數有多少

●幼兒嘗試統計不同形狀、大小、顏色的樹葉各有多少。

玩法三：樹葉排排隊

●幼兒嘗試有規律地進行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。

四、觀察要點

1、幼兒是否能根據葉子的影子找到與之匹配的樹葉。

2、幼兒是否能正缺數出各種樹葉的總數。

3、幼兒是否能按照一定的規律進行排序。

五、提示

1、在《在秋天裏》的主題中，認識各種樹葉的形狀也是認識各種植物中的一個知識點，教師利用這一內容結合益智區，創設了有趣的樹葉的情境。充分利用樹葉這一材料，將圖形、數數、排序串聯在一起，發展幼兒不同層面的能力。

2、材料投放先後順序像是一個闖關遊戲，必須先正確找到樹葉的影子，然後再進行統計數數，最後是有規律地排序，體現一個層層遞進的過程。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、通過操縱木偶表演，感受木偶動作的特徵，進一步體驗人的身體各部位都會動。

2、體驗與木偶共舞的快樂

活動準備：

幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

活動過程：

一、木偶跳舞

師：瞧！今天，小木偶來了，現在，請出我們的小木偶。（幼兒自己選擇，每人請出一個木偶）我們一起歡迎小木偶來爲我們跳個舞。

1、聽音樂，幼兒集體操縱木偶表演：小木偶

師：小木偶表演的真棒，現在小木偶有點累了，我們請他休息一會兒。

2、提問：剛纔你們看了小木偶的表演，你們發現木偶的動作和我們的有什麼不一樣？

3、（比較幾個動作）師小結：小木偶只有大關節能動，他們的動作都有停頓和定格，而我們人就不一樣了，我們人的各個小關節也能動，我們的動作柔軟、連貫。

二、學做木偶舞

1、幼兒聽音樂，學跳木偶舞——提問：小木偶除了會跳這些動作外，還會跳什麼動作？

2、幼兒自由討論表演

3、個別幼兒表演

三、遊戲“拷貝不走樣”

小木偶說我們的小朋友真聰明，現在，我的小木偶想請你們和他做個遊戲給，你們願意嗎？遊戲的名稱叫“拷貝不走樣”，也就是說，我的小木偶做什麼動作，你們的小木偶也要邊做邊說：“我們也來幹什麼”看看哪個小木偶學得最像。

1、師生共同做遊戲

2、幼兒自由結伴操縱木偶玩遊戲

四、給小木偶拍照：

師：小木偶會做那麼多的動作，他想請我們幫他拍些照片，你們願意嗎？那我們先請小木偶擺好姿勢，你們說請他做個什麼動作呢？今天我們要給小木偶拍許多照片，所以一定要裝好膠捲，從左往右拍，照片不要拍得太大了，誰願意來做攝影師？

1、個別示範記錄方法（用單線條）

2、幼兒記錄小木偶的動作，師巡迴指導：

提醒幼兒先擺好木偶的動作，再記錄。相同的動作不要重複記。

五、展示交流：

互相交流：誰的木偶做的動作最多、最優美。數一數我給小木偶拍了幾張照片，說一說：我的小木偶在幹什麼。

六、聽音樂，自由學學記錄的動作，自然結束教學活動。

幼兒園教案 篇7

活動目的：

1.樂意參與親子放風箏活動，在說說、放放的過程中，瞭解放風箏的小技巧，增強自信心，體驗成功的喜悅和親子活動的樂趣。

2.在活動中感受春天的美，萌發熱愛大自然、熱愛春天、熱愛家鄉的情感。

活動準備：風箏、玩沙工具邀 請 函各位家長朋友：

爲了使家庭教育和幼兒園教育更好地相結合，我們特邀家長朋友們參加大班組親子放風箏活動。讓我們帶着孩子走進大自然、感受春天的美。在親子互動中，自然而然地增強幼兒的自信心，密切親子之間的感情，促進幼兒身心健康和諧發展。希望各位家長能準時參加活動。

時間：週五(3月4日)上午9：00地點：平水橋海邊活動要求：

1.請家長利用這幾天時間爲孩子準備一個自己喜歡的風箏。

2.我們的活動地點是平水橋海邊，請家長爲孩子準備玩沙工具，讓孩子能更好的參與活動。

3.請家長和幼兒都穿運動服，方便的鞋子，以免沙子進鞋裏，爲幼兒帶好水，注意保暖，在家給幼兒講好活動的安全要領和注意事項。

4.每個家庭至少來兩個家長參加活動，最好是父母。

5.活動當天，幼兒在家吃早飯，上午9:00準時在平水橋海邊集合，家長和幼兒自行出發，路上一定要注意安全。

大班組20cc年4月1日活動名稱：五彩風箏 童心飛翔--親子放風箏活動活動時間：20xx年4月4日活動地點：平水橋海邊活動過程：

一、教師開場：

師：親愛的小朋友們，大家上午好!今天我們大家相聚在美麗的海邊，進行“五彩風箏 童心飛翔”放風箏活動，你們高興嗎?

幼：高興二、活動開始1.出示風箏，讓幼兒互相傳着看一看，引導幼兒觀察，初步瞭解風箏的外觀結構。

師：老師這裏也有一個漂亮的風箏，咱們小朋友們來看一看吧 。“老師還給小朋友們帶來了有關風箏的兒歌呢，可好聽了。”幼兒欣賞兒歌《放風箏》。

2.教師介紹放風箏的相關知識和放風箏技巧。

師：風箏有許多種類。按風箏的形象分，有動物、植物、人物等形狀;按風箏的構造分類，有硬翅、軟翅等;按風箏的功能分，有玩具、觀賞、特技等;按風箏的大小分，有巨型、大型、中型等。在田野郊外放風箏時要注意，逆風而行，一家人要合作，共同把風箏放飛藍天。在活動中，我們也能夠呼吸新鮮空氣，鍛鍊身體，增強體質。

三、觀看老師放風箏，學習放風箏的樣子和技巧。

1.首先觀看老師放風箏。

2.親自嘗試在父母的幫助下放風箏。

四、集體放風箏1.放風箏師：孩子們，我們剛纔已經瞭解了放風箏的技巧，你們想不想和爸爸媽媽一起讓你們的風箏飛上藍天呢?

幼：想。

師：現在我宣佈：“五彩風箏 童心飛翔”放風箏活動現在開始。

2.教師與每個家庭互動合作放風箏。

五、幼兒自由玩沙，活動結束。

師：大家放風箏開心嗎?

幼：開心師：風箏有些累了，咱們讓風箏先歇一歇。在這美麗的海邊，有金黃色的沙子，你們想不想玩沙子呀?讓我們盡情的玩吧!

家園活動小結：

在本次活動中，孩子們學會了放風箏的技巧，也開闊了幼兒的視野。通過家長和孩子齊心合力完成放風箏的'活動，增進了家長和孩子之間的親子關係，鍛鍊了幼兒的身體協調能力，增強了幼兒的體質。在戶外活動中，也使孩子更加親近自然，感受了大自然的美麗。

幼兒園教案 篇8

一、活動目標：

1、引導並鼓勵幼兒在感受不同類型音樂的基礎上大膽地表現出自己認爲的善與惡的形象。

2、通過活動，引導幼兒學習新授單詞：lion

3、引導幼兒體驗英語活動帶來的樂趣。

二、活動準備：

1、幻燈片森林的背景圖、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子。

2、小貓、小狗、猴子、鳥、兔子、獅子、老虎、大灰狼的頭飾。

3、錄音機、磁帶。

三、活動過程：

1、以森林舉行“舞會”引入，激發幼兒的興趣：

t：小朋友聽聽看哪裏傳了好聽的音樂，原來是森林裏要舉行一個“舞會”，我們來看看，有什麼動物來參加了？

2、觀看幻燈片，複習單詞：dog cat bird monkey rabbit

3、game：《 i say you do 》

4、新授單詞：lion

（1）放音樂讓幼兒猜猜，who will coming?

（2）it is a lion.

（3）糾正幼兒對新單詞的發音。

（4）幼兒邊跟着音樂學lion的動作邊念單詞lion。

5、game：《 lion and animals 》

（歡快地音樂……）animals跳舞

（沉重地音樂……）who is coming ? lion lion is coming .……animals,we are go home!……lion go back!

（歡快地音樂……趕走獅子）

animals: lion lion go go go ,lion lion go go go .……

we are winner. yee!

幼兒園教案 篇9

［設計意圖］

家是幼兒最熟悉的地方，在小班進行主題活動“我的家”時，我們發現孩子們對自己的家總有說不完的話。有的孩子還對自己喜歡的小動物的家產生了興趣。爲了進一步萌發幼兒對家的熱愛，培養幼兒對小動物的熱愛之情，我們組織了一節“找家”的語言活動。以此爲幼兒提供了探索動物奧祕的機會。

　［活動目標］

1、幼兒在遊戲中學會朗誦詩歌。

2、學習用詞彙：清清的、綠綠的、高高的、黑黑的等來表述圖片。

3、激發幼兒探索動物祕密的興趣，瞭解動物居住的地方。

　　［活動準備］

1、根據詩歌的內容設計一個精美的動畫課件。

2、場地佈置：四幅不同動物的家場景，表示動物的家。

3、動物頭飾，磁帶一盤，實物胸飾（小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓、與幼兒人數相等）。

　　［活動過程］

1、談話導入：說一說我的家。

師：小朋友！我們都有一個溫暖的家，那你的家住在哪裏？誰來說一說？

幼：我的家住在XX小區……

師：每一個小朋友都有一個幸福的家，讓我們一起朗誦《我有一個幸福的家》吧！

師幼共同朗誦兒歌：我有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，還有我這個小娃娃，親親熱熱在一起，我們都愛這個家。

2、幫小動物找家

（1）幼兒說一說小動物的家。

師：孩子們！有一羣我們最喜歡的小動物沒有找到家，你們看它們是誰？（師採用直接出示（蚯蚓）或模仿小動物的樣子（小魚、小鳥）或猜謎（熊貓）出示相應的小動物課件：小魚、小鳥、蚯蚓、熊貓。

師：小朋友！這些小動物都不知道自己的家住在哪裏？你們能不能告訴這些小動物呢？

幼1：小魚、小魚，告訴你，小河是你的家……

幼2：蚯蚓、蚯蚓，告訴你，泥土是你的家……

（2）整體欣賞無聲課件。

師：讓我們看一看你們說的對不對呢？請看！（欣賞無聲課件）

3、看課件：幼兒運用詞彙表述小動物的家。

（1）課件一：小魚的家

師：小朋友！你們看小河的水怎麼樣？（清清的……）清清的河水是誰的家（小魚的家）（教師在幼兒回答後，要有重點地引導用兒歌中話來說：小魚、小魚告訴你，清清的小河是你的家）

（2）課件二：綠綠的樹林

師：小朋友看樹林是什麼樣的？（綠綠的……）綠綠的樹林是誰的家？（小鳥）學小鳥飛的動作。（小鳥、小鳥告訴你，綠綠的樹林是你的家）

（3）課件三：黑黑的泥土”

師：蚯蚓的家在泥土裏，泥土是什麼樣的？（黑黑的……）那我們一起來告訴蚯蚓：蚯蚓、蚯蚓告訴你，黑黑的泥土是你的家。

（4）課件四：高高的竹林

師：你們看這竹林是什麼樣的呢？（高高的……）高高的竹林是誰的家？（熊貓的家）（熊貓、熊貓告訴你，高高的竹林是你的家）

4、運用課件學習詩歌。

（1）整體感受詩歌。（師配上無聲課件有感情地朗誦詩歌）

（2）幼兒邊看課件邊朗誦詩歌2遍。

（3）採用遊戲的方式學詩歌。

A、分成四組唸詩歌。

B、遊戲：小動物找家

介紹遊戲的方法：幼兒自由選擇動物的胸飾，場內佈置四種動物的家，聽音樂幼兒做不同動物的動作，當音樂一停“小動物”馬上去找自己的家，找到家後全體幼兒朗誦詩歌。（可交換胸飾玩遊戲）

　［活動延伸］

1、幼兒幫助其它小動物找家：蝴蝶、企鵝、馬、小蝦……

2、發揮幼兒的想象，幼兒嘗試學着自己仿編詩歌。

附詩歌：找家

小魚、小魚，告訴你，

清清的河水是你的家。

小鳥、小鳥，告訴你，

綠綠的樹林是你的家。

蚯蚓、蚯蚓，告訴你，

黑黑的泥土是你的家。

熊貓、熊貓，告訴你。

高高的竹林是你的家。

幼兒園教案 篇10

　幼兒園教學活動教案：《小灰老鼠》

設計意圖：

在我和幼兒做《小動物和大灰狼》的遊戲時，我發現幼兒雖小，對不同性質的音樂也有了一些感受，但總是很難用語言表達出來，因此，針對本班幼兒的特點，也爲了激發幼兒對自身感受和體驗的有效表達，我設計了《小灰老鼠》這一活動，目的是通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語，發展幼兒想象力和創造力，並引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛協作精神。

活動目標：

1． 通過各種表現手段，理解詩歌內容和有關詞語。

2． 發展幼兒想象力和創造力。

3． 引導幼兒體驗詩歌中幾種情感情緒，培養幼兒的有愛協作精神。

活動準備：

1．教具一套。

2．錄音磁帶。

3．鼓．雙響筒．沙錘各一件。

活動過程：

一． 談話，引題。

1．教師：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”

“猜猜，是誰來了？”﹙小灰老鼠﹚

2．小灰老鼠又發生了什麼事？

二． 教師邊演示教具邊朗誦詩歌。

提問

1．詩歌的名字叫什麼？

2．詩歌中有誰？

3．小灰老鼠住在哪裏？

三．根據情節，理解詩歌內容和有關詞語。

1．小灰老鼠仔細聽，聽到了什麼樣的聲音？是誰的腳步聲？請幼兒模仿。

2．大象先生的腳步聲聽起來有什麼感覺？

﹙學詞：很重、很響、沉重。﹚

3．白兔小姐的腳步聲聽起來有什麼感覺？

﹙學詞：很輕、很快、輕快。﹚

4小灰老鼠最後聽到了什麼聲音？是誰的腳步聲？有什麼感覺？﹙學詞：快樂、高興、愉快。﹚

四．出示鼓．雙響筒．沙錘，請幼兒分辨想象它們都像誰的腳步聲？並聽樂器聲模仿相應動物的腳步聲。

五．放錄音：教師演示教具，並體會小灰老鼠聽到腳步聲的不同情緒，理解詞：寂寞、愉快。

六．引導幼兒懂得關心同伴，與他人友好相處。

活動延伸：

到小灰老鼠家做客，給它帶去快樂。