關於幼兒園教案範文彙總六篇

作爲一位優秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

教育目的：

1、瞭解構成地球的基本地形---陸地和水，認識和使用地球儀。

2、初步認識洲和洋，爲下一步學習地理學做準備。

活動準備：

1、裝有土壤的褐色瓶子、裝有水的藍色瓶子、空的白色瓶子各一個

2、手的縮微圖

3、地球儀一個

4、地球、洲、洋的標籤

活動過程：

一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。

二、在線上活動：談話---我生活的地球

三、蒙氏工作內容---認識地球儀

1、 老師分別將裝有土壤、水、空氣的三個瓶子放到孩子面前。

（1）師：小朋友，你們說這些瓶子裏都有什麼？這三個瓶子裏有土壤、水、空氣。（把以上材料放在一邊）

（2）師：今天我們來觀察一下地球儀

2、認識地球儀。

（1）討論“地球”這個詞的意思。

（2）師：我們所看到陸地和水都只是地球的外部，而且我們每天看到的還都只是地球的一小部分。那麼我們怎樣才能看到整個地球呢？（幼兒進行討論後請個別幼兒發言。）

（3）師：我們可以開車圍繞它跑，還可以乘飛機圍繞它飛，這樣做可以看到地球更多的部分。但是仍不能看到全部地球。地球太大了，在現實中，我們不可能看到它的全貌。

（4）出示手的縮微圖，師：“畫手的輪廓圖時，我把它縮小了，這樣就能把它畫在小紙上。”

（5）把地球儀放到幼兒面前，師：“如果我想一次看到整個地球，就可以按照它的樣子把它縮小，製作成一個模型，這樣就能看到全部了。”

老師指着地球儀：“這叫地球儀，它不是真實的地球，只是地球的一個模型。當我們轉動地球儀時，我們能看到地球的各個部分。”（教師轉動地球儀並請幼兒觀察。）

師：“你們看到了什麼？（鼓勵孩子討論他們看觀察到的東西，）

（6）師：“你們知道這些藍色的區域在地球儀上代表什麼嗎？（教師用藍色瓶子裏的水做提示，進行引導孩子。）

師：“地球儀上的藍色區域代表的是水。”

（7）師：“你們說這些褐色的區域在地球儀上代表什麼？（用裝有土壤的褐色瓶子引導）

師：“褐色的區域在地球儀上代表陸地。

（8）師：“雖然我們看不到，但地球的四周都被空氣包圍着。”（用空的白色瓶子做提示。）

（9）師：“地球上有廣闊的陸地，我們給每一片陸地起一個名字---洲。請小朋友指出一個洲。（請每個幼兒分別指出一個洲）

（10）師：“一大片水的區域我們叫做 ‘洋’。

（11）給幼兒發“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的標籤，讓他們配對。

4、整理教具，放回教具櫃。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、初步瞭解生活中常見的複製現象，激發幼兒對複製現象的興趣。

2、嘗試簡單的複製方法，感受複製方法給人們生活帶來的便利。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、視頻《有趣的複製》、投影儀、電腦

2、操作材料(分兩次投放)

第一次：每組紙若干、勾線筆、餅乾樣品人手一份

第二次：印花機、印泥、錢幣、印花機若干，分組投放

3、作品展示板

活動過程：

一、蛋糕師引題，感受複製的特性(一模一樣)

1、今天，我這個蛋糕師給小朋友帶來了一盤新鮮出爐的餅乾，請你們仔細瞧一瞧?

2、這是什麼餅乾?(跟周圍的小朋友比較餅乾的特點)

小結：是的，我烤出來的是大小、形狀都是一樣的小魚餅乾。

二、幼兒設計樣板圖第一次，引出複製的概念。

材料準備：筆每桌5支、餅乾樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。

1、出示樣板圖，提出設計要求

教師介紹高點的步驟。

2、介紹材料，幼兒首次操作

你看，我爲大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個餅乾樣板圖，記得和樣品要一模一樣。

3、驗證比較

你設計了什麼餅乾，用了什麼方法?(印畫、臨摹)

還有什麼方法?

小結：像剛纔幾位小朋友用的方法叫複製。

三、第二次操作，嘗試多種複製方法

1、介紹材料與操作要求

重點介紹複寫泥。

2、幼兒操作、比較作品

你用了什麼方法?複製了什麼圖形。

小結：剛纔嘗試了用印花機、複寫紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地複製了餅乾圖樣，恭喜過關!

四、觀看視頻拓展經驗，感受複製的便捷。

1、生活中的複製現象

你還見過那些複製品?

2、觀看視頻拓展經驗

幼兒觀看一段製作月餅的視頻

提問：月餅是怎麼複製出來的?她的複製工具在哪裏?

有了這個機器有什麼好處?——便捷、快速、方便

五、製作餅乾，生活應用

1、出示糕點師工具，示範製作方法，講解要求。

2、背景音樂，幼兒製作

結束：這下蛋糕師將你做的餅乾送去烘烤吧!

活動反思：

讓孩子操作，在操作體驗中，感受到複製的神奇。在這之後，再認識不同的複製方法，知道利用科學技術複製的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進。

小百科：複製是以美術品原作爲依據，進行科學的復原製作。它是一項綜合性的科學技術工作。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

在音樂遊戲中，教育幼兒外出時，不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識，懂得團結起來力量大的道理。

活動準備：

已有的《老鷹抓小雞》的遊戲經驗；音樂磁帶。

活動過程：

1、遊戲《老鷹捉小雞》。

今天，我想和小朋友們玩遊戲，誰來扮演老鷹？誰來扮演雞媽媽？剩下的小朋友們我們扮演誰呀？（雞寶寶）

遊戲開始。那好，小朋友準備好了嗎？（好了）下面讓我們開始吧！

注意了，已經有一隻小雞被抓住了，我們要保護好自己！

雞媽媽你要努力呀，你的寶寶要你幫助呀！

2、遊戲結束後我們坐下來休息休息。

哎！怎麼搞的又有一隻小雞被抓住了，來來來讓我們坐下來討論、討論他們爲什麼會被老鷹抓住呢？

剛纔，有幾隻小雞被抓住了，他們爲什麼會被老鷹抓住？（跑到雞媽媽前面了、跑的慢、站着不動、遠離了雞媽媽）

那我們想想怎麼樣才能不被老鷹抓到？（快跑、藏在雞媽媽身後）

那麼以後我們再遊戲或者和爸爸媽媽出門的時候應該怎麼做？

對了，也要緊緊的跟在大人的`身旁，不遠離大人，那樣才安全，記住了嗎？

可惡的老鷹經常來欺負我們小動物，我們怎麼樣才能把老鷹打跑，戰勝它呢？（哄它、趕它、踢它、打它）

小朋友們有着這麼多的辦法，你想想如果就你一個人有沒有那麼大的力量戰勝老鷹？（沒有）

那怎麼辦呢？（大家一起上）

好！讓我們再玩一遍，可別忘了在老鷹來的時候讓我們團結起來一起把老鷹趕跑，有沒有信心！（有）

3、音樂遊戲開始，讓幼兒進行表現。

在遊戲開始前，讓我們一起打扮一下。

小朋友準備好了嗎？快到蹲雞媽媽的周圍來！

表演遊戲開始。

幼兒園教案 篇4

設計意圖

人的運動狀態不一樣，脈搏的速率就會發生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，瞭解簡單的關於心臟的常識，提高自我保護能力。

活動目標

1、 知道心臟是人體的重要器官，初步瞭解心臟的位置及其功能。

2、 培養探索人體奧祕的興趣。

3、 培養自我保護能力。

活動準備

1、 心臟掛圖。

2、 心臟模型。

過程建議

1、 聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。

2、 認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看，心臟在身體上的位置（胸腔左側），說一說，心臟是什麼形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。

3、 讓幼兒瞭解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。

4、 看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。

5、 發現運動後的變化：教師帶領小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什麼不同。（心跳變快，脈搏也快，而且比剛纔更有力。）

6、 心臟的保護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。

7、 啓發小朋友說出：鍛鍊身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴着睡。

延伸提示

1、 提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。

2、 可選擇有關的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

2、能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。

3、懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。

活動準備：

1、孩子的哭聲音頻。

2、《小松鼠的新家》PPT課件。

3、小動物遇到困難的PPT圖片。

配套課件：中班社會公開課課件《遇事我不哭》PPT課件

活動過程：

一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

咦？是誰在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠爲什麼哭了呀？

哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠爲什麼哭。）

二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

“小松鼠的家就住在大樹的樹洞裏……我不會搭有屋頂的房子這可怎麼辦呢”

提問：

（1）小松鼠爲什麼哭？哦沒有家了，那它的心情是什麼樣子的？你有沒有遇到過什麼困難？遇到困難時你的心情是什麼樣子的？（哦原來當我們遇到困難的時候會很着急，很難過。）

（2）都有誰來幫助小松鼠？最後是誰幫助小松鼠解決困難的？啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的？對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對？那小松鼠有什麼本領，對呀，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

三、實踐活動

鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。（有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什麼困難了吧）

1、羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢？

2、小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢？

3、小鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢？

4、小鹿的釘子全撒在地上了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起？

5、自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

（他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什麼樣的方法自己解決這些困難呢？現在請小朋友們相互說一說吧）

6、剛纔小朋友們說了那麼多的辦法，現在誰想說一說你解決了什麼困難？是怎麼解決的？還有誰想說一說？）

7、現在困難解決後，心情是怎樣的？

四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

“如果媽媽突然生病了，家裏只剩下你一個人，你怎麼辦？”

“在超市裏和媽媽走散了，你怎麼辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎麼做？”

在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛纔小朋友們想了這麼多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧（深呼吸）

五、教師總結

剛剛我們解決了這麼多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那麼在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

六、活動延伸

今天我們知道了這麼多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小夥伴吧！

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、 瞭解煮麪條過程中麪條的形式變化，並能用誇張的肢體動作形象的模仿和表現。

2、 發揮想象，體驗用誇張的動作來表現內心感受的樂趣。

3、 激發幼兒的活動熱情，使之體驗自由表達和創造的快樂。

4、 根據色彩進行大膽合理的想象。

5、 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

能體驗用誇張的肢體動作形象的模仿和表現內心感受的樂趣。

活動準備

1、 知識準備：在家觀察過父母煮麪條的過程，品嚐過各種口味的麪條。

2、 材料準備：煮麪條的錄像，大筷子一雙，綵帶若干，音樂

3、 場地準備：用彩繩在地上圍成一個大圓圈（煮麪條的鍋），兩個小圓圈（碗）

活動過程

一、 熱身遊戲：舞動的綵帶（引導幼兒用肢體語言來自由表現音樂的情節，調動幼兒的興趣）

二、 觀察煮麪條的錄像片，讓幼兒瞭解麪條的形態變化過程。

燒開水——（直的）下面條——觀察麪條的變化——加冷水，觀察麪條的變化（冷卻、停止不動……）——水開後，再觀察發生什麼變化（變軟、扭曲、纏繞）——盛麪條放入碗中。

三、 請幼兒自由講述在錄像片中的發現。

四、 引導幼兒體驗用身體動作表現煮麪條的過程。

麪條下鍋——身體僵直地跳入鍋中；

水開了——用身體表現麪條變軟、纏繞；

用筷子攪拌——用身體表現變換方向扭曲；

用筷子挑起麪條——用身體表現舒展；

加冷水——用身體表現冷卻倒下，停止不動；

水再次沸騰——用身體表現奔跑；

煤氣關了——用身體表現靜止不動；

教師用筷子把麪條夾入碗中——用身體表現舒展後靜止。

五、 在音樂中再次體驗表現麪條。

在音樂的伴奏下，教師扮演廚師，幼兒扮演麪條，共同來完成麪條被煮的全過程。讓幼兒再次被音樂所帶動，盡情表現麪條的形態變化。

六、請一名幼兒扮演廚師，老師和其他幼兒一起扮演麪條， 再次表現煮麪條的情景

七、放鬆活動：《麪條噴噴香》

以模仿吃麪條來進行放鬆活動，使幼兒進入冥想之中，並自然地結束活動。

八、延伸活動：

建議幼兒與家長共同來製作拌麪。

教學反思

本次活動我是從幼兒身邊熟悉的事物——麪條着手，讓幼兒瞭解只要有一雙善於發現的眼睛，美是無處不在的。

活動開始，讓孩子觀看煮麪條的錄像，這一步首先是幫助幼兒回顧和整理自己有關煮麪條的經驗。麪條在鍋中翻滾的形態，激發了幼兒表現的慾望。

接着的提問環節，我通過一些提示語，引導幼兒用肢體語言來表現麪條下鍋——變軟——攪拌——挑起——沸騰——加冷水的過程，讓他們想象着自己就是鍋裏的麪條，從中體驗到音樂表演活動的快樂。在這個表演中，我配上和活動相適應的音樂，歡快的音樂表現麪條沸騰或者被攪拌的情景，舒緩的音樂表現麪條變軟，被挑起的情景，我覺得這樣可以提高幼兒音樂表演的興趣，事實在活動中，這一個音樂起到了非常重要的作用。

最後，我以自己是廚師的身份介入到幼兒的表演活動中，幼兒變得更加興奮和投入。當看到部分幼兒表演的不充分時，我故意“撈起”麪條說：“太硬了，好像還沒熟”，從而起到了提醒幼兒的肢體不夠柔軟、更加激發了幼兒表演的積極性。

整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現力都超過我的想象，最後我都對他們進行了表揚和鼓勵。

小百科：麪條起源於中國，已有四千多年的製作食用歷史。麪條是一種製作簡單，食用方便，營養豐富，即可主食又可快餐的健康保健食品，早已爲世界人民所接受與喜愛。