【精選】幼兒園小班教案模板集合五篇

作爲一位傑出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

1、要求幼兒正確使用人稱代詞“你、我、他。”

2、幫助幼兒理解遵守簡單的遊戲規則，提高他們在遊戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。

3、培養幼兒與同伴合作遊戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。

　　活動準備：

1、方向盤5~6個

　　活動過程：

一、設置遊戲場景，激發幼兒學習的興趣。

1、老師手拿方向盤，在教室內邊做開汽車的動作，邊發出“嘟嘟嘟”的聲音。

2、老師現在在幹什麼？爲什麼？

3、今天老師要和全班小朋友一起玩開汽車的遊戲。

二、交代遊戲的規則和玩法。

1、開汽車的遊戲真好玩，可是怎麼玩呢？請個別小朋友說說。

2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢？

3、先聽老師說說：司機邊做開汽車的動作，邊說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的汽車就要開。”

大家邊拍手邊齊聲問道：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車大哪裏？”司機繼續做開車動作，嘴裏念着“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然後說：”開到他的家裏去。接着司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續遊戲。

三、引導幼兒進行“開汽車”的遊戲。

1、我們先來玩玩問答遊戲，先老師問，小朋友答，練習遊戲中的對話。

2、現在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的汽車就要開。”

這時引導幼兒問：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的汽車開到哪裏去？”教室指著名幼兒說：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家裏去。”說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次遊戲。

四、幼兒自主遊戲。

1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。

2、這個遊戲好玩嗎？我現在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。

3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個遊戲了。

遊戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要 響亮清楚，汽車響了6聲後趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使遊戲快速、整齊的進行下去。

4、遊戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。

活動延伸：

引導幼兒在室內遊戲時玩這個遊戲。

引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩遊戲，學會遊戲中的人稱代詞。

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1.嘗試一頁一頁地翻看書，學會正確地翻閱圖書。

2.知道書中有好聽的故事，能根據畫面內容嘗試着猜想故事情節。

3.能保持良好的看書姿勢，對閱讀活動有興趣。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

【活動重難點】

1.重點：喜歡看書，能保持良好的看書姿勢，會逐頁翻書。

2.難點：能根據畫面能嘗試着猜想故事情節。

【活動過程】

一、談話導入，激發幼兒參與活動的興趣：

師：(出示"手帕")咦?小朋友們你們瞧，這是什麼呀?對，這是一塊手帕。那老師想請我們班的小朋友們動腦筋想一想，我們可以用手帕做什麼呢?

小結：手帕是我們的好朋友，它能爲我們做好多事情，擦手、擦汗、擦臉、擦鼻涕...

二、欣賞故事《方方的手帕》，引發幼兒看書的興趣。

師：那今天老師帶來了一個關於手帕的故事，你們想不想聽啊?讓我們一起來聽故事《方方的手帕》。

(1)教師爲幼兒講故事《方方的手帕》，當講到"小刺蝟買了塊手帕，掛在窗戶上，當作窗簾"時，告訴幼兒小青蛙、小兔子、小烏龜也來買手帕了，想知道它們用手帕做了什麼嗎?

(2)故事結束後，鼓勵幼兒動腦筋想一想，說一說。

(出示PPT1)師：小動物們非常聰明，用手帕做成很多的物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成牀單、小刺蝟用手帕做成窗簾、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小烏龜用手帕做成毛巾)。

那我們小朋友是不是更聰明啊，請你告訴我，你想用方方的手帕做什麼呢?

二、拓展經驗，瞭解各種各樣有趣的書。

(出示PPT2-8及相關視頻)教師向幼兒分享蒐集到的各種各樣的書：布制書、立體書、塑料書、熒光書，以及能發出聲音的書、能做成玩具的書、帶香味的書等。

三、看一看，說一說。

讓幼兒觀察所示圖片上的小朋友。說一說：誰做得對，誰做得不對?

小結：當我們看書的時候，我們應該保持良好的看書姿勢(眼離書一尺距，腰要直背要挺，站如鬆坐如鐘，身要端姿要正)。我們不可以趴着看書，不可以乘坐車的時候看書，也不可以躺着看書。

初造書契，依類象形，故謂之文，其後形聲相益，卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者，如也。

幼兒園小班教案 篇3

【活動目標】

1、熟悉歌曲的旋律，在角色扮演和遊戲情境中學唱歌曲。

2、在遊戲過程中嘗試大膽交往，創編簡單的歌詞並進行演唱，體驗互動的樂趣。

【活動準備】

1、PPT圖片若干（小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿蔔等）。歌曲伴奏帶，幼兒半圓形圍坐。

2、幼兒已有小動物愛吃什麼的知識經驗和“過大橋”遊戲經驗。

【活動過程】

一、導入活動：傾聽樂曲熟悉旋律，練習十六分音符節奏。

1、師：今天有很多小動物來我們班做客，看看我是怎麼歡迎客人的（配合肢體動作學習十六分音符的節奏︱︱歡迎歡迎歡迎︱︱你—︱︱），讓我們一起歡迎小動物吧

2、看PPT，師：誰出來玩了？（大貓）我們都來學大貓出來玩一玩。

3、在歌曲音樂中，師生一起模仿貓動作。（熟悉旋律）

二、學習歌曲。

1、欣賞第一遍。

師：（PPT音效）咕嚕咕嚕什麼聲音？大貓的肚子爲什麼會叫？（大貓餓了）

突然，它看見了一樣好吃的東西，你們猜是什麼？（教師對幼兒答案不置可否）讓我們來聽一聽它看見了什麼好吃的。（傾聽歌曲第一遍）

2、欣賞第二遍，熟悉歌詞。

（1）理解記憶歌詞。

師：大貓肚子餓得怎麼樣？（幼兒學念：肚子餓得咕咕叫）

大貓看見什麼好吃的？怎麼吃小老鼠的？（幼兒學念：看見了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）

（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱。

3、幼兒跟着音樂伴奏演唱，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

三、在遊戲中鞏固歌曲。

師：我這隻大貓剛纔也肚子餓得咕咕叫，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲並表演，唱到到歌曲最後一句時教師張開雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請幼兒數一數有幾隻老鼠被大貓吃了，並由被吃掉的幼兒來扮演大貓繼續遊戲。師：大貓的肚子還沒有吃飽呢！我請幾隻小貓跟着大貓一起去找食物吧！

“過大橋”遊戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個拉着一個從橋下鑽過，唱到最後一小節搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠，大家數一數大貓捉住了幾隻老鼠（遊戲反覆幾遍）

四、集體仿編歌曲。

1、仿編小狗餓了的歌詞。

師：大貓吃飽了，可是還有小動物也餓了，看看誰餓了？（小狗）一隻小狗出來了，肚子餓得咕咕叫，小狗會看見什麼？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會發出什麼聲音呢？

2、幼兒分組扮演不同動物角色自由仿編歌曲，體驗仿編的快樂。

師：還有許多動物也餓了，它們會找到什麼食物呢？（出示動物圖片）

教師和幼兒一起看看說說，爲幼兒的仿編做下鋪墊。

3、播放音樂，幼兒分組玩“過大橋”遊戲

師：那請你們就變成小動物，來編編唱唱小動物餓了的歌。

教師給幼兒戴上頭飾，鼓勵幼兒分組創編並遊戲表演。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

理解歌詞內容，能有力、自豪地歌唱。

知道運動能抵禦寒冷。

活動準備

課件準備：“北風爺爺”對話音頻及圖片；《北風爺爺別神氣》歌曲音頻及伴奏、“北風爺爺別神氣”圖譜。

活動過程

播放對話音頻及圖片“北風爺爺”，激發幼兒活動興趣。

——冬天到了，北風爺爺可神氣了，“呼呼”地吹着冷風，小動物們都害怕地躲進了家裏。但飛飛非常勇敢，他要和北風爺爺比一比。

播放歌曲音頻及圖片《北風爺爺別神氣》，引導幼兒理解歌詞內容。

——飛飛是怎麼和北風爺爺比試的呢？我們一起來聽一聽。

——飛飛對北風爺爺說了什麼？試試用歌詞裏的話說一說。

——他做了哪兩個動作把北風爺爺嚇跑了？

——爲什麼跑跑跑、跳跳跳能把北風爺爺嚇跑呢？（因爲運動能讓我們的身體變得暖和，就

不怕北風爺爺了）

播放歌曲音頻、伴奏及圖譜《北風爺爺別神氣》，鼓勵幼兒有力、自豪地歌唱。

1、播放歌曲音頻及圖譜，引導幼兒跟唱歌曲。

2、播放歌曲伴奏及圖譜，鼓勵幼兒有力、自豪地演唱。

——要怎樣唱出飛飛非常勇敢的樣子？（大聲、有力地歌唱）

播放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒創編歌詞。

——除了跑和跳，我們還可以做什麼運動嚇跑北風爺爺？（走走走、爬爬爬、踢踢踢）

——試試把你們想的辦法唱出來。

活動延伸

區域活動

在表演區，投放歌曲伴奏《北風爺爺別神氣》，引導幼兒繼續創編歌詞並表演唱。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目的：

1、通過操作活動，體驗遊戲的快樂。

2、通過觀察、辨別，排除干擾，找出一一對應的關係。

3、初步養成良好的行爲習慣，知道收拾、整理物品。

　　活動準備：

1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干，成人鞋子若干分別放於紅線和藍線處。

2、幼兒座位呈單半圓形擺放。

3、遊戲音樂《大鞋和小鞋》，錄音機。

4、曾經玩過音樂遊戲《穿大鞋》。

　　活動過程：

1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，並初步瞭解鞋子有很多種類。

（1）以介紹我自己的鞋爲題，幼兒互相交流、表述。

①“今天每個小朋友都穿了一雙漂亮的鞋，伸出來給我看看！”（幼兒把腳伸出來，教師觀察）

②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上還有**，真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋，我們一起來看看！”（教師把自己的鞋子往前伸，請幼兒觀察、講述）

③“你們的鞋子也很漂亮，現在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧！”（幼兒互相進行講述，教師傾聽、指導）

（2）請個別幼兒上臺來描述一下自己的鞋。

“現在請一個小朋友上來向大家介紹一下你的鞋子。”

（3）說說自己還知道哪些鞋子,初步瞭解鞋子有很多的種類。

“剛纔我們說了許多種鞋，有皮鞋、球鞋，那除了這些鞋，你們還知道哪些種類的鞋嗎？”（幼兒自由講述，教師引導幼兒講述出鞋子別的種類名稱。）

（自評：鞋子作爲人們生活中必不可少的一樣物品，孩子們也非常的熟悉，從而會常常成爲他們談論的中心。設計這一環節，是本着從孩子們的興趣出發爲旨，讓他們通過自己的觀察和探索，相互介紹、分享自己的見解，把孩子們的注意力自然而然的引入主題，併爲下一環節奠定基礎。

《綱要》中指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。”因此，設計此環節也試圖爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，並嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣，發展幼兒的語言表達能力以及思維能力。）

2、遊戲“鞋樣匹配”。

（1）提出要求，幼兒操作。

①“今天，糊塗城裏要舉辦一個晚會，可是城裏的小腳丫們卻在犯愁，因爲他們每天回來就把鞋子亂扔，現在怎麼也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家幫幫他們，好嗎？”

②教師邊講述邊出示小腳圖和鞋樣，進行示範。

“等會，請每個小朋友到後面桌上找一個小腳丫，然後從中間的籃子裏幫它找一雙一模一樣的鞋子，找到後就拿着鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說說，你找到的鞋子是什麼樣的，看看誰能找得又快又對！”

（2）教師小結,並對幼兒進行良好行爲習慣的教育。

①教師檢查幼兒的配對情況，對配錯的'情況在集體中請幼兒觀察、分析，幫助幼兒排除干擾，找對一一對應的關係。

“小朋友們都把鞋子拿好，我來檢查一下，看看你們有沒有幫小腳丫找對鞋子。”（幼兒把鞋樣拿好，教師觀察）

②教育孩子在平時的生活中也應該把脫下來的鞋子擺放整齊，並交代要求，請幼兒把鞋樣收整齊。

“那我們平時能不能向糊塗城裏的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢？鞋子脫下來以後就要把它們（擺整齊）。

現在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下，放好以後趕緊到老師這來排好隊開火車，看誰放得又整齊又快！”（排隊帶幼兒到紅線處一隊站好。）

（自評：〈〈綱要〉〉中指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，……寓教育於生活、遊戲之中。”孩子們都喜歡遊戲,也喜歡擁用一定的角色身份來進行遊戲.因此，這個環節的設計上就利用了故事的形式來進行引入，賦予幼兒一定的角色和情境，並以遊戲的方式引導幼兒去進行操作，目的就是想爲幼兒創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，並通過這種輕鬆、愉快的操作達到教育的目的。與此同時，也充分利用這種情境,讓孩子在學習知識的同時,有效地進行養成教育,以培養幼兒良好的行爲習慣.）

3、遊戲“穿大鞋”。

（1）提出遊戲要求，幼兒遊戲。

“我們上次玩了‘穿大鞋’的遊戲，今天大家還想玩嗎？可是，今天的遊戲有一點點不同。聽好了，待會聽到老師的哨音，請你們先從紅線這隨便拿一雙鞋，然後趕快跑到那邊的藍線處找到它的好朋友，找對以後就在藍線那把自己的小鞋脫下來、擺整齊，然後把大鞋子換好就可以到中間來做遊戲了。”

（2）幼兒穿上大鞋在場地中間隨音樂自由玩耍，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂）

（3）請幼兒把鞋子互相交換，再次進行遊戲，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂） “現在，請小朋友們到老師這兒來，輕輕地把自己的鞋子脫下來，和別的小朋友交換一下。”

（4）請幼兒換回自己的鞋子，然後按老師要求把大鞋收拾整齊。（幼兒換鞋子的同時播放音樂）“玩得高興嗎？現在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來，然後把你剛纔穿的大鞋收到那兩個綠色的大籃子裏放好，到老師這來開火車。”（以遊戲“開火車”的形式帶幼兒離開活動室）

（自評：“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個音樂遊戲，因爲也是和鞋子相關的遊戲,因此,便想把它放入活動中來.可是怎樣才能使這個遊戲更好的爲本次活動的教育教學服務，經過思考，我便把遊戲的玩法更改了一下，在本環節的設計中，在音樂遊戲之前加上了配對的環節，這樣既達到了教育的目的，又滿足了幼兒遊戲的天性，一舉兩得。此外，在這個環節中，爲了確實的落實養成教育的目的，和上一環節相呼應,活動中教師就在幼兒會出現的情況中前時時提醒，反覆強調,在點滴中加強對幼兒的習慣的培養。）