幼兒園小班教案模板集合五篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　一、教學內容：小班閱讀活動，繪本故事《我愛你》。

　　二、教學目標：

1、教會幼兒會對親密的人或者朋友說|：我愛你。並體驗說這句話的時候帶給自己的一種愉悅感。

2、記住故事，能夠用多種方式表達自己對別人的愛。

　　三、教學準備：玩具狗一件，有關繪本故事〈我愛你〉的課件。

　　四、教學過程：

律動組織活動，通過活動，發現孩子們現場的閃光點，教師愛撫地摸着孩子們的臉，說一句：我愛你，引出課題。

剛纔我說了一句我愛你。想想看，還有誰說過我愛你呢?(我媽媽，爸爸)媽媽說這句話的時候你心裏感覺怎麼樣?(開心)。哦，原來啊，我們班小朋友的爸爸媽媽都深深地愛着我們。那你把我愛你說給別人聽過沒有?(說過)。今天，我們要認識一位新朋友，一位新朋友哦。瞧--出示課件。

他叫樂樂，他非常喜歡說我愛你。樂樂呀，是一個非常可愛的小男孩兒，他無論看到什麼，都會歡快地說我愛你，我愛你。小樂樂走在回家的路上，看見了小花，樂樂對小花說：小花，我愛你。樂樂繼續往前走，猜猜看，他還會對誰說我愛你呢?哦，猜不出來呀，那讓我們看看是什麼?一朵黃顏色的小花。樂樂對黃顏色的小花說，小花，我愛你。樂樂又繼續往前走，再來猜猜看，他又會對誰說我愛你呢?哦，那麼現在看看和你們猜得一樣不?哦，一棵大樹。樂樂對着大樹大聲說：大樹，我-愛-你。樂樂對小花，大樹，還有藍天上飄動的什麼?(白雲)對，樂樂會對白雲說什麼呢?(白雲，我愛你。)樂樂回到了哪兒?(家)誰在等着他?(小狗)教師出示玩具小狗，猜猜看，樂樂會對小狗說什麼呢?(小狗，我愛你)。哦，用好聽的聲音讓小狗聽見，叫着小狗的名字對小狗說我愛你，小狗會更開心的，試試着。哦，快看，小狗聽了可真開心啊。這麼好聽的話，小狗想再聽一遍。再說一遍怎麼樣?哦，小狗真得很快樂，它高興得直甩尾巴。哇，原來，把我愛你說給別人聽，會讓別人很快樂，很高興。那我們也說說看怎麼樣?看着你身邊的夥伴，叫着他的名字，對着他說我愛你。哇，說得好動情呢。下來看看，還有你最愛的夥伴嗎?哇，好幸福啊，我也要試試。教師和小朋友互相擁抱並說我愛你。小二班的小朋友，我愛你們。師幼擁抱。把愛說給我，我會很開心很高興的，你們開心嗎?我還得到了一個大大的擁抱。瞧，把我愛你說給別人聽，自己會很高興，別人也會很高興，還能得到一個大大的擁抱，這感覺簡直太美好啦。

樂樂把玩累了的小狗送回了家。樂樂的肚子餓了。要開飯了，樂樂會說什麼呢?猜猜看?(米飯我愛你，青菜我愛你。)這麼多好吃的，是媽媽給樂樂準備的，我們的媽媽呀，每天給我們做好多好多好吃的飯，還會爲我們做很多很多的事情。你們知道嗎?(知道)來，閉上小眼睛想想媽媽笑眯眯的模樣。看你們也笑眯眯的樣子，原來想着媽媽笑眯眯的樣子就會是一件很幸福的事。媽媽爲我們做了哪些事情呢?

瞧，老師遇到難題了，你們願意幫助我嗎?(願意)爲什麼媽媽每天要上班，累得腰也疼了，腿也酸了，還要爲我們做這麼多這麼多的事情呢?有誰能告訴我?爲什麼呀，因爲媽媽愛着我們，深深得愛着我們。你們愛媽媽嗎?愛媽媽就要用好聽的聲音對媽媽說媽媽我愛你。讓我們沉浸在媽媽的愛裏面，聽一個溫暖的故事，一個我愛你的故事。

有一天，老師教了一句我愛你。老師說，愛是要說出來的。回家的路上，樂樂可忙壞了，小花我愛你，大樹我愛你，白雲，我愛你。回到家，樂樂一看到媽媽就大聲地喊：媽媽，我愛你。小狗我愛你。爸爸很吃驚，剛一湊過來，樂樂說對爸爸說：爸爸，我愛你。開飯了，樂樂拿起筷子，大聲地說：米飯我愛你，青菜我愛你。該睡覺了，樂樂爬進溫暖的被窩兒，歡快地說：小牀，我愛你，枕頭我愛你，小布熊我愛你。媽媽和爸爸，你看看我我看看你，突然一起說：我愛你。這就是我愛你的故事。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、初步感受歌曲中媽媽的親切、辛苦，知道要關心、熱愛媽媽。

2、學習用親切的語調唱歌，嘗試用動作表現歌曲。

3、聽完琴聲的前奏再演唱歌曲。

4、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

教學重點、難點

能夠獨立歌唱歌曲《我的好媽媽》

活動準備

茶杯一隻

活動過程

一、複習律動：聽音樂節律，做動作。

二、學習歌曲：我的好媽媽。

1、介紹歌曲名稱。

教師和一名幼兒進行情景表演：我和媽媽。

2、教師一邊表演，一邊進行範唱。

3、提問：媽媽下班回家，她的孩子對媽媽說什麼？

他爲媽媽做什麼事？

4、按歌曲節奏學念歌詞。

5、幼兒學習歌曲3-4遍。

每一句歌詞可以用什麼動作來表示呢？你們來試試。

提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

三、音樂遊戲：找小貓。

教學反思

《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級裏開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然後以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，並和生活聯繫緊密。同時，還鍛鍊了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成爲一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以後的音樂教學活動中有待加強。

小百科：“媽媽”是母親的口語。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍爲原義。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標

1. 體驗看懂圖畫帶來的樂趣，喜歡上閱讀。

2. 理解故事內容。

3. 學習文中的反覆句式，大膽說說故事。

4. 能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

5. 理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

教學重點、難點

1、理解故事內容，學習文中的反覆句式。

2、大膽說說故事。

活動準備

1. 幼兒準備

小圖書人手一冊。

2. 教師準備

大圖書，錄音帶，大頭飾{青蛙，鴨子，烏龜，河馬}。

活動過程

　　一．預備導入。

小朋友，今天老師來上班經過小河邊，突然聽到“撲通”一聲，你們知道這是什麼聲音嗎？小河邊究竟發生了什麼事？揭示課題。

　　二．大圖書閱讀

1. 老師簡要介紹故事，逐一閱讀，並依次出示頭飾。

2. 看第1頁，圖上是哪個小動物？它在幹什麼？

引導幼兒想象並說出青蛙跳入水中的聲音“撲通”。

3. 引導幼兒逐頁看大圖書第3~7頁。

4. 引導幼兒看第8頁讓幼兒猜測，小動物都去了哪裏？發生了什麼事情？爲什麼小動物們都不見了？

5. 繼續看第9~11頁，讓幼兒對照猜測的結果感受閱讀帶來的樂趣。

6. 教師在幻燈上翻書，幼兒聽錄音故事。

　　三．自由閱讀

1. 提示幼兒看書及翻書的常規。注意姿勢和動作是否規範。

2. 給予充分時間讓幼兒自由閱讀。

四．幼兒完整欣賞故事一遍。討論分享

讓幼兒談談自己讀這個故事的感覺，如高興，覺得有趣，都可以說一說。

　　五．結束活動

教師和幼兒共同收書，整理物品。

教學反思

故事導入部分一定要有趣味性，才能引起孩子們的興趣，專注於故事，理解故事的內容。學習看書的常規，老師還要重點示範，以及如何翻書、如何收書，這些看似很平常的東西卻對孩子起着潛移默化的影響。理解故事內容，初步學習文中的反覆句式，還要孩子多說，善於表達。既鍛鍊了他們的能力，又培養了他們的膽量。

小百科：河邊是靠近河流的地方。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

１、 練習邊抖動繩子邊走（跑）

２、 練習用腳前後左右踏住晃動的繩子。

活動準備：

繩子

活動過程：

一、 海邊的波浪

１、 幼兒分散在場地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。

２、 幼兒排成一隊，一起抖動繩子，好象還浪拍打在沙灘上。

二、 嬉水浪

１、 兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名

幼兒邊抖動繩子邊後退，另一名幼兒邊抖動繩子邊向前走，兩人來來回回，前前後後的邊走邊抖動繩子，好象水浪互追。

２、 四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向後走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動。

三、 踏浪、追浪

１、 一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動邊後退，另一組幼兒爲踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到後兩個人交換角色。在遊戲中要求幼兒繩子不要抖動的太高，以免摔倒。

２、 兩人一隊，一人抖動繩子變向跑，一人追。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。

2、 願意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。

3、 樂於嘗試仿編兒歌。

4、 發展幼兒的觀察力、想象力。

5、 藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備：

音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支

活動重難點：

理解兒歌的內容

仿編兒歌

活動過程：

1、 以遊戲進入情景，熟悉兒歌

（1）先聽聲音。聽！這是什麼聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思？卡嚓卡嚓又是什麼聲音？（開火車的聲音）

(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請蘋果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請蘋果上火車）

（3）小朋友，穿着黃色的`衣服，長得像月亮的水果是誰啊？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答後全體小朋友一起念一遍)

（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿着紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答後集體念一遍）

（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

2、播放PPT,完整欣賞兒歌

（1）西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）

（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看着西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）

(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰願意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）

3、仿編兒歌

（1）小朋友們你還想請什麼水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）

(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一隻神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好後老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫後引導幼兒仿編兒歌）

活動反思：

在組織活動時，我採用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啓發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以遊戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、願意說並能得到積極迴應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的侷限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。