幼兒園大班數學教案《複習10以內的數》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班數學教案《複習10以內的數》，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班數學教案《複習10以內的數》1

　　活動目的

1．通過操作彩色串珠，進一步瞭解10以內數的分解組成；

2．通過實物操作，能進行10以內數的簡單加減運算。

　　活動準備

1．教具準備：彩色串珠；10以內的算式卡若干。

2．學具準備：圖片、作業紙、鉛筆若干。

3．《數學心智開發》第6冊。

　　活動過程

1．常規活動——問候，走蒙氏線。

線上遊戲；是個小朋友。

2．集體活動。

①教師演示教具操作。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接着再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其後放“=”，然後再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。

②複習10以內數的分解組成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說出每排有多少格子（10格），並用數字10表示出來。讓幼兒在第一排的最後一格畫上斜線，引導幼兒說出10個格子，可以分成9個白格子和1個黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線多畫一個格子，並說出10的其餘幾種分合式，用數字在作業單上記錄下來。

③出示另4張圖，要求幼兒有序地說出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什麼方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。

④幼兒練習。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個數字交換位置，總得數不變。

⑤遊戲“打麻雀”。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，並隨同發出9次“叭”的聲音。

3．分組活動。

第一組：做《數學心智開發》第6冊第27-28頁的活動。

第二組：教師出加法算式，幼兒做算術題。

　　活動延伸

更換圖形卡做算術題。

　　活動提示

在進行演算時，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。

幼兒園大班數學教案《複習10以內的數》2

設計背景

遊戲貫穿整個過程，幼兒主動認識10內的數，促進思維發展。

活動目標

1、讓幼兒比較10以內數的多少。

2、培養幼兒比較、分析的能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的`樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

在遊戲中幼兒對10以內的數的認識，鍛鍊手眼的協調能力、反應能力。

活動準備

1、五彩的小星星、小木棒。

2、數卡若干。

活動過程

1、遊戲：猜星星數量

玩法：

老師隨意抓起一把小星星，然後讓幼兒猜小星星數量，再比較兩手中小星星的多少。接着幼兒2人一組，每人用一隻手隨意抓一把小星星，然後互相猜小星星的多少。

2、分小星星。

①請幼兒給小星星分類，把相同顏色的小星星放在一起。

②啓發幼兒把什麼顏色的小星星放在一起，幫助幼兒瞭解分類的標準。

③讓幼兒說出每一種小星星有多少、哪種顏色的小星星最多。

3、拼圖遊戲

玩法：

①幼兒看數卡取出相應的小木棒，用這些木棒拼出不同的圖形互欣賞。啓發幼兒說說用幾根小木棒拼出什麼圖形。

③幼兒自由拼圖、說出用幾根小木棒拼出了什麼圖形。

教學反思

我考慮到我們的幼兒是農村的孩子，數感差，如果直觀教學，幼兒會不易接受，興趣也不高，錯呀根據幼兒愛玩的天性，我準備了些五彩的小星星來猜數，讓他們在玩樂中認知10以內的數，加深認識。在教學中，師幼互動猜數時，我

發覺每個幼兒高舉出示數字的小手，嘴裏也嚷嚷着要猜數，參與性特高。爲了每個幼兒都有機會表現，我讓幼兒每2人一組，繼續玩猜數。這就利用了幼兒愛玩的天性學習興趣就遞過來，讓他們在玩樂中學習，在學習中玩樂，這樣學習興趣

就提高了。用小木棒擺圖形，既可促進思維發展，有使幼兒對10以內的數加深認識。幼兒積極、大膽形象擺出了三角形、四邊形、星形、圓形（不太規則），有些想象豐富的幼兒在圖形中擺上五彩的星星，圖形美極了，開闊了幼兒思維。

課後抽查幼兒的10以內讀數，還有3個不能正確讀數。如果我再上這節課，這三個幼兒要作爲重點教育。還應多加一些教學方法和技巧，多關注後進的幼兒。