幼兒園大班數學教案10以內的單雙數

幼兒園大班數學教案10以內的單雙數

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班數學教案10以內的單雙數 ，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數學教案10以內的單雙數 1

活動目標

1.理解10以內單數、雙數的含義。知道兩個兩個地數數，正好數完的數是雙數，數完還剩一個的數是單數。

2.培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力。

3.初步培養觀察、比較和反應能力。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

活動準備

1~10的實物卡片、數字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

活動過程

(一)通過“摸珠”遊戲，體驗感知單雙數的含義。

1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然後兩個兩個地將珠子放在筐裏。

2.引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子，用數字表示它們的數量。

歸納小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，還剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10兩個兩個地數，正好數完的數叫雙數。

(二)在遊戲與操作中區分單雙數。

1.尋找身邊的單雙數。

2.分組操作。

準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。

圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。

分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。

轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。

3.集體遊戲。

抱一抱：單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。

活動反思

在教學“10以內的單雙數”時，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的`數量關係，並引導幼兒整理、歸納單雙數的學習經驗，促進其邏輯思維的提高，這樣纔會更好地達到預期的教學目標。我認爲，本案例做到了以下五點：

1、緊扣活動目標，有效設置了活動環節。

2、創設生活化、遊戲化情境，有效激發了幼兒的學習興趣。

3、準確把握教學語言，形成了有效的師生互動。

4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構知識。

5、面向全體幼兒，實現了集體教學活動效益的最大化。

幼兒園大班數學教案10以內的單雙數 2

活動目標：

1．幼兒通過操作及遊戲能較熟練地分辯10以內的單數、雙數。

2．培養幼兒思維的靈活性，提高幼兒在數學活動中的分析和總結能力。

3．幼兒在遊戲中體驗參加數學活動的樂趣。

活動準備：

小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆

活動過程：

1．創設情境，誘發興趣。

（1）一年一度的動物狂歡節開始了，森林裏的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？

（2）幼兒分別說出每個動物的數量。

2．自主參與，探索新知

（1）進入綠色們的要求：狂歡節的管理員說，這次動物這麼多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物裏能兩個兩個結對的可以優先入場。教師先示範小動物兩兩結對找出單雙的方法：依次瞭解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇。

（2）還有一些一種動物裏剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三隻小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠。

（3）還有很多小動物想參加，管理員說忙不過來，請小朋友來幫忙。

（4）幼兒操作，根據能力操作材料的分配，圈完貼上牆。

（5）教師總結：兩個兩個找朋友，到最後剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數叫單數；兩個兩個找朋友，最後都有朋友，沒有剩下，這樣的數叫雙數。教師進行校對

3．遊戲固新知：

（1）小動物們都區分了單雙數，邀請幼兒一起前往，進入單雙數的舞池，幼兒站立到單雙數的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）

（2）遊戲“抱雙，躲單”。

老師報10以內的數，幼兒做相應的躲和抱的動作。如：報的是單數，幼兒蹲下，雙手合併放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的是雙數，幼兒找到一個朋友抱抱。

4．參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結束活動。