幼兒園中班10以內的數數學教案大綱
教育目標:
1、 正確認讀10以內的數字
2、 學習按順序觀察的方法
3、 遇到困難樂於動腦筋想辦法
教學內容:A組:遊戲:找數字(選自《快樂家園》)
B組:遊戲:有趣的數字
教學形式:小集中活動
根據幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分爲A、B兩組,兩組活動同時進行。
教學準備:
A組:活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來,自制圖片;1——10的數字卡片一套;268、470、146等大數卡一套;
漂亮的摸盒一個。
B組:1——10規範數字卡片一套,擬人化數字卡片一套,由數字組合成的魔術師頭像畫一張,畫有1——10個物體的.圖片一套。
教學過程:
A組:
1、激趣:出示數卡,認讀數字1——10。並請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數字,引導幼兒對數字發生興趣。然後出示數字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在牆上邊請幼兒認讀。
2、促思:電話機上有哪幾個數字?請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數字,把它們連起來念一念,看一看牆上哪一張卡片是電話中缺少的數字卡,解決教學重點。
3、 導學:遊戲:摸盒找數字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,並在牆上找相應的數卡,答對者再摸一張。遊戲可反覆進行,以此完成教學重點,增強遊戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況,瞭解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難,適時指導,突破難點。
4、 活動小結(略)。
B組:
1、認識書寫規範的數字。看一看,數一數,每張圖片上的物體用數字幾來表示,請幼兒找出相應的數字卡片(規範的。)並請幼兒想一想這幾個數字長得像什麼?
2、找一找1——10還少哪些數字?先請幼兒憑着自己的記憶找,若找不到可請幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現的數字,幫助幼兒找到空缺的數字。重點區分“6”和“9”,並找出10和其它數字的不同,強調1在前,0在後。
3、認識擬人化的數字,幫助幼兒形象記憶每個數字的外形特徵。
4、辨別書寫不規範和擺放不規則的數字,提高幼兒的辨別能力。“把這些數字靠在一起,你們看變成了什麼?找一找魔術師身上都有數字幾?這些數字是魔術師的什麼?”引導幼兒按順序觀察,大膽想象。
5、活動小結(略)。