10以內的數幼兒園數學教案大綱

教育目標：

1、 正確認讀10以內的數字

2、 學習按順序觀察的方法

3、 遇到困難樂於動腦筋想辦法

　　教學內容：

A組：遊戲：找數字（選自《快樂家園》）

B組：遊戲：有趣的數字

教學形式：

小集中活動

根據幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分爲A、B兩組，兩組活動同時進行。

教學準備：

A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數字卡片一套；268、470、146等大數卡一套；

漂亮的摸盒一個。

B組：1——10規範數字卡片一套，擬人化數字卡片一套，由數字組合成的魔術師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。

教學過程：

A組：

1、激趣：出示數卡，認讀數字1——10。並請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數字，引導幼兒對數字發生興趣。然後出示數字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在牆上邊請幼兒認讀。

2、促思：電話機上有哪幾個數字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數字，把它們連起來念一念，看一看牆上哪一張卡片是電話中缺少的數字卡，解決教學重點。

3、 導學：遊戲：摸盒找數字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，並在牆上找相應的`數卡，答對者再摸一張。遊戲可反覆進行，以此完成教學重點，增強遊戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，瞭解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導，突破難點。

4、 活動小結（略）。

B組：

1、認識書寫規範的數字。看一看，數一數，每張圖片上的物體用數字幾來表示，請幼兒找出相應的數字卡片（規範的。）並請幼兒想一想這幾個數字長得像什麼？

2、找一找1——10還少哪些數字？先請幼兒憑着自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現的數字，幫助幼兒找到空缺的數字。重點區分“6”和“9”，並找出10和其它數字的不同，強調1在前，0在後。

3、認識擬人化的數字，幫助幼兒形象記憶每個數字的外形特徵。

4、辨別書寫不規範和擺放不規則的數字，提高幼兒的辨別能力。“把這些數字靠在一起，你們看變成了什麼？找一找魔術師身上都有數字幾？這些數字是魔術師的什麼？”引導幼兒按順序觀察，大膽想象。

5、活動小結（略）。