有關幼兒園教案六篇

在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教案 篇1

一、課文說明

水在我們地球上是極爲豐富的，分佈很廣。水與人的生活關係非常密切。因此，讓學生認識我們周圍水的存在、水的用途，是學生認識自然界的一個重要方面。水的用途是本課的重點，水在自然界的分佈雖然很廣，但可利用的水並不多，因此教育學生節約用水是十分必要的。

本課是按照水的分佈、水的用途、節約用水的思路編寫的。目的是使學生通過對本課的學習，既獲得有關水的分佈和用途的知識，又受到節約用水的教育。

本課可分爲三部分：

第一部分是指導學生認識自然界裏的水。課文第一圖是讓學生了解天空中有水，第二圖是讓學生了解江河裏有水，第三圖是讓學生了解地下有水，第四圖是讓學生了解海洋裏有水。

第二部分是指導學生認識水的用途。課文通過六幅圖讓學生知道我們喝水、洗衣洗菜、飼養牲畜、灌溉農田、水上運輸、水力發電等都要用到水。

第三部分是教育學生要節約用水。這部分課文有兩幅圖。一幅圖是一人端着洗完的菜離去，水龍頭未關，一個小朋友看到了過去將水龍頭關好。另一幅圖是一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上；一個小朋友看到了這個情景，指着牆上“要節約用水”的標語，勸告他們不要做這樣的遊戲。教學時，可結合學生的實際，再舉些學生中浪費水的實例，或者讓學生現身說法，使大家都受到節約用水的教育。

二、教學目的

1.使學生初步瞭解水在自然界的分佈和水的用途

2.對學生進行節約用水的思想教育。

三、課前準備

教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界裏的水、水的用途、節約用水。

四、教學過程

學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水

談話：有個問題看哪些同學能回答。誰知道哪些地方有水？

（讓學生充分發表意見。）

提問：天空中有水嗎？

地下有水嗎？

出示掛圖或投影片。

小結：誰能全面地說一說哪些地方有水？

2.指導學生認識水的用途

談話：現在我們知道了江河湖海、天上地下都有水。誰知道我們在哪些地方要用水？

讓學生充分發表意見後，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，並一一給以講解。

小結：誰能全面地說一說水有哪些用處？

教師給以小結。

3.教育學生要節約用水

講述：雖然天空中、江河裏、海洋裏、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻並不很多。我們平常用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，用江河裏的水加工的，所以我們要節約用水。

出示掛圖或投影片。（一人端着洗完的菜離去，水龍頭未關嚴。）

提問：大家看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎麼辦？

出示掛圖或投影片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：大家看看能這樣做遊戲嗎？爲什麼？如果我們見到這種情況應該怎麼辦？

提問：我們平時有哪些浪費水的行爲？今後怎樣做纔對？

鞏固

講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了天空、江河、海洋、地下都有水。還知道了水有很多用途，我們無論是洗臉、做飯，還是行船、發電、灌溉農田都要用到它。我們還知道了要節約用水。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1. 將各種各樣的糖果按照某一種特徵進行分類。

2. 增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快。

活動準備

1. 幼兒人手一盤糖果（其中有某一特徵不同，如種類不同，顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等）、小盤子個兩隻。

2.每組糖果一籮筐（其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果）、小盤子每組若干。

3.視頻展示儀。

活動過程

1.引導幼兒將糖果按不同的特徵分類。

（1）師：現在請你們把這些糖果分一分，把相同的糖果放在一個盤子裏。

（2）幼兒操作分糖果。

在幼兒操作過程中，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”並引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

（3）幼兒展示（在視頻展示儀上）和交流分糖果的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分糖果的，把那些糖果放在了一起。

幼A：我把圓糖果放在一起，把方糖果放在一起。

幼B：我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開，把瓶子裝的糖果放在一起，把盒子裝的糖果放在一起。

幼C：我把硬的糖果和軟的糖果分開，硬糖放在一起，軟糖放在一起。

評析：在這個環節的操作活動中，我根據幼兒能力的差異，提供了不同的糖果，對於能力差的幼兒，我提供的糖果數量較少，而且只有一種分法，幫助他們通過操作，理解分類的含義，對於能力強的幼兒，我提供的糖果不僅數量增加了，而且能有兩種或兩種以上不同的分法，讓他們根據自己的意願確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會。

2. 遊戲：“糖果超市”。

（1） 討論糖果超市的糖果怎麼分。

師：了“糖果超市”的糖果真多，你們準備怎樣把它們分一分？

幼A：把不一樣的糖果都分開來。

幼B：把一樣顏色的糖果放在一起。

（2） 幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果，可究竟採用哪種方法呢？平平想出了舉手表決的方法，最後幼兒決定用按顏色特徵來分，“糖果超市”的營業員一起動手，很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

（3） 幼兒交流分糖果的過程。

師：“糖果超市”真整齊，請營業員來介紹一下你們是怎麼分的。

幼A：我把紅色糖紙的'糖果放在一起，綠色糖紙的放在一起，蘭色糖紙的糖果放在一起，黃色糖紙的糖果放在一起。

幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把潤喉糖放在一起。

幼C：我把圓的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把長圓的糖果放在一起。

評析：其實幼兒最後採用的根據顏色不同來分糖果的方法並不十分合理，但這也反映出了

小班幼兒的思維特點——直觀性和形象性，因此我在尊重幼兒意願的基礎上，引導幼兒比較，採用更合理的分類方法。

3. 延伸活動：角色遊戲增添“糖果超市”的遊戲，讓幼兒鞏固練習。

幼兒園教案 篇3

活動目標： 1．鍛鍊幼兒跑步能力和身體協調能力，激發幼兒對體育遊戲的熱愛。

2．通過武術諺語、故事、遊戲的滲透與訓練，培養幼兒對武術的熱愛，提高其學習武術的興趣。

3．鍛鍊幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性，進一步達到習武強身健體的目的。

器材準備： 器材準備：長繩一根

活動過程： 一、開始部分 第一、打招呼、熱身；(2～4分鐘)

師生問好(大聲，朝氣，陽光，誇張)

熱身：1．直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀律，掌控節奏)。

2．彎腰走，深呼吸(調整幼兒的呼吸節奏，掌控幼兒心率)。

3．全身關節熱身(從頭到腳每個部位模仿一種小動物的動作，

提高幼兒的興趣)。

二、複習(3分鐘) 1．通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒複習學過的基本功；

2．通過選拔小班長的方法提高幼兒的積極性；

3．通過師生比賽來規範幼兒學過的動作。

三、主題教學(1 O～1 2分鐘) 原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節奏、立體平前驅、武術套路(小哪吒) (示範動作準確、到位、形象、可以借用誇張的手法，多次不同口令的重複訓練、借用音樂表演武術操來進一步提高幼兒的積極性)。

四、總結、叮囑(2～4分鐘) 要求幼兒能夠表述今天學的什麼?鍛鍊的什麼?平時應該注意什麼?回去和家人比賽(要求幼兒當小教練回去教授給家人從而起到複習的效果)。多喝水補充體液!

五、放鬆、慶祝(3分鐘) 幼兒排好長隊，給前面的幼兒捶背放鬆；前後幼兒轉身相互放鬆；踢腿拍腿放鬆；師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結束)親切揮揮手說再見。

六、結束部分整理器材，保證幼兒安全的離開場地。

活動反思： 幼兒園體育活動的任務是：鍛鍊身體，增強體質，促進幼兒健康發育。通過符合幼兒特點的體育活動，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動作，使他們動作靈敏、協調。同時，培養幼兒勇敢、遵守紀律、活潑開朗等優良品德和心理素質。這一活動設計，六個步驟考慮了幼兒的心理和生理特點，興趣是學習知識和獲得體驗的動力，他們天生好奇好動，喜歡新奇事物，利用這一特徵吸引幼兒的注意力更能激發其興趣和培養其能力。在主題活動中突出武術套路(小哪吒)，並以形象、誇張的示範動作，通過多次不同口令進行重複訓練、用音樂烘托武術操的表演來進一步提高幼兒參加體育活動的積極性。設計的20分鐘左右的活動由淺入深，張弛有度，基本達到教學目的。

專家點評： 《幼兒園工作規程》提出，幼兒教育的目標是要培養“體、智、德、關全面發展的接班人”，其中“體”是基礎和根本。但幼兒體育如何落到實處，難度很大，不是簡單的玩，首先需要明確體育活動的基本任務，還要根據中班幼兒的年齡特點進行活動設計，《體智能+武術》整個情節安排上很精心，也很有創意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動參與，以“武術"做主題，通過武術諺語、故事、遊戲等師生進行互動，激發幼兒對武術的興趣，提高其參加體育活動的積極性，同時，還注意了鉢育的教育功能，體能的訓練纔是根本目的，只有在身體鍛鍊中才能發展幼兒的身體素質和活動能力。這一活動設計有針對性的突出幼兒手臂動作的靈活性、腿部動作的協調性，腰腹肌的柔韌性的鍛鍊，培養幼兒靈敏、速度、柔韌、協調、耐力和力量等素質，以達到增強體質的目的，應該說，很成功的體現了幼兒體育首先是姓“體”的理念，爲我們重視、搞好幼兒體育活動提供了新鮮的經驗。

幼兒園教案 篇4

　　一、活動目標：

1、學習用完整的語句連貫地編出合乎情理的故事結尾。（重點）

2、學習有順序地構思情節，訓練思維的條理性。（難點）

　　二、活動準備：

1、背景圖、四個小動物；（幫助幼兒理解故事內容）

2、小貼貼（激勵幼兒積極表達）

3、奶瓶、吸管、水壺；（聯繫自身，爲延伸活動我的喝水故事服務。）

　　三、活動過程：

1、引題，並向幼兒提出要求。（評析：直接切入主題，提出續編的要求）

（1）你口渴的時候會怎麼辦？（喝水）對，今天我們就來講一個《喝水的故事》。

（2）這個故事不是老師一個人講，而要請小朋友和老師一起來編故事，編得好的小朋友還有獎勵。（出示小貼貼）

2、出示圖片，引導幼兒觀察。（評析：理解圖片，萌發幼兒不同喝水的方法。）

（1）這是哪裏，圖上有什麼？（一瓶水）

（2）瓶子是怎麼樣的？

（3）出示白鶴、烏鴉、小羊和小猴（四個小動物口渴了），想喝這隻瓶子中的水，你覺得按照它們嘴巴的長短誰能喝到瓶子中的水？

（4）喝不到水的小動物怎麼辦呢？老師先講故事的前面部分，後面部分要請小朋友編下去。

3、幼兒續編故事。（評析：學習連貫清楚的續編故事，產生合理的喝水方法。編故事的方式爲幫助幼兒由順序地構思情節，起到突破重難點的作用。）

教師概括編故事的方式：編的故事，讓大家喜歡聽，講清楚發生的事。可以先講是誰想到了一樣什麼東西？是怎樣做的？最後是怎樣喝到水的？給每位續編的小朋友獎勵小貼貼。

4、完整講述喝水的故事。（增強幼兒講述能力，完整故事內容。）

你們認爲誰的故事編得最生動，辦法想得最好，我們就把這個故事連起來講一遍。

5、延伸：我的喝水故事。（評析：聯繫自身的生活，同時對喝水的故事這個內容進行延伸，形成新的主題內容。）

出示奶瓶、吸管、小茶杯，回想自己從小到大喝水經歷。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、理解大樹和小鳥的依存關係。

2、初步學習按詩歌的結構仿編詩歌。

3、理解詩歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

【準備】圖片。

【活動過程】

　　一、遊戲：大樹和小鳥。

教師扮演大樹，幼兒扮演一羣小鳥。引導幼兒在大樹周圍做各種動作，如親親大樹、摸摸大樹、在大樹旁跳舞、爲大樹捉蟲等。

大樹和小鳥在一起開心嗎？有一首詩歌講的就是“大樹和小鳥”的事情。

　　二、欣賞詩歌。

出示掛圖，教師朗誦詩歌一遍。

大樹高高，住着小鳥。大樹和小鳥做了哪些事？

你從哪裏看出大樹和小鳥是一對好朋友？

爲什麼大樹、小鳥快樂陶陶呢？

　　三、以互動的形式學唸詩歌。

教師再朗誦一遍詩歌，引導幼兒說說這首詩歌每一節的前一句和後一句有什麼規律。（前一句是關於小鳥的詩句，後一句是關於大樹的詩句）

教師念關於大樹的詩句，幼兒念關於小鳥的詩句。

引導幼兒結伴學念，然後互換角色。

　　四、仿編詩歌。

討論：還有誰和誰也是一對好朋友？

引導幼兒分組或個別仿編。

如：大海大大，／游來小魚；／花兒美美，／飛來蝴蝶；／天空藍藍，／搖着雲朵等。

教學反思：

1、詩歌短小簡煉、琅琅上口，通過富有動感的語言向幼兒展現了一幅大自然中動植物互相依存的快樂景象。其中仿編部分是爲了讓幼兒在熟悉詩歌的基礎上，把朋友間因友愛而產生的快樂廣爲傳誦，從而營造“快樂陶陶”的氛圍。爲做到這一點，教師需有意識地引導幼兒注意相關聯的人和物，並揭示其相互間的協調關係。

2、幼兒在和教師扮演角色，共同遊戲的過程中增強了學習詩歌的興趣，他們在肢體語言的交流中理解了詩歌所蘊藏的內涵。大樹和小鳥大樹高高，住着小鳥。小鳥叫叫，大樹笑笑。大樹搖搖，小鳥跳跳。大樹小鳥，快樂陶陶。

小百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨爲樹木，中國約有8000種樹木。分爲榕樹；楊樹；柳樹；柏樹等。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

在討論和製作賀卡的過程中，產生關心、親近爺爺奶奶的美好情感。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的賀卡。

培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1.《小朋友的書·美工》。

2.教師提前製作一張美麗的賀卡。

活動過程：

　　一、引出課題。

師：我們已經討論了怎樣爲爺爺奶奶過節日，老師也非常愛我的爺爺奶奶，所有老師

做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶，請你們看一看。

出示製作好的賀卡，請幼兒欣賞。

師：這是老師給我的爺爺奶奶製作的賀卡，看，這上面有什麼呢？

幼：爺爺和小朋友。

師：這裏還有五個字“爺爺，我愛你”，現在我們來看看背面，這裏有我送給爺爺奶奶的祝福，我祝爺爺奶奶身體健康，天天開心。你們想不想爲自己的爺爺奶奶製作賀卡。

幼：想。

師：那我請小朋友先來看看老師是怎麼做的，看仔細了，等下就要請小朋友爲自己的爺爺奶奶製作賀卡了。

　　二、示範賀卡的製作方法。

師：請小朋友看老師這裏（出示美工“給爺爺的賀卡”），沿着黑色的實線把圖片剪下

來，然後沿着虛線對摺，在背面寫上祝福語，一張賀卡就做好了。你們有什麼不一樣的祝福語送給爺爺奶奶？

幼：天天開心等等。

師：小朋友們很棒，想了這麼多的祝福語，等一下老師請小朋友做好後帶着自己的賀卡到老師這裏，告訴老師你想要對爺爺奶奶說的祝福語，然後老師幫你們寫下來。

　　三、幼兒製作賀卡，教師巡迴指導。

師：老師已經把材料放在你們的座位上，請小朋友回到位置上開始製作賀卡。使用剪刀時要小心，垃圾要扔到垃圾桶裏。

　　四、交流。

互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語。

師：請做好的小朋友帶着賀卡把小椅子搬到教室中間。

師：現在我們一起來看看小朋友製作的賀卡，這是xx的，他給爺爺奶奶的祝福語是。。。

師：現在每一位小朋友都製作了好看的賀卡，請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎？

幼：好。

活動反思：

這一活動是相對於比較簡單的一個活動，這個活動的主要目的就是讓幼兒在製作賀卡的過程中產生關心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節活動時由於老師的事先準備不夠充分，導致心情緊張的同時加快了語速，使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

小百科：賀卡是人們在遇到喜慶的日期或事件的時候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈送賀卡的日子包括生日、聖誕、元旦、春節、母親節、父親節、情人節等日子。賀卡上一般有一些祝福的話語。