有關幼兒園教案範文六篇

作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、學習傾聽歌曲，瞭解遊戲規則和玩法。

2、主動大膽地參加遊戲，在遊戲中享受活動的快樂。

活動準備：

手絹兩條、曲譜

活動過程：

(一)導入活動：小朋友們告訴老師手絹有什麼作用?今天老師也帶來一首關於手絹的歌。

(二)幼兒傾聽歌曲，熟悉旋律，理解並記憶歌詞內容：

1、教師彈唱，讓幼兒熟悉歌曲。

2、學習歌詞歌曲，並瞭解遊戲的玩法。

(三)邊唱邊進行遊戲：

1、集體遊戲2、分組遊戲五、活動結束：

帶領幼兒散步回教室休息。

幼兒園教案 篇2

活動目標

知識與技能：

1、掌握紙船的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對摺。

過程與方法：

通過活動、教師示範、幼兒動手操作及遊戲完成教學任務。

情感態度與價值觀：

1、培養幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協調的能力。

2、激發幼兒的創新意識及好奇心

3、培養幼兒動手操作能力和集體協作精神。，

重點難點

教學重點：紙船對摺的步驟。

教學難點：紙船翻折成形的方法。

活動準備

小船玩具、圖片，紙船範例一個，長方形紙若干張，佈置成池溏的展板一塊，音樂片段。

活動過程

1、多媒體出示各種各樣的船，激發幼兒的好奇心。啓發引導幼兒觀看及總結船的外形特點。

2、出示範例，引導幼兒觀察範例中紙船的折法。

3、教師分步示範摺疊方法，最後重點講解紙船的翻折成形。

4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡迴指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

5、遊戲《劃龍船》

6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘裏”

7、教師口頭幫助幼兒複習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。

8、活動結束。

活動延伸：要求小朋友回家教家人摺紙船進行遊戲，既能複習，又能增進家庭親情。

教學反思

1、教學過程中能調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的團結協作精神。

3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對摺方法的步驟的講解示範過程過快，有的小朋友看不清楚。

4、由於本人是小學教師剛轉崗的幼兒教師，教學經驗少，教學環節的過渡不夠自然。

5、通過這節課使我認識到：在以後的教學中不但要注意知識和學習方法的傳授，還要不斷地學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，只有這樣才能成爲合格的幼師。

幼兒園教案 篇3

教學內容：欣賞《獅王進行曲》

教學目標：

1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。

2、通過表演，培養學生的表現能力。

教學重難點：

感受音樂描繪的動物形象；創編；表演。

教 具：多媒體課件，各種動物的頭飾。

教學過程：

一、導入新課

1、（放《獅子王》片段1）

師：清晨，太陽公公慢慢探出它紅紅的笑臉，新的一天開始了。沉睡了一夜的森林爺爺也睜開了眼睛。動物王國的小動物們夜開始了一天的生活。

2、師：這節課我和同學們來欣賞一首由法國作曲家聖·桑創作的《獅王進行曲》，看一看這首曲子是怎樣表現獅子王的。

二、《獅王進行曲》A段欣賞

1、（放《獅王進行曲》主題音樂）

師：動物王國的動物可多了。有??。剛纔小朋友聽到的是誰走出來了呢？爲什麼？

2、師：大清早最先出來的.是森林之王獅子，它要巡視它的動物王國呢！

聽，獅王的每一步都邁得那麼紮實有力。

（第二次放《獅王進行曲》主題音樂）

3、師：我們一起來模唱一下這段旋律，也來體驗一下獅王的威嚴，好嗎？ ① 師彈琴，生模唱兩遍

② 師：獅王邁着威嚴的步子出來巡視它的王國，你們想想看，它一邊走一邊會唱些什麼呢？老師先來模仿獅王唱一唱，好嗎？

（師演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）

③ 師：我是獅子森林之王，他還會唱些什麼呢？請小朋友根據老師所唱的第一句“我是獅子森林之王”續接第二句歌詞，好嗎？（全班分四組討論）

④ 師指名四位學生介紹本組所創歌詞，後師生採用接口唱形式演唱所創歌詞。

⑤ 師：光唱還不夠，老師真想站起來，一邊唱一邊模仿獅子走一走，你們想不想這樣嘗試一下？（師生邊唱邊表演）

4、師：獅王唱着歌邁着威嚴的步子走來了，你們覺得可以用什麼符號來表現這段音樂呢？

三、《獅王進行曲》B段欣賞

1、師：我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼，獅王一共吼了幾聲呢？請小朋友數一數。

（放B段音樂）

2、師：音樂是怎樣表現獅王的吼聲的呢？請小朋友在聽一聽，邊聽邊用手比擬出旋律的走向（第二次放B段音樂）

3、師：可以用什麼符號來表現呢？

4、師：誰來模仿獅王吼叫一聲呢？（提示頭的動作）

我們一起來模仿以下好嗎？

5、師：不知小朋友剛纔聽的時候注意沒有，獅王的吼聲間都有兩小節的音樂，這又是表現了什麼呢？（第三次放B段音樂）

我們可以選用什麼符號來表現動物們的驚恐不安呢？

四、《獅王進行曲》引子欣賞

1、師：如此威風的獅王出來以前，誰爲它開路？（畫面上添上動物衛兵）聽音樂是怎樣表現的？

（放引子第一遍）

2、師：我們來模仿衛兵行走的動作走一走，好嗎？（放引子第二遍）

3、師：可以用什麼符號表示呢？

五、《獅王進行曲》A’段欣賞

1、師：神氣的衛兵開路，威風凜凜的獅王來了，還有誰會跟在後面呢？（放A段音樂）

2、師：這段音樂和獅王的音樂相比有什麼區別？（師分別彈奏兩段音樂，引導學生分辨異同點）

3、師：好象是誰跟着獅王來巡視呢？（畫面上添上小獅子，請學生模仿小獅子走一走）

這段音樂可以用什麼符號來表示呢？

4、師：小獅子跟着獅王出來了，中間你聽到獅王的聲音了嗎？

六、完整欣賞

師：現在我們把曲子完整聽賞一遍，邊聽邊請小朋友上來表演

七、音樂劇

師：現在老師請剛纔表演的學生站出來，請這些同學仍舊聽音樂表演。老師還要請一名同學上來解說，讓它成爲一個有音樂、有表演、有解說的音樂劇

八、總結

師：今天，我們認識了一位新朋友---獅子王，可以看出來你們很喜歡這些小動物，動物是我們人類的朋友，那麼我們應該怎樣對待朋友呢？對了同學們，我們應該關心愛護我們的動物朋友，與他們和諧相處。

今天回去之後，請小朋友們根據樂曲象老師一樣創作一幅圖形樂譜，並把這首樂曲介紹給你的爸爸媽媽，好嗎？

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、理解故事內容，樂於大膽表達。

2、瞭解幾種常見農作物成熟後的可食用部分。

【活動準備】

1、多媒體課件：小鼴鼠和小熊。

2、圖片：小鼴鼠、小熊、玉米、紅薯等。

【活動過程】

一、認識朋友，引出故事。

1、出示多媒體課件，幼兒觀察。

(1)師：今天，老師請來了一對可愛的朋友，你們看，它們是誰?(小鼴鼠和小熊)

(2)師：這兩個好朋友在商量什麼?

2、分清“地上”和“地下”。

二、傾聽理解故事，初步瞭解玉米和紅薯成熟後的可食用部分。

1、種玉米，知道玉米的可食用部分在“地上”。

(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

(2)師：誰拿到了玉米?

2、種紅薯，知道紅薯的可食用部分在“地下”。

(1)師：小鼴鼠和小熊誰拿地上的、誰拿地下的?

(2)師：誰拿到了紅薯?

三、遊戲：地上和地下。

師：小鼴鼠真着急呀，第一次它選了地下，沒拿到玉米，原來玉米是長在地上的;第二次，它選了地上，沒拿到紅薯，原來紅薯是長在地下的。每一次小鼴鼠都選錯了，你們能幫幫它嗎?

1、出示蘿蔔、黃瓜、西紅柿、花生圖片。

2、幼兒用動作對四種農作物的可食用部分進行“地上”和“地下”的選擇。

四、活動延伸，激發幼兒繼續觀察瞭解身邊農作物的可食用部分。

師：在我們的生活中，還有許多的果實，它們都長在什麼地方呢?讓我們和爸爸媽媽一起去找一找、看一看、說一說。

附故事：

小熊對小鼴鼠說：“春天到了，我們在田裏面種些好吃的東西吧。”

小鼴鼠說：“好的，可是秋天豐收的果實怎麼分呀?”

小熊說：“我拿地上的。”

小鼴鼠說：“我拿地下的。”

小熊和小鼴鼠把玉米的種子撒到了田裏面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裏長滿了甜甜的玉米棒，小熊將香甜的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。

但是小鼴鼠對小熊說：“沒關係，我們還在田裏面種些好吃的東西吧。”

小熊說：“好的，可是秋天豐收的果實怎麼分呀?”

小鼴鼠說：“我拿地上的。”

小熊說：“我拿地下的。”

小熊和小鼴鼠把紅薯的種子撒到了田裏面，每天給它澆水施肥，秋天到了，田裏長滿了大大的玉米棒，小熊將大大的玉米棒捧回了家，而小鼴鼠什麼也沒有得到。

幼兒園教案 篇5

活動名稱

玩具真好玩

活動目標

1、樂意參與集體活動，能在活動中獲得滿足感。

2、願意用簡單的語言講出自己想玩的玩具，嘗試讓自己的玩具動起來。

活動準備

創設情境：在玩具架上整齊地擺放着適合託班幼兒玩的玩具，數量多於幼兒人數，由一名教師負責發、收、擺玩具。

活動流程

引趣——分享交流——交換玩具

活動過程

一、引趣

帶寶寶到玩具架前，以驚奇的神態與其引起寶寶對衆多玩具的注視和驚喜。

二、分享交流

1、 讓寶寶說說都有哪些玩具，自己最喜歡什麼玩具。

2、 鼓勵寶寶用簡單的語言向發收玩具的教師表述自己想要的玩具。

3、 寶寶自由玩玩具，教師與寶寶做一些簡單的個別交流，說說玩具的名稱、顏色等，並參與玩耍。

三、交換玩具

寶寶可以相互交換玩具或者到玩具架前去更換玩具。

生成問題

1、活動前可讓寶寶從家中帶一些玩具。

2、語言發展：我要……玩具

幼兒園教案 篇6

活動目標

通過了解，掌握故事內容，學會有條理地講述故事，發展幼兒思維的流暢性及述事的條理性。

引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

教學重點、難點

1學習故事，讓幼兒明白偉偉的臉爲什麼變紅了，能根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。

活動準備

蘋果紅了的配樂故事磁帶和錄音機。

故事掛圖一幅。

表情頭飾及蘋果樹圖畫若干。

活動過程蘋果紅了（語言）

教學過程

1.提問引入

小朋友喜歡吃蘋果嗎？喜歡吃什麼顏色的蘋果？偉偉家院子裏有棵蘋果樹，他很想吃樹上的蘋果，可是蘋果還沒有熟。你們想知道偉偉想了什麼辦法嘛？下面老師給小朋友講這個故事。

2. 感知欣賞

· 教師出示故事掛圖，完整地講述故事後提問：故事裏有誰出現？講了一件什麼事？你能給這個故事起個名字嘛？

· 帶着問題聽配樂故事錄音。偉偉的臉爲什麼變紅了？你最喜歡故事中的哪個詞語？

3. 講述故事

· 幼兒集體跟錄音機講故事。

· 分組講述故事。

· 請幼兒戴上頭飾表演故事。

4. 續編故事

請幼兒根據故事的情節變化，想象出新的情節和對話。提示：偉偉的臉蛋也變成了紅蘋果後，他會怎麼做？

5. 分析討論法

你喜歡這個故事嗎？爲什麼？

各領域滲透：藝術：欣賞音樂（甜蜜的蘋果）；繪畫（蘋果豐收啦）

生活中滲透：鼓勵幼兒多吃水果，特別是蘋果。因爲蘋果的營養價值很高，對身體有益處。

環境中滲透：與幼兒一起佈置秋季主題環境，在活動室內做一棵蘋果樹。

家庭中滲透：有條件的家庭可帶幼兒到果園去感受豐收的喜悅。

教學反思

讓孩子們自己發現問題、自己學有收穫，而且學得更快樂

小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹爲落葉喬木。蘋果富含礦物質和維生素，是人們經常食用的水果之一。