有關幼兒園教案彙總六篇

在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

活動目標

1、鞏固各棋子的走法與吃子的規則。

2、初步學習單車殺王的方法。

3、在遊戲中培養幼兒對國際象棋的興趣。

活動準備

1、一副教學棋盤和棋子

2、幼兒用棋若干副

活動過程

1、猜謎語，引起幼兒興趣

今天有一個棋娃娃要和大家做好朋友，他藏在這首謎語裏，你們猜猜看，他是誰？

“我的樣子像城牆，住在棋盤兩邊上，打起仗來真威風，棋盤橫豎任我闖。”小朋友你們猜出來嗎？他是誰？（車）

小朋友真聰明，猜對了，他是“車”。

2、出示“車”，請幼兒擺在棋盤，問幼兒在國際象棋中“車”是怎樣出去打仗的？（車沿橫線、直線走，想走幾格就走幾格，可以前進、後退，但不能斜走，更不能跳過棋子走。）

3、出示“馬”

小朋友，這是誰呀？馬將軍今天要和我們小朋友交朋友，高興嗎？

馬將軍是怎樣行棋作戰的？（馬將軍每步棋先橫走或直走一格，然後再斜走一格（一步一斜走）。

它每次走棋時總是從白格走到黑格，從黑格走到白格，馬可以越子走，不受“蹩腳”限制，走到哪可以吃到哪。

4、它們是誰？它們分別主在哪？打仗的時候怎麼走的？

黑格象永遠住在黑格里，白格象永遠住在白格里。

5、橫走、豎走、斜走任我選，我的本領最最強，你們猜我是誰？

請幼兒示範皇后的走法。

6、長得最高的是誰？它是怎麼走的？

7、頭上戴的是鋼盔的是誰？她有是怎麼走的？

8、幼兒操作，教師巡迴觀察指導

9、請幼兒按棋譜擺好，練習單車殺王。

幼兒園教案 篇2

　　活動目標：

1.初步瞭解光被物體擋住會出現影子的現象。

2.通過觀察和實驗，獲得有關影子形成，變化的經驗。

3.激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。

　　活動準備：

1.燈、手電等光源。

2.各類玩具。

3.選擇有陽光的地方。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒探索影子的興趣

師：我們大家都見過影子，可你們知道什麼時候有影子嗎?

幼：有太陽的時候會有影子。

幼：晚上開燈的時候會有影子。

幼：有月亮的時候會有影子。

師：什麼東西有影子。

幼：人有影子。

幼：小狗有影子。

幼：洋娃娃也有影子。

(幼兒回答問題時很活躍，有些幼兒也想發表一些自己的看法，苦於這方面的經驗很少，較着急;激發了幼兒對這一現象的探索興趣。)

　　二、通過實驗瞭解影子形成、變化的原因

1.師：爲什麼會有影子?影子會變嗎?怎麼變?鼓勵幼兒運用教師提供的各種材料：手電筒、檯燈、投影儀、玩具等進行試驗。(教師巡迴指導，並瞭解幼兒的想法。)

2.在集體中交流各自的實驗結果

幼：有光就會有影子。

幼：“小象”和“小兔”的影子不一樣。

幼：“汽車”的影子會變大變小。

師：怎麼會變大變小的?

幼：“汽車”靠近燈的時候影子變大，拿遠一些影子會變小。

幼：我發現我把手電筒拿到“大象”前面，影子沒有長鼻子，把它拿到“大象”旁邊，影子就有長鼻子。

教師和幼兒共同總結：物體擋住了光就有了影子，光源不斷轉動位置，影子也會發生變化。

(所有幼兒對探索影子活動很感興趣，不但能發現問題，還能通過動手試驗來驗證問題，並講出自己的看法，他們非常開心)

師：我們一起到外面去看看，還有哪些東西有影子。組織幼兒到室外自由尋找並相互交流。

(幼兒說出了大樹、花、草、房子、大型戶外玩具、旗杆等都有影子，這樣提高了幼兒的觀察能力)。

　　三、遊戲“踩影子”，鞏固幼兒對影子形成及變化的認識

師：我們大家在太陽下站好，看看自己的影子在哪裏?你的影子會動嗎?

師生共同玩遊戲“踩影子”，引導幼兒想想怎樣使別人不到自己的影子。

幼兒自己選擇同伴遊戲，去發現影子的變化。

(提醒幼兒分散活動，避免與他人破撞)

幼兒通過遊戲，加深了影子形成及變化的認識，這種“做中學”的活動過程，幼兒易接受。

　　活支結束：

在觀察與實驗中，能主動獲取相關的科學知識及屬於自己的感性經驗等。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒用繪畫的方法畫出朋友的臉。

2、通過面對面朋友之間的觀察和描述，培養幼兒仔細的觀察能力。

3、通過繪畫活動，培養幼兒之間的友誼。

4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

5、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、朋友之間相互觀察

2、白紙、蠟筆、水筆。

3、幾張名家肖像畫。

活動過程：

一、導入主題

“你有沒有好朋友的？”

“在我們班裏，一定有你最喜歡的好朋友。誰是你的好朋友？”

引導幼兒談話，請朋友說一說自己的朋友，爲什麼喜歡和他（她）做朋友？你們在一起會玩些什麼？

二、引導幼兒仔細觀察朋友，畫出朋友臉部的特徵。

1. 引導幼兒互相觀察，通過觀察瞭解朋友的外貌特徵，並引導幼兒用簡單的語言進行描述，利用比較的方法，引導幼兒抓住好朋友的臉型、五官、髮型等與其他人的不同之處，也就是指導幼兒如何抓住人物的特徵進行繪畫。

2. 引導幼兒觀摩不同風格的名家肖像畫，使幼兒通過欣賞懂得畫像肖像畫時既要抓住人物的特徵，注重色彩和線條的表現力，又要體現自己的'繪畫風格。

三、幼兒繪畫，教師巡迴指導，幫助一些能力弱一點的幼兒。

要求：

1. 將朋友的臉畫滿整張紙，不要太小。

2. 注意將五官畫全，並且能畫出朋友的特徵，例如，大眼睛，小鼻子，小辮子等。

3. 提醒個別幼兒將畫完成，並認真塗完顏色，顏色塗均勻。

四、展示幼兒的作品

請幼兒猜猜他（她）是誰，看自己有沒有把朋友的特點表現出來。

“這畫上是我們班裏的哪個小朋友？誰能猜出來的？”

“請這幅畫的小作者來說說，你畫的是誰。”

“小朋友你們覺得他（她）畫得象嗎？”

五、收拾整理

作品完成後，提醒幼兒將蠟筆和水筆收好，培養幼兒良好的生活習慣。

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1.引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及蘊意。

2.發展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

3.讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋並勇於嘗試的道理。

活動重點：理解故事內容，明白其中蘊含的意義。

活動難點：發展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。

活動準備：PPT課件

活動過程：

一、導入活動：

師：聽，這像是什麼動物發出的腳步聲?小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

二、分段播放ppt理解故事內容

1.第一段師：故事中有誰?老馬對小馬說了什麼?老馬讓小馬做什麼呢?(把這半袋麥子馱到磨坊去吧)那有誰知道磨坊是用來幹什麼的?(磨坊是用來加工麥子的地方)那小馬去磨坊的路上遇到了什麼困難呀?(一條小河擋住了小馬的去路)河水嘩嘩譁，它心裏想到了誰?小馬心裏怎麼樣呀?(害怕，左右爲難)如果你是小馬怎麼辦?

2.第二段師：我們接着往下聽!小馬遇見了誰呀?(老牛)那小馬和老牛說了什麼呢?(牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎?水很淺，剛沒小腿，能淌過去)你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎?(注意對話語氣)3.第三段師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什麼事情呢，一起來聽一聽!

師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦?(小松鼠)小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢?(小馬，別過河，別過河，你會淹死的!深的很哩，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裏淹死的呀)我們也來學一學小松鼠的話!

師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的?你覺得誰說的話有道理?如果你是小馬怎麼做?

4.第四段師：故事裏的小馬是怎麼做呢?一起聽一聽。

師：老馬是怎麼和小馬說的?你仔細想過它們的話嗎?爲什麼同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深?老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢?我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區別。(原來老牛因爲身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因爲比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對於它們自己本身是有道理的。)師：小馬明白了(光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了)，它又準備下河的時候又會發生什麼事情呢?

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀?(怎麼?你不要命啦!)那小馬它又是怎樣做的呢?(讓我試試吧)它是一匹怎樣的小馬?(勇敢)師：原來河水既不像老牛說得那麼淺，也不像松鼠說得那麼深，爲什麼?演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區別。

(小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因爲自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。)

三、師幼共同講述故事，理解故事涵義

師：你喜歡故事裏的小馬嗎?喜歡它什麼?它是一匹怎樣的小馬?(懂事、能幹、有禮貌，勇敢)總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

四、爲老師做件事，結束活動。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、激發幼兒保護青蛙的情感，知道它是對人類有益的動物。

2、讓幼兒瞭解青蛙的外形特徵和小蝌蚪變成青蛙的成長過程。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手。

活動準備：多媒體課件。

活動重點：瞭解青蛙的成長過程。

活動過程：

一、導入

找朋友。"小朋友，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯，導入新課。

二、認識青蛙

"小朋友你見到的青蛙是什麼樣子的？小時候，它的名字叫什麼？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的？

小結：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的，我們看段視頻就明白了！

三、觀看課件，幼兒總結出青蛙的生長過程。

1、播放課件一遍，提問：

"小蝌蚪經過哪些變化，最後才成了青蛙呢？（師根據幼兒回答，張貼圖片。師不做評價）

2、再次播放課件一遍，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請個別幼兒參與評價。）

師小結：原來呀，青蛙是經過了：卵→小蝌蚪→長出前腿→長出後退→小青蛙→大青蛙的生長過程。

四、分發作業單，鞏固認識青蛙的生長過程。

五、總結：青蛙生活在小河、水溝及水田中，以蛾、蚊、蠅類等農業害蟲爲主要食物。據統，一隻青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲。每隻青蛙吃掉這麼多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此，人們把青蛙稱爲"捉害蟲高手"，並把青蛙當做人類的好朋友。

相信小朋友們，從今天起，我們一定能做到保護青蛙，愛護青蛙。

幼兒園教案 篇6

幼兒園小班科學教案——誰在水裏不見了

教學目標：

1、在動手操作中比較觀察瞭解溶解現象，產生觀察的興趣。

2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。

教學準備：

1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干， 一張大記錄紙。

2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。

3、實驗記錄：用貼標記的記錄形式。

誰在水裏不見了 姓名：

我的實驗材料 糖 黃沙 綠豆

我的猜想

我的實驗

4、科學術語及詞彙：溶解。

5、時間安排：20~25分鐘。

教學過程：

一、幼兒認識材料，激發實驗興趣。

教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。

師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什麼？

二、幼兒實驗操作——誰在水裏不見了

（一）、幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結果。

1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的遊戲，請它們藏到水裏面會怎樣呢？你覺得哪個寶寶在水裏會不見了？

2、幼兒獨立思考、進行猜想，交流講述。

3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結果。

4、教師小結：有的小朋友覺得糖寶寶到水裏會不見，有的小朋友則認爲黃沙寶寶，還有的小朋友認爲是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個寶寶在水裏不見了。

（二）、幼兒實驗，在自己的記錄板上記錄結果。

1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。

師：①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子裏的小水杯裏，用調羹攪拌一下，看一看發生了什麼？它是不是在水裏不見了？②如果這個寶寶在水裏不見了，就把看到的結果用小紅花粘貼在“我的實驗”裏。③記住，試一種記錄一種，然後再去試另外一種，記錄一種。

2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水裏不見了。

3、幼兒實驗記錄：引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結果記錄到自己的記錄板上。

4、幼兒自由交流：大家的遊戲做完了，哪個寶寶到水裏去不見了呀？它們到哪裏去了？請小朋友看着你的記錄表把自己的發現告訴好朋友。

5、幼兒交流，教師記錄結果在大記錄紙上。

教師小結：我們發現糖寶寶放在水裏會不見，化掉了，這就是溶解。

三、經驗拓展。

教師提問：還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水裏也會不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！