有關幼兒園優秀教案彙總六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標

1.瞭解各種動物的運動方式和人類運動方式的共同點，聯想人類的有些運動項目與動物運動的相似之處。

2.能運用肢體模仿動物的動作。

3.樂於與同伴遊戲，在探索動物運動的過程中體會到運動的樂趣。

重點難點

重點：瞭解動物運動方式和人類運動方式的共同點難點：聯想人類有哪些運動項目和動物相似

活動準備

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活動過程

一、導入:激發幼兒興趣

1.出示動物圖片，引出比賽項目。

師：寶貝們早上好，今天森林裏舉行了一場運動會，看!許多小動物都來報名參加比賽，比賽分爲三個項目，分別是跳遠、游泳、跑步。你們覺得這些動物可以參加哪項比賽呢？

2.動物分組比賽，從動物的運動特點，聯想冠軍選手是誰。

嗯，你們都說的很好，那我們一起來看看它們到底選擇了什麼項目呢？第一場是跳遠比賽，參賽的選手有：兔子、蟋蟀、袋鼠。

比賽開始：3、2、1，GO！跳遠冠軍已經誕生了，它是？（袋鼠）

提問：你們覺得它爲什麼能獲得冠軍呢？那誰可以來試試看袋鼠是怎麼跳遠的呢？那你們想不想也來進行一場跳遠比賽？好，這條紅線是起點，誰跳的最遠誰就是冠軍。我們下面的寶貝們一起來爲他們倒計時，

準備：3、2、1、GO！他們之間誰是跳遠冠軍？你能和大家分享一下你成功的祕訣嗎？

（跳的遠）嗯，你很厲害，恭喜你。你就是跳遠冠軍。請回吧！

森林裏第二場是游泳比賽，參賽的選手有：青蛙、小魚、小狗。比賽開始：3、2、1，GO！游泳冠軍也誕生了，它是？（青蛙）你們覺得青蛙爲什麼能獲得冠軍呢？那誰可以來試試看青蛙是怎麼游泳的呢？那你們想不想也來進行一場游泳比賽？好，請站到起點，這條線是終點。誰先到達終點誰就是冠軍。來，準備好！

3、2、1、GO！哇，游泳冠軍是？對，就是你了。

提問：你有什麼成功的祕訣和大家分享一下嗎？（遊得快）嗯，你遊的可真好，恭喜你，你就是游泳冠軍。

森林裏第三場是跑步比賽，參賽的選手有：獵豹、狐狸、小鹿。

比賽開始：3、2、1，GO!冠軍誕生了，它是誰？

提問：那你們覺得獵豹爲什麼能成爲冠軍？誰能來試試看獵豹是怎麼跑步的？那你們想不想進行一場跑步比賽呢？好，一樣的，這裏是起點，這裏是終點。誰先跑到終點誰就是冠軍！

準備好，3、2、1、GO！我們小朋友

之間的跑步冠軍也誕生了，就是他。你有什麼成功的祕訣和大家分享嗎？嗯，你的速度確實很快！恭喜你，你就是跑步冠軍！

沒有獲得冠軍的寶貝們不要氣餒，我們下次努力一定可以成爲冠軍的對吧！剛剛呀，我們三位冠軍都和大家分享了成功的祕訣，是要我們姿勢標準同時還要速度很快，這樣就能成功！

3.引出大人比賽項目，聯想與動物比賽有何不同。

師：寶貝們，我告訴你們哦，今天不僅小動物們和我們小朋友在比賽，大人們也在比賽哦！我們一起來看看！（觀看跳遠視頻）

提問：他們是怎麼跳遠的呀？那和小動物的運動有什麼相同的地方嗎？（都是向前跳）請你來試試看。我們再來看看人們還比賽什麼了？（觀看游泳視頻）他們是怎麼游泳的呀？和小動物們的運動有什麼相同的地方嗎？請你試試看。我們再來看看（觀看跑步視頻）他們是怎麼跑步的？和獵豹的運動有什麼相同的地方嗎？請你試試看！

小結：原來人們從動物的運動中得到了啓發，爲了讓自己的身體更加健康、更加強壯，就模仿動物的運動，創造了很多運動項目。比如剛剛的袋鼠跳，人們創造了跳遠；青蛙遊，人們創造了蛙泳；獵豹跑，人們創造了跑步。

4.操作

其實，除了運動項目，人們從動物的身上還學到了其他的本領。我們先來看看都有哪些動物？（蝴蝶、馬、烏龜、鴨子、公雞）開動你們聰明的腦袋想一想，人們會從這些動物身上得到了什麼啓發，創造了什麼東西？請你們用筆將它們連起來。當音樂結束的時候，請你們放下手中的筆，拿着記錄表坐到自己的小椅子上。明白了嗎？好，請到後面桌子上，開始吧！

好，完成了都可以過來了。我們一起來看看，蝴蝶應該和什麼連呀？爲什麼？人們呀從蝴蝶身上的保護色這個本領中得到啓發，所以發明了迷彩服。答對的舉手！你們很厲害。馬應該和什麼連呢？爲什麼？馬有四條健壯的腿，能飛快的奔跑，人們就發明了汽車，答對的舉手！你們知道的可真多！烏龜應該和什麼連呀？烏龜有堅硬的甲殼，能保護它不受外來的侵害，人們就發明了坦克。你們答對了嗎？鴨子應該和什麼連呢？鴨子的腳蹼可以使鴨子在水中前行，人們就發明了船槳。答對的舉手！你們真聰明。公雞應該和什麼連呀？爲什麼？公雞打鳴提醒人們天亮了，所以人們發明了鬧鐘。全部答對的小朋友舉手!你們可真了不起。

活動總結

今天我們發現原來動物身上有很多本領，能給我們帶來運動的啓發從而創造了很多的運動項目，也讓人們學到了很多本領，創造了很多發明。我們把這些發現到班級和其他的小朋友一起分享好嗎？

幼兒園優秀教案 篇2

教材分析

人們生活的日益改善，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少用到禮貌用語，結合孩子的經驗，設計了此次活動《問路》。符合中班孩子的年齡特點和具體形象的思維特點。活動通過一

個有趣的故事，讓孩子在用禮貌的話問路等過程中不斷鍛鍊幼兒的語言表達能力，同時又帶有一定的神祕感，把孩子的注意力集中在故事裏。通過生活中會遇到的經念去鍛鍊孩子們的語言訓練。

活動目標

1.理解故事內容,學習用故事表演的形式表現鼠先生找到鼠小姐的經過。

2.用有禮貌、商量的口吻學說小動物對話。

3.體驗通過有禮貌地詢問而找到目的地的快樂。

活動準備

1.故事課件。

2.鼠先生、鼠小姐以及青蛙、公雞、狗熊和獅子的動物頭飾若干。

活動建議

1.出示鼠小姐和鼠先生，鼓勵幼兒有禮貌的和它們打招呼。提問：它們是誰？有禮貌的和它們打聲招呼吧！

小結：它們是鼠先生和鼠小姐，它們之間發生了一件有趣的事情。

2.出示 PPT,分段講述故事，瞭解鼠先生找到鼠小姐的經過。提問:鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，發生了什麼事情？

鼠先生迷路了，他都來到了誰的家？他是怎樣問的路？

小結：原來有禮貌的問路這麼神奇，每隻小動物都很樂意幫助鼠先生。

3.教師完整講述故事,幼兒可跟說。引導幼兒理解詞語:“悶”、“孤獨”，並嘗試生動展示角色對話。

鼓勵幼兒說出：鼠先生問了幾次路？遇見了誰？是怎麼說的？

請幼兒說說對故事中的“悶”、“孤獨”詞語的理解,教師加以引導。幼兒嘗試角色對話。請幼兒扮演角色,學說角色對話,體驗通過問

路找到目的地的快樂。

4.戴頭飾表演故事，進一步練習有禮貌的對話。

(1)請幼兒 6 人爲一組,協商分配角色。兩名幼兒分別扮演鼠先生和鼠小姐,其他幼兒扮演青蛙蛙公雞、狗熊和獅子。

(2)啓發幼兒根據故事內容,商討、畫好問路的行進路線。

(3)鼓勵幼兒學說角色對話,大膽表現。

5.聯繫幼兒已有的生活經驗,引導幼兒討論:如果我迷路了,我會用哪些方法找到家人?

附故事：問路

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了,他倆高興地打招呼“鼠小姐”你好嗎？

“很好,謝謝你,但我老是一個在家，悶極了。”

“我也是這樣,總覺得非常孤獨”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩,還給他留了地址。

過了幾天,鼠先生就開着他的那輛紅色轎車去看鼠小姐。但是,開着開着,他迷路了。他來到一座淡綠色的小屋前,按了一下門鈴,一隻青蛙來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎麼走?”青蛙驗搖頭說:“我不知道,請去問一下別人吧!”

鼠先生謝謝青蛙繼續開車往前走,來到一幢明亮的紅房子前,按了一下門鈴,一隻公雞來開門,先生問:“請問去鼠小姐的家怎麼走?”公雞說:娥,沿着這條路筆直走就到了。

鼠先生謝謝公雞,又沿這條路筆直開下去,來到路口,一幢深褐色的房子前,按了一下門鈴,

狗熊來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎麼走?”狗熊說:“哦,向左

轉就到了。

鼠先生謝謝狗熊,向左轉,看見大城堡,他按了一下門鈴,一頭獅子來開門,鼠先生問:“請問去鼠小姐的家怎麼走?”獅子說:“哦,就在我家的右邊,就是那幢可愛的黃色小房子。”

鼠先生一看,大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴,正是鼠小姐來開門,他倆擁抱在了一起。

版本3中班語言《春天的電話》公開課視頻+PPT課件+教案和反思+動畫

幼兒園優秀教案 篇3

遊戲目標

1、訓練孩子能側身的前進。

2、提高孩子之間的默契度。

3、學習遊戲的玩法及規則。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

遊戲準備

皮球數個。

遊戲玩法

1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎麼行走的啊？有誰能給老師來模仿一下呢？

2、原來螃蟹是橫着行走的啊！通過螃蟹老師想到了一個很好玩的遊戲，這個遊戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個遊戲和螃蟹行走有關，你們想不想玩啊？那老師現在說玩法要注意聽哦！

4、孩子們要分成兩人一組進行遊戲，這兩個人在遊戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

5、兩個人有一個皮球，要背對背站好，遊戲開始，起點兩個人要用背部夾這個球，夾住後側身的前進到終點，先到的兩個人爲勝。

6、在前進中皮球掉落，要快速的撿起，跑回起點重新開始。

教學反思：

遊戲是幼兒最喜歡的活動。但是對於小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

幼兒園優秀教案 篇4

活動目標

1、探索爬的基本動作及要領。

2、能基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本技能。

3、培養幼兒團結互助、堅持就是勝利的良好品德。

重點難點活動重點：

探索“爬”的多種動作，並掌握基本要領。

活動難點：

讓幼兒基本掌握蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本技能。

活動準備

音樂、炸藥包兩個、寶盒一個、任務卡三張

活動過程

一、開始部分

孩子隨教師一字進入活動場地，並按老師口令站成二排

1、師：今天要有一個神祕的客人出現—-村長（爸爸去哪的裏的村長），村長要交待給小朋友一項非常光榮的任務----尋寶。尋寶是一件非常有難度的任務，也是一件很光榮的事情，現在老師帶小朋友進行熱身運動。（播放小蘋果音樂，教師帶領幼兒做健身操。）

2、教師和幼兒談話：村長交待我們的任務要用不同的爬行方式來完成。爬行動物的姿勢有很多種，請小朋友們討論並自由模仿自己所見過的爬行動物。老師要從中選出三種比較好的爬行方式作爲咱們尋寶的方式。

二、基本部分

1、學習蜘蛛爬

師：第一個任務卡出現----蜘蛛爬、過小山。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務來了”）

師：我們要爬上一個小山坡，練習第一種爬行，蜘蛛爬。要求手腳同時着地，膝蓋懸空。將幼兒分爲兩隊，以接力的形式完成第一個任務，哪一隊的最後一名幼兒先完成爲勝。

教師小結：小山坡已經順利通過，完成了第一個任務，在這場比賽中看到小朋友們都能盡全力來完成任務，值得表揚。但是我們不能驕傲，還有過第二個難關。

2、匍匐前進

師：第二個任務卡出現----匍匐前進，過草地。（播放事先錄好的聲音“小朋友們，任務來了”）

師：現在要過一片草地，爲了更好的保護自己的安全，我們練習第二種爬行，匍匐前進。前進時屈回右腿伸左手，用右腿和左臂的力量使身體前移，以此方法交替前進。要求幼兒分爲兩隊，以接力的形式完成第二個任務。

小結：草地已經安全通過，完成了第二個任務。在這場任務中你們可以很好的保護自己，要繼續加油。

3、單手匍匐

師：現在第三個任務卡出現---單手匍匐，炸碉堡。

師：我們要單手匍匐前進，另外一隻手拿着炸藥包，把碉堡給炸了，相信我們小朋友都特別能幹，任務可以完成的非常棒。單手匍匐要求幼兒分爲兩隊，以接力的形式完成遊戲。

師：我宣佈三個任務圓滿完成。

師：領取寶盒，請小朋友猜想寶盒裏面藏着什麼？（幼兒自由討論）

三、結束部分

活動總結及活動延伸：

1、師：在尋寶的路上有那麼多的危險，你們都一個一個順利通過，看到了你們的堅持不懈，每個團隊都凝聚成一股力量，團結互助、堅持到底也是勝利，老師爲你們感到自豪。當然也消耗了很大的體力，讓我們跟着一個舒緩的音樂放鬆一下吧。（播放音樂）

2、師：讓我們帶着寶盒回到班級裏，和幼兒園的其他小朋友共同分享寶盒的祕密吧！

活動反思

《綱要》中提出：用幼兒感興趣的方式來發展幼兒動作，提高身體協調性、靈活性，本節活動開始以幼兒最喜歡看的爸爸去哪的`音樂作爲開場，激發幼兒的興趣，並以“村長”的聲音出現，告知幼兒要去“尋寶”，引起幼兒參與遊戲的興趣，通過交談讓幼兒自由模仿各種爬的動作，並有意識地利用材料設置不同的難度，讓幼兒練習從蜘蛛爬、匍匐前進、單手匍匐的基本動作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。並掌握動作技能，增強動作的協調能力，讓幼兒的主動性、創造性、積極性得到了極好發揮。因爲具有一定情景的遊戲，並且以情景遊戲爲基本活動，每一項任務都會有“任務卡”出現，自始自終孩子們都沉浸在快樂的遊戲當中。

幼兒園優秀教案 篇5

設計思路：

區域活動有“開門關門”的活動，菲菲、敏敏、陽陽常常“叮咚，叮咚，請開門！”像模像樣地邊敲“門”邊說着話，然後打開“門”和“小動物”說說話，這裏摸摸，那裏看看，這裏搖搖，那裏晃晃，再認真地送“回家”。既然小寶寶喜歡，順應一下，只是改變材料投放，利用鈣塑板、鮮豔的卡紙和醒目的幾何圖形形狀和可愛的粘紙。

材料：鈣塑板、卡紙、塑封紙、粘紙

玩法：

1、遊戲“開門關門”：禮貌用語的再現“hi！你好！”“早上好！”

2、指認卡紙上的粘紙角色（顏色、大小、數量等）

3、利用鑲嵌方式，將角色一一配對，送回家。

記錄：

“開門關門”一投放，立即引起孩子的注意，但孩子的表現：打開，看一看，嘰裏呱啦地說着聽不懂的話語，然後往小盒子裏一塞；“喵喵，喵喵，kitty貓！”“有好吃的，味道老甜的！”也有孩子乾脆玩起排隊；於是老師參與其中，和個別孩子說悄悄話，“我這裏有花，你有啥？”“有花！紅顏色的，黃顏色的！”“你啥地方看到過花？”“小花園裏有花，老好看的！”“輕一點，小花，在講啥？”“小花在說‘早上好！’我也會講‘早上好！’”

雖然孩子不理解鑲嵌拼板，但越是細微的東西孩子的觀察力越厲害，不久敏敏無意識的一塞，碰巧將“kitty貓”送回家，敏敏看看老師，老師豎起大拇指“真棒！”敏敏受到獎勵，積極性更高了，一邊找一邊看。

分析：

鑲嵌式拼板其實是在抓手玩具的基礎上進行的，而且沿用孩子喜歡的“開門關門”。

每一樣材料的投入，孩子的接納能力總是慢慢的，這就需要老師有耐心。在全開放的空間裏，孩子身心放鬆，自由，沒有拘謹的感覺，接納他所認可的環境，也就開始接納空間裏角角落落。先看，遠遠地觀看；再拿，取出來，放進去，孩子的變化是無規律可言的。所以說，鑲嵌式拼板只是一個載體，運用不同的材料起到相同的作用，並不要求孩子對拼板有過多的瞭解，親手動一動，你有你的方法，我有我的玩法，允許個體差異，有不同的層次需求，能力強更深入，能力弱的慢慢適應。

幼兒園優秀教案 篇6

選材的依據：

1、源自"新教材"的創新實施

大班《學習》教材中"我們的城市"是一個內容十分豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關"體會城市建設的變化，感受家鄉越來越美麗"等內容與要求均是十分有價值且對於大班孩子來講必須獲得的經驗。由此，結合松江城市的實際情況，將教材進行本土化的實施，既參考新教材中的核心內容又結合地區實際進行改編與創新，本次活動就是一次有益的嘗試。

2、源自本班幼兒發展實際的需要

在近期的主題展開過程中發現了這樣兩個孩子們關注的問題：

其一，在尋找松江最美麗地方的低結構活動中，孩子們對松江新城與老城發生了興趣，有的孩子認爲新城區最美麗，而有的孩子認爲老城區美麗，與此相關的爭論也在孩子中經常發生；

其二，近期不少孩子開始關注人的美麗，所有的孩子都覺得穿着時尚、漂亮的人就是美麗，而對於一些着裝樸素（破舊）的人（如外來打工者）產生了歧視或者是厭惡的情緒。

分析上述兩個問題發現有一些共性之處，如：孩子對美麗的認識只停留於表面，而缺少對內在美的發現。同時，兩個問題之間又有一些關聯，如：那些孩子們認爲不美麗的人正是爲松江城市建設做出貢獻的人。於是，基於對上述兩個問題，意識到這正是幫助孩子建立對事物正確認識與態度的好時機，抓住契機開展次活動一定會給孩子的發展提供有益的幫助。

活動價值的分析：

感受松江的美麗，增進愛家鄉的情感。引發對"美麗松江"背後--爲松江建設做出貢獻的人的關注，尊重各行各業的人，並積累相關的經驗。有利於孩子對"美麗"的人形成正確的認識與態度，不僅關注外表美更瞭解心靈美的人才更美麗。

活動目標的內涵：

情感與態度：在講述松江最美麗的地方的過程中增進愛家鄉的情感，同時關注爲家鄉變化做出貢獻的人，尊重各行各業的人。

社會與語言：運用收集到的資料大膽與同伴對話，認真傾聽後較清楚地表達自己的想法。

能力與認知：瞭解建築工人、環衛工人等一些專門的職業，感受這些職業與我們生活的關係。

活動環節與教學法設計：

本次活動環節的設計力圖體現層次感、邏輯性。主要預設以下四個環節層層推進：

環節一：交流分享、達成共識。對前期低結構活動中關於松江最美麗地方個人調查與記錄進行交流與對話--達成共識：老城、新城都美麗，松江越來越美麗

環節二：問題討論、引發關注。圍繞"是誰讓松江變得越來越美麗？"的問題展開討論--引發關注：美麗城市的背後有許多人爲之付出努力

環節三：重點交流、討論辨析。採用觀看錄像、討論辨析的方式對建築工人、環衛工人進行重點交流--討論辨析：誰更美麗？（感受心靈美的人才更美）

環節四：活動延伸。將活動過渡到地結構活動中"尋找美麗的松江人"--活動延伸：通過調查、記錄關注日常生活中爲我們生活服務的各行各業的人，並激發尊敬情感。

活動目標：

1、嘗試在對話、交流中表達松江老城、新城美麗的地方，進一步感受松江越來越美麗。

2、瞭解爲松江建設做出貢獻的人，尊重並引發對周圍生活中各行各業人的關心。

3、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點難點：

1、重點：能用較爲清晰、完整的語言表達松江新城、老城的美麗。

2、難點：理解"誰是最美麗的人"，尊重爲松江建設做出貢獻的人。

活動準備：

1、孩子前期經驗：

用各種方式收集信息與調查記錄松江最美麗的地方，瞭解松江的一些變化。

在前期活動中，對各行各業的人有初步的瞭解。

2、環境材料創設：多媒體設備以及課件"松江真美麗"、"誰最美麗"；展示板、紙筆等；

活動過程：

一、交流分享、達成共識

1、請孩子根據自己認爲松江最美麗的地方在新城區、老城區、新老城區均有的方式分組入座。

(說明：應事先了解孩子的分組意向並在座位安排上考慮三組的位置；

分組入座有利於對話氛圍的形成，便於孩子傾聽對方（組）的意見。)

2、運用收集的信息資料或調查記錄以三組對話的方式介紹"我認爲松江最美麗的地方"。

（說明：邊介紹邊將資料歸類貼於展示板上；

在孩子的交流對話過程中預設關注點：

觀察孩子是否注意傾聽對方的發言而後發表自己的觀點；

有意識將孩子的介紹內容進行歸類，如"這些都是關於松江美麗的公園"；

孩子的語言表達是否清晰，有初步的邏輯。

關注孩子信息收集的途徑與記錄的方式。）

3、梳理小結：松江的老城、新城都美麗。

（說明：配樂課件"松江真美麗"作爲第一環節的小結，讓孩子更直觀感受松江越來越美麗，並在情緒上作渲染。）