【精品】幼兒園教案模板集錦4篇

作爲一名老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編整理的幼兒園教案5篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

活動目的：

瞭解常見車子的名稱，引發孩子的生活經驗，激發他們想說的願望。

初步培養幼兒能用較完整的語言表達自己的想法。

鼓勵孩子的大膽想象和表現。

重點：

孩子的動手操作和大膽想象

各式玩具車，佈置成一個停車場

各種顏色的顏料

白紙

馬夾袋做成的小背心幼兒每人一？

設計思路：

對於小年齡的孩子來說，車子是他們最喜歡的玩具，因此在選取教材時，我想到了這一孩子們最爲熟悉和喜愛的內容。活動中停車場裏的車子都是孩子們自己帶來的，這樣一來對於小年齡的孩子來說，在活動中就多了一份興趣。

小班孩子正處在對顏色的認識期，擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設計了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強的環節，進一步來引起孩子對色彩的興趣。

造好了“馬路”，我請小朋友給馬路取名字，爲了既能引發孩子們已有的生活經驗，又能鼓勵孩子大膽的想象和表達。

活動流程：

說一說做一做想一想

感知表達，

說說認識的車——→體驗操作，

爲車子造馬路——→遷移想象，

爲馬路取名字

（一）說一說：

指導語：“你認識哪輛車子？叫什麼車？”

（二）做一做：車子在什麼地方開？我們爲車子造路好嗎？穿工作服介紹怎樣造路（教師示範重點：用力來回滾）幼兒挑選車子，開始造路（教師巡迴指導）

（三）想一想：

你的路造在哪裏？

你造的路叫什麼名字？

小汽車想開到哪裏去？

活動延伸：

幼兒一邊開着小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結束。

幼兒園教案 篇2

設計思路：

引導中班幼兒跟隨多多的行爲和情感經歷，共同感受和體驗多多逐漸快樂幸福的情感，可能比讓他們單純感受多多因爲貪心帶來的痛苦有益得多，因此，我改編了作品《聚寶盆》。在教學活動中，我將情感體驗與互動作爲主線，讓幼兒感知故事情節和內容，體驗多多逐漸快樂的`情感。在環節一中，我出示了一隻聚寶盆和一張沮喪的臉，引導幼兒既感知聚寶盆的神奇本領，又產生爲什麼多多有了聚寶盆卻並不快樂的疑惑，從而引發幼兒進一步瞭解的意願。在環節二中，我藉助“爲什麼多多會不快樂?你從哪裏聽出多多不快樂”等問題引發幼兒進一步瞭解的興趣，引導幼兒仔細傾聽故事，同時鼓勵幼兒嘗試表現多多疼痛、緊張的樣子，自然地感悟“東西太多會有煩惱，多了不一定更好”的道理。在環節三中，我採用活動教具講述故事，讓幼兒根據故事情節在聚寶盆中粘貼相應的物品。多變的情景能有效保持幼兒對活動的興趣，環節的層層遞進能提升幼兒的相關經驗，如快樂的體驗是多種多樣的，給別人帶來快樂自己也會快樂，自己的幫助讓大家高興自己會更高興，等等。

快樂生活就是一種尋找愛、關注愛的過程。最後，我藉助特定的社會事件，創設適切的場景，引導幼兒感受地震後人們的需要，並通過想象給他們帶去快樂和幸福。或許這樣的感受與想象能讓幼兒體驗到一種參與的快樂、發現的快樂和創造想象的快樂。如，“因爲我關注了，所以我會快樂；因爲我想象創造了，所以實現了許多願望；因爲我付出了，所以周圍的一切將會變得越來越美好。”我想擁有這種積極的生活態度，幼兒將終身受益。

目標：

1．藉助多種情景理解作品內容，感受多多的情緒變化，體驗多多逐漸快樂的情感。

2．能較清楚地表現對作品的理解，快樂地想象與表達“我的幸福聚寶盆……”

準備：

1．多媒體故事課件。

2．大的嵌入式可翻動教具，可粘貼的花朵、雨傘、礦泉水等小圖片若干。

3．有關汶川地震的一些圖片。

4．聚寶盆形狀的畫紙、彩筆等。

過程：

一、瞭解聚寶盆

(一)出示多媒體故事課件

(1)教師講述故事第一段至“多多一直覺得自己不快樂”。

1．他叫什麼名字?爲什麼大家叫他多多?

2．多多快樂嗎?

(二)出示多媒體故事課件

(2)教師講述故事第二段至“這樣你就會快樂了”。

1．(出示聚寶盆)這是什麼?

2．聚寶盆有什麼神奇的本領?

二、感知作品內容

1．多多有了聚寶盆覺得快樂嗎?(出示多多痛苦、沮喪的臉。)

2．爲什麼多多不快樂呢?(幼兒帶着問題傾聽教師講述故事第三段。)

3．你從哪裏聽出多多不快樂?

4．鼓勵幼兒嘗試表現多多疼痛、緊張的樣子。

三、體驗情緒變化

1．出示文字(老公公的話)“讓聚寶盆幫大家做事”。老公公幫多多想了什麼方法?多多是怎麼做的?

2．出示大的可翻動教具(類似鏤空的可以翻動的大卡片)講述故事，幼兒根據故事情節在聚寶盆中粘貼相應的物品。師幼在互動中展示變化的大背景，共同感知和體驗多多逐漸快樂的情感。

3．(出示一組圖片：汶川地震中倒塌的房屋，小學生缺少課本、食物、水、帳篷、衣物等場景)這是什麼地方?怎麼樣了?小學生們需要什麼?

4．如果你有一隻聚寶盆，你怎麼樣讓自己更快樂，讓大家更幸福?

5．幼兒想想、畫畫自己的聚寶盆，快樂地想象與表達“哪裏需要我的幸福聚寶盆”。

附故事：聚寶盆

有個小男孩，要東西，只嫌少，不嫌多。要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。要氣球，給他一個，他嫌太少；給他兩個，他說不夠；給他三個，他還想要更多。所以大家就叫他多多。多多一直覺得自己不快樂。

有一天，來了一位老公公，送給多多一個聚寶盆。老公公說：“你喜歡什麼東西，就放一個在盆裏，個就可以變成很多很多，這樣你就會快樂了。”

多多拿了一顆水果糖放在聚寶盆裏。水果糖一顆變兩顆，兩顆變三顆，越變越多。多多糖吃得太多了，牙齒都長蛀蟲了，疼得他大叫：“不要!不要!我不快樂!”多多拿了一隻玩具熊放進聚寶盆裏。玩具熊一隻變兩隻，兩隻變三隻，越變越多。房間被玩具熊擠滿了，多多都沒地方住了，急得大叫：“不好!不好!我不快樂!”

老公公說：“多多，試着讓聚寶盆幫大家做事吧，說不定你會快樂起來的。”

草地上，花兒太少了。多多把不同的鮮花放進聚寶盆裏。鮮花一朵變兩朵，兩朵變三朵，越變越多，草地變得五彩繽紛。大家都來賞花，快樂地說：“看哪，草地多美啊!多多，謝謝你!”多多聽了，笑了。

春遊路上，小朋友的水喝完了，大家覺得真渴啊。多多把一瓶礦泉水放進聚寶盆裏。礦泉水一瓶變兩瓶，兩瓶變三瓶，越變越多。大家你一瓶我一瓶，快樂地說：“哈哈，礦泉水真甜哪!多多，謝謝你!”多多聽了心裏美滋滋的。

放學了，天下起了雨。街上很多人沒帶傘，大家都要被淋溼了。多多把一把傘放進聚寶盆裏。雨傘一把變兩把，兩把變三把，越變越多。雨中，人人撐起一把傘，就像一個個小太陽。大家快樂地說：“哈哈，我們不怕下雨了!多多，謝謝你!”多多聽了心裏甜甜的。

小朋友，你說現在的多多覺得快樂嗎?如果你有一個聚寶盆，你會怎麼樣讓自己更快樂呢?

幼兒園教案 篇3

活動目標

⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

活動準備音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動過程㈠ 遊戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪裏啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，並送到相應的籃子裏。

⒊集體送魚。

㈡認識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾隻小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什麼好辦法？《添上一隻鴨子》，又遊走一隻小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什麼好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數字7象什麼？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼？

㈢遊戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室裏有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩遊戲（貓捉老鼠）教學反思：

3學前班數學教案：學習7的加法

活動目標

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。

3、積極探索數學活動，樂於講述探索結果。

活動準備：

1、教具：城堡圖一副（分爲三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據不同的畫面進行講述，並列出相應的算式活動過程：

一、開火車：複習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們願意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。

師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？

幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。

二、情境感知--登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡裏藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰願意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來後就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結：

師：你剛剛碰到了什麼問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎麼回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式"它們有個小祕密，看誰能先找出來？"師總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那麼這6道算式就是7的加法算式。

師：象1＋ 6=7、6 ＋1=7這兩道算式數字相同，位置不同，但得數不變，所以看到1＋ 6=7馬上就想到6＋ 1=7，我們把他們稱爲朋友題，同樣我們看到2 ＋5=7就會想到什麼呢？看到…教學反思：

幼兒園教案 篇4

一、教學目標：

1、學習用線條和色彩表現春遊中的所見所聞，願意大膽介紹自己的作品。

2、願意參加繪畫活動，對繪畫活動感興趣。

二、教學過程：

（一）回憶快樂的春遊經歷。

1、出示春天美麗景色圖片，幼兒觀看，感受春天的美。

2、提問：

（1）爸爸媽媽帶你們出去春遊了嗎？

（2）你覺得什麼地方最美？

（3）看了什麼最開心？

3、小結：是呀，春天的景色萬紫千紅，就是美，我們把這美麗景色畫下來，做永久的紀念。

（二）引發繪畫興趣，教師示範。

1、春遊的時候都做些什麼呀？

2、我們怎麼把這麼有趣的、美好的東西畫出來呢？

3、請個別幼兒討論。

4、請個別幼兒來談談自己該如何畫。

5、教師重點教授幼兒畫條紋的背景色。

6、教師示範畫條紋背景。

5、小結：小朋友們的想法都很棒，說得都很好，構思也很棒，下面就要看小朋友們怎麼畫出來了，就看你們的啦。

（三）幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、幼兒作畫，教師巡迴指導。

2、指導幼兒發揮想象，不要受到限制，自己想怎麼畫就大膽的畫。

3、塗色的時候提醒幼兒注意衛生，袖子撩起來，注意畫面的整潔。

（四）評價幼兒作品。

1、展示幼兒作品。

2、請幼兒說說自己畫的是什麼？

3、教師講評幼兒的個別作品。