幼兒園大班健康《心情》教案大綱

活動目標：

1、引導幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒的特徵、分類及成因。

2、通過分析討論初步學習情緒轉化策略。

3、培養幼兒開朗的性格和樂觀的情緒。

活動準備：

課件（1）——（4）、色彩卡、背景音樂。

活動過程：

1、情景感知

播放課件：理解每個人都有情緒。

喜：一幼兒戴值日生手套後臉上露出甜甜的笑容。

怒：一幼兒自帶的圖書被撕破後生氣。

哀：一幼兒因班中的小金魚死了，表現得非常傷心。

愁：一幼兒因不會繫鞋帶而發愁。

提問：他們怎麼了？爲什麼？（豐富情緒詞彙：喜、怒、哀、愁）平時你們會這樣嗎？爲什麼呢？

小結：每個人在遇到各種各樣的事情時，心裏都會有不一樣的感受，這種感受我們叫它心情。

2、討論分析

導語：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞心情卻會把一切都弄得很糟糕，那麼我們常說的`好心情和壞心情到底有些什麼呢？ （在磁性板上根據幼兒的回答羅列區分）

提問：你們平時心情好的時候多還是心情壞的時候多呢？爲什麼？

爲情緒配色：出示色彩卡，請幼兒爲不同心情配色。

通過簡單操作，讓幼兒感知心情與色彩的關係。（好心情――暖色、壞心情――冷色）

3、體驗理解

導語：剛纔小朋友都列舉出了自己曾經感受過的各種各樣的心情，還將它們分了類，那麼在你心情不同的時候你的表現、對人的態度會一樣嗎？

請個別幼兒回答。

觀看多媒體課件。

A、一羣小朋友很開心地邀請貝貝參加遊戲，貝貝因爲心情不好而粗暴拒絕，使得這羣小朋友也變得很不開心。

B、佳佳在遊園活動中得了獎，他將巧克力分給小朋友，讓大家一起分享他的快樂。

討論：誰做得對？你能做到嗎？（重點：引導幼兒去理解貝貝――心情不好時確實不想參加遊戲，但不能對同伴發脾氣，影響別人的情緒。）

討論：誰願意告訴貝貝怎樣做好？

方法一：告訴小朋友“我現在不想玩，過一會兒再說”。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去情緒角練練拳”。

方法三：想一想“和小朋友一起玩一定會讓我快樂起來”，然後愉快地接受邀請……

討論：如果貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎麼做？（重點：引導幼兒體察他人心情，學會寬容。）

討論：你喜歡誰？他這樣做好在哪裏？（重點：引導幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

4、內化遷移

問題一：當你不開心的時候，怎麼辦？（重點：初步懂得應妥善管理自己的感受，認識他人的情緒，並懂得分享快樂的道理。）

問題二：你有什麼辦法知道別人的心情？（看錶情）

出現課件中各種表情的臉，點擊凸現發愁的臉。

提問：他怎麼了，可能因爲什麼事？

分別點擊各種表情的臉譜，播放動畫短片。

點點發愁：發水災家裏被淹了，天氣越來越冷，沒衣服穿，沒有飯吃，怎麼辦呢？

提問：看了短片，你們心情怎麼樣？有什麼辦法讓我們的心情都好起來呢？

幼兒想辦法幫點點，如給他捐衣服，請他到幼兒園來玩，幼兒每想到一種幫助的方式，點點便笑一笑、說一聲“謝謝”。逐步讓幼兒明白“助人爲快樂之本”的道理。

5、提煉主題

課件中所有的表情都變爲燦爛的笑臉，周圍開出了五彩鮮花。

導語：小朋友，你們看，有了你們的努力和幫助，有了你們好心情的感染，他們變得怎麼了？你們現在的心情怎麼樣了？（更開心了。）

小結：心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情，你的快樂就會變成大家的快樂，我們的身邊就會充滿快樂！