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【實用】幼兒園優秀教案3篇

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作爲一名教學工作者,時常要開展教案准備工作,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案3篇,希望能夠幫助到大家。

【實用】幼兒園優秀教案3篇

幼兒園優秀教案 篇1

活動設計背景

小班年齡的孩子很固執任性,都是愛吃糖餅,又不太喜歡刷牙,小部分幼兒的牙齒都有蛀牙,影響了孩子的飲食健康。爲了培養孩子的良好的生活習慣,引導孩子參與到這次設計的活動中來。

活動目標

1.欣賞並理解故事《小熊拔牙》。

2.知道要經常刷牙才能保護好牙齒。

3.欣賞並理解故事,能在集體前複述故事。

4.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

教學重點、難點

1.學習正確的刷牙方法

2.感受刷牙的快樂和好處

活動準備

幼兒用書、人手一把牙刷一個杯子、若干個兒童牙膏、牙齒磨具、各種動物頭飾

活動過程

一、活動導入

播放一段小熊哇哇哭着錄像,最後圖片顯示比較白白的牙齒”和“黑黑的蛀牙”。

提問:你發現了什麼?你喜歡什麼樣的牙齒?爲什麼?

二、教師分段講故事《小熊拔牙》。

教師講到“還疼得小熊哇哇地叫”,請幼兒回答問題:(鼓勵幼兒運用故事中的詞語來回來,並能做出相應的動作)

1.小熊爲什麼牙痛?他碰到了誰?

2.兔大夫能幫到他嗎?他是怎麼說的?怎麼做的?

三、教師繼續講故事,幼兒繼續欣賞。

教師講到“急得滿頭大汗”,請幼兒回答問題:

1. 兔大夫找了誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫又找來了誰?發生了什麼事情?

3. 小熊怎麼樣了?

四、繼續欣賞故事。

教師繼續講故事至結尾,請幼兒回答

1. 兔大夫最後請誰來幫忙?牙拔出來了嗎?

2. 兔大夫是怎麼說的?小狗和小貓怎麼說的?

3. 最後小熊是怎麼說做的?他的牙齒還疼嗎?

五、幼兒翻書再次欣賞故事情節。

六、教師總結。

教師教育幼兒千萬不能學小熊,應該每天早晚勤刷牙,好好保護牙齒。

七、遊戲:我愛刷牙。

1. 老師利用模型,邊示範,邊講解。

2. 幼兒討論正確的刷牙方法。

3. 人手一把牙刷,一個杯子,自選戴頭飾。

4. 組織幼兒徒手練習。

5. 放音樂,集體練習刷牙。

教學反思

我之所以選這《小熊刷牙》,是因爲充分考慮了小班幼兒的年齡特點,運用幼兒熟悉的故事。整個活動下來我以 “小熊牙疼哭”引出活動內容,還是挺順利的。在開始部分小熊圖片很快就吸引了幼兒的注意力,小朋友們的興趣一下子被調動了起來,但在過程中當我把故事分段講述後提問幼兒,大部分幼兒還沒有勇氣說出來,膽子小,只有幾個幼兒能回答出來,整個回答過程看出孩子語言表達能力差,在語言表達能力方面有待加強。

小朋友們在聽故事的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,在後來學習正確的刷牙方法上,利用模型牙齒做示範,使幼兒能更直觀的看清和掌握正確的刷牙方法。最後,讓小朋友們在音樂中練習刷牙,進一步鞏固了幼兒對刷牙方法的掌握程度。對於如何來保護牙齒,雖然幼兒能說得頭頭是道,但真正做起來幼兒顯得有些心有餘力而力不足,如刷牙幼兒還不太會方法,在今後的教學中,也要滲透此類活動。聽課的老師說我在講述故事時顯得過於平淡,如果能帶上更多的表情動作以及語氣能抑揚頓挫,那麼幼兒會聽得更認真,整個活動的效果也會更好。以後我會盡力改正,向有經驗教師學習,爭取更大的進步。

小百科:拔牙是口腔科最常用的治療技術。因拔牙可造成局部組織的損傷,引起出血、腫脹、疼痛等反應,也可導致血壓、體溫、脈搏的波動,所以必須慎重對待。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標:

1、初步理解繪本故事的內容,體會到關心、幫助他人的快樂。

2、知道多吃水果身體好,吃水果,喝牛奶。

3、學說句式:“請喝杯**牛奶”吧。

活動準備:

紙杯圖紙、水果圖、ppt及視頻

活動過程:

一、播放畫外音,引起幼兒觀察的`興趣。

1、“哞哞”聽,誰來了?今天老師想跟你們一起來看看關於一頭牛的故事。

2、有個主人養了一頭特別的牛,別的牛都吃草它可不是,看看身上的圖就能知道,它吃的是什麼呢?這頭牛卻專吃水果,除了蘋果還有哪些也是水果呢?於是主人就給它起了一個名字叫做“吃水果的牛”。

二、欣賞故事,幫助幼兒理解。

1.這是一個森林。森林裏長滿了什麼?(在一個長滿各種水果的森林裏,住着一隻吃水果的牛……)

2.主人每天給這隻牛喂好多好吃的水果,有什麼水果呀?(逐頁翻:西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃)

3.這天晚上發生了什麼事?你從哪裏看出來的?(突然颳起了一陣冷風)

4.主人着涼了,生病了。生病的人會怎樣?(咳嗽、打噴嚏)

5.除了主人,所有的鄰居也都感冒了。

6.誰沒有生病?(吃水果的牛)它還在吃什麼呢?(草莓)(突然,奶牛的肚子裏咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾)怎麼回事呀?(吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。)

7.它把牛奶給生病的主人喝。(並說:請喝杯草莓牛奶吧)

(還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等,牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝,)主人喝了以後會怎樣呢?(感冒漸漸好了)

8.奶牛除了能擠草莓牛奶,還能擠什麼牛奶呀?

9.這些水果牛奶給誰喝了?(主人又請牛把水果牛奶送給村子裏的人喝,)

10.鄰居們喝了牛奶後怎麼樣了?(都恢復了健康)

11.吃水果好不好呀?有什麼好處呀?(有營養)現在人們都知道了,他們都成了吃水果的人。

三、完整欣賞故事(視頻),再次感知故事內容。

(通過完整欣賞,進一步讓孩子們理解繪本,知道要向吃水果的牛學習,不但要像它一樣吃水果,還要學習它關心別人的品質。)

四、延伸活動。

現在吃水果的牛也給小朋友送來了各種水果,請你們選一種自己喜歡的水果來製作一杯水果牛奶!送給後面的客人老師們。

教師提要求:送的時候要說“請喝一杯xx牛奶吧”

(這個環節孩子們都非常喜歡,也旨在通過讓幼兒這種形式,鼓勵幼兒平時多吃有營養的水果和蔬菜,昇華活動的主題。)讓孩子們在遊戲中真正喜歡上有營養的水果和牛奶,讓幼兒在操作中提升知識。

幼兒園優秀教案 篇3

一、活動目標:

1、讓幼兒以一種知覺重組的方式認識蔬菜;

2、利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點進行圖案設計,發展幼兒想象力。

二、活動準備:

蔬菜若干

三、活動過程:

蔬菜是孩子們每天都直接接觸的事物。然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導孩子們進行有意義的學習,引領孩子們從無組織、未分化的知覺轉變爲有意義、有結構的知覺重組。蔬菜作爲貫穿整個主題活動的情境脈絡,當孩子們以一種知覺重組的方式去對待蔬菜時,他們會十分興奮地頓然發現蔬菜原來是如此豐富多彩,如此令人入迷,與自己的生活有如此密切的關係。

活動“蔬菜拼盤”中利用蔬菜切面形狀、色彩的多樣性特點進行圖案設計,不僅加深了孩子們對蔬菜的認識,而且是一次很好的藝術創造活動。教師引導孩子們想辦法使花盤變得更美麗,從而提高他們的審美能力。讓我們一起去欣賞一下吧!