一年級語文雪孩子教案

—、教學目的 ：

1、通過人物形象分析，教育學生學習雪孩子助人爲樂，捨己爲人的高尚品質。

2、通過影片教學，讓學生感受理解美術片的藝術特色

教學過程：

—導入新課

同學們，上一節課我們欣賞了美術片《雪孩子》。大家想一想，在這個影片你最喜歡誰？（板書：雪孩子） 這部動畫片主要講了一件什麼事，誰能給大家說一說？（這個故事講的是雪孩子不顧自己的生命危險，從大火中救出了小白兔自己卻化了的故事。學生說時老師相機板書）

過渡語：說得對。同學們，這個故事就是我們今天這節課要學習的內容。請大家齊讀課題。

二 課文學習

（ 一）1、老師就讓大家來聽這個故事，老師範讀時，請同學們打開書，一邊認真聽，一邊用筆標出本文有幾個自然段？

2、本文有幾個自然段？

（二） 默讀課文第一段，想象故事發生前天氣是怎麼樣的？（學生默讀）

1、那麼從哪些詞語可以看出雪下得大，下的時間也長呢？（從“一天一夜、一片”這兩個詞語可以看出。

2、下面我們一齊來讀讀這段，大家重讀“一天一夜、一片”這兩個詞語，讀出雪下得很大，下得久的意思。

3、下了這麼大這麼大的雪，屋外該是怎樣的美景呢？請大家想一想，再說一說。（地上、樹梢上、房頂上都堆積着厚厚的雪，大地變成了粉妝玉砌的世界。地上蓋了一層厚厚的雪，像穿了一件白棉衣；屋頂上堆滿了雪，整個房屋就像一座白塔；樹上堆滿了雪，青松變成了銀鬆。）

過渡語：這天，天晴了，兔媽媽要出門辦事去，可小白兔纏着媽媽也要跟着去，但後來小兔又不去了，這是爲什麼呢？

（三）播放悠悠課件——課文第二、三段的朗讀錄音，學生邊聽邊看課文，準備回答老師的問題。（因爲兔媽媽給小白兔堆了個雪人，小白兔有了小夥伴，心裏很高興就不跟媽媽去了。）

1、這個雪人怎麼有那麼大的吸引力，讓小白兔都不想和媽媽一起出去了。我們來看看，兔媽媽跟小白兔堆的是一個怎樣的雪人呢？（出示雪孩子圖形剪影，貼在黑板上）

2、那小白兔和雪孩子在一起是怎樣玩的呢？下面老師請同學們欣賞一段音樂，一邊欣賞，一邊藉助我們上節課欣賞的動畫片展開想象，然後告訴老師，聽了這段音樂，你好象看到了小白兔和雪孩子是怎樣玩的？他們玩累了坐下來休息時，會互相說些什麼呢？

（四）小白兔和雪孩子說完話後，他感覺到有點冷也有點累了。請大家齊讀課文第四、五段，看看小白兔幹什麼去了。（學生齊讀課文）投影出示插圖五，你們看，小白兔睡得真甜啊。可是，就在小白兔睡得正甜的時候，在他身邊卻發生了一件十分危險的事。

（五）放課文的第六段朗讀錄音。這是一件什麼事呢？眼前這情況多麼讓人着急啊，讓我們帶着着急的心情，一齊來讀讀第六段。（學生齊讀課文）

1、雪孩子這時也發現自己的好朋友——小白兔家着火了。那雪孩子的心情怎麼樣呢？（雪孩子也非常着急）

2、從什麼地方可以看出？（飛快的跑了過去）

3、誰來讀讀第七段，讀出雪孩子非常着急的心情。

4、雪孩子跑到小白兔的家門前，面對滾滾的濃煙，熊熊燃燒的大火，想到自己的好朋友就在大火中，你們想象一下它是怎樣做的呢？（雪孩子是這樣做的，它冒着嗆人的煙、燙人的火找小白兔。）

5、老師再讓大家看一遍動畫片中的這一幕，大家看看，想想在雪孩子救小白兔的過程中，什麼地方最使你感動？ 學生談感受。

6、文章六、七段寫的就是我們剛看到的內容，請你們自己帶着自己感受讀這兩段。

老師語言渲染，指導朗讀：的確，在雪孩子救小白兔的過程中，許多地方都使我們深受感動。多好的雪孩子啊，面對將被大火吞沒的小白兔，它不顧一切地衝進火海。煙是那麼嗆人，火是那麼燙人，它全然不顧，在大火中尋找着小白兔，找啊找啊，終於找到了小白兔，它一把抱起小白兔向屋外衝去。衝出屋來時，它已經沒有什麼力氣了。它全身的雪在不住地融化，可它仍然緊緊地抱着小白兔，搖晃着身體一步一步地向前走去。（聲音越來越低沉）它想堅持把小白兔抱到一個最安全的地方，但它已經沒力氣了，最後，它的頭也完全融化了，眼珠掉到了地上，我們的雪孩子化成了一地的水。（停頓）現在，請你們一齊來有感情地讀讀第六、七段。

7、再指名讀。

（六）1、小白兔得救了，然而，當他醒來發現雪孩子不見了的時候，小白兔會怎樣？

2、多好的雪孩子啊，難道它真的就這樣離小白兔而去，離我們而去了嗎？不，它不會離開我們的，你們看，它不是還在嗎？（放錄象）雪孩子變成白雲一朵。齊讀課文第八段。（重點指導朗讀並理解：一朵很美很美的白雲）

三、思維拓展：雪孩子還會再回來嗎？如果小白兔和雪孩子再次相見，他們會說些什麼？

四、作業：將課文有感情的讀給家長聽兩遍。然後再合上書將《雪孩子》的故事講給他們聽一遍。

板書設計：

19 雪孩 子

雪孩子——救好朋友——化了——變成白雲

捨己救人