浙教版一年級上《14奶奶笑了》優質教學設計

《奶奶笑了》是一篇短小的記敘文。寫了“我”放學回家見奶奶病了，就去精心照顧奶奶的事。課文通過奶奶高興地笑了，表現“我”孝敬老人，精心照顧老人的好品質。下面是小編爲大家整理的浙教版一年級上《14奶奶笑了》優質教學設計，歡迎參考~

　　教學目標：

1、學習課文，懂得從小要尊敬長輩、關心老人。

2、會用文中句式“我給誰幹什麼”練習說話，培養學生的口頭表達能力。

3、能利用投影進行想象說話和複述課文的練習。

4、會正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點、難點：

1、會用“我給誰做什麼”的句式說話。

2、利用投影想象說話和複述課文。

教學方法：

重點突破法學習遷移法

　　教學準備：

投影錄音卡片小黑板

　教學過程：

　　一、複習字詞：

1、利用生字卡片開雙軌火車(同桌一人讀，一人組詞)

2、嘗試聽寫生字，利用卡片直接糾正

　二、投影質疑：

出示投影①

1、我們今天繼續來學習課文《奶奶病了》。(出示課題)

2、出示投影①

①觀察力培養：你能從這幅圖的哪些地方看出奶奶病了?

②質疑：你能想象出奶奶當時會怎麼樣?(略)

是啊，生病的人可痛苦了，可你們看，圖上奶奶的表情是臬的?(笑咪咪)這是怎麼回事呢?

　　三、初識課文：

聽錄音，看課文，自由說說奶奶爲什麼笑了?

　　四、學習重點句：

　　1、說話練習

(1)出示投影②：①圖上畫了誰在幹什麼(板書：倒開水)

②她會怎麼做，怎麼說?

③奶奶又會怎麼說?

④連說三個問題。

(2)小結方法：剛纔這幅圖，我們說了哪3個問題?

(小黑板出示投影②的學習方法)

(3)出示投影③④

①請同學們自由選擇1幅圖，按剛纔的辦法說一說。

②指名說，反饋、評議。(板書：拿蘋果、講故事)

③同桌互說剛纔沒說過的尋副圖。

　　2、文字訓練：

①鼕鼕爲奶奶幹了哪些事?文中中句話寫出了這一點?用“”劃出

②自由讀一讀，用“·”標出表示動作的詞。

我們朗讀時，應該把它們讀成重音。

　　3、朗讀訓練：

①齊讀重點句

②範讀，生聽、比較，再齊讀

③我們在讀的時候，可以發現寫講故事這件事時，和前兩件有何不同?

④理解“還”的用法，並用“還”說一句話。

⑤同桌分角色表演讀，配上表情與動作

4、發散訓練

出示句式“我給誰幹什麼?”說說我還會給奶奶幹什麼?

　　五、學習1、2、4句：

1、正因爲我給奶奶倒開水、拿蘋果、講故事，所以奶奶笑了，好爲什麼笑?

2、鼕鼕怎麼會想到去做這些事的呢?

　　六、導行：

1、如果媽媽在家，你認爲鼕鼕還會這樣幹嗎?

2、由此可見，鼕鼕是個怎樣的孩子?

3、如果你的奶奶病了，你會怎麼做?

4、說說其他時候，你會給誰幹什麼?

(出示句式：我給)

　　七、迴歸整體：

1、朗讀全文

2、看投影、板書複述全文。把今天的事，告訴下班回來的媽媽。

3、看板書背課文。

　　八、佈置作業：

作業 本：按課文填空

　　板書設計：

20、奶奶笑了

誰 倒開水

幹什麼 病了→我 拿蘋果 →笑了

說 講故事(還)

　　教後感：

1、投影片的靈活運用。本課用的複合投影，設計時出現了錯誤，第一框“奶奶病了“都滿臉笑容。教學時，靈活運用，抓住這一點由“病→笑”激出學生的疑問，自然導入 重點句的學習，有水到渠成之功效。

2、重點突破的教學設計。質疑後，直奔中心，進行說話訓練，語言文字訓練，在最佳學習時間內解決了課文的重點法。

3、學習遷移的運用，使學生的自主地學習了投影③④教給了學習的方法，培養了學習的能力。