一年級上冊語文《小兔運南瓜》教學片斷及評析

　　《小兔運南瓜》教學片斷及評析

　　【教學片斷】

師：(戴上小白兔頭飾、胸前貼紅蘿蔔圖片，表演唱)“小白兔，白又白，兩隻耳朵豎起來，愛吃蘿蔔和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”小朋友們好，我是小白兔妹妹。天藍藍、雲兒白，今天天氣真是好，可是有一件事我想起來真煩惱。(稍停，表情苦惱)

生：什麼事呀?

師：媽媽讓我來地裏摘南瓜，可是你看，(手指泡沫南瓜模型)南瓜這麼大，我拿不動它，怎麼把它運回家?小朋友們，快快幫我想想辦法吧!(板書課題：小兔運南瓜)

生：老師!(師示意其停下，假嗅)

師：叫我小白兔妹妹。(生齊笑)

生：小白兔妹妹，我可以幫你，我們一起把南瓜擡回家。

師：謝謝你!請人幫忙倒真是好辦法，我怎麼沒想到呢?還是你行!

生：小白兔妹妹，我也有一個辦法，你可以把南瓜切開，一塊一塊地拿回家呀。

生：不行!不行!(生有點着急，話都說不全了。)

師：(微笑着，摸摸他的頭)別急!慢慢說，我們都想知道爲什麼呢!

生：因爲把南瓜切開了，南瓜放不了多久就會爛掉了。

生：沒關係，讓小兔媽媽請客，叫很多朋友來把它吃光就行了嘛。(表情得意、語調誇張)

師：好!我問問媽媽，如果今天媽媽要請客，我就用這個辦法。你們有沒有辦法讓切開的南瓜不會那麼快爛掉!(生躍躍欲試)

生：還可以把南瓜放到冰箱裏保鮮。

師：對喲!你能從生活中得到啓發，展開聯想，真會動腦筋。好!我這就回去騎輛三輪車來。(師作勢欲去……)

生：慢點!小白兔妹妹!別浪費時間了。我有個好辦法，你看南瓜是圓的，我們可以滾着把它運回家。

師：真是好辦法，你是怎麼想到的?你能把你的辦法演給我們看看嗎?

生：我聽過《小兔運南瓜》的故事，故事裏是這麼說的：小兔看到熊貓騎的車輪子是圓形的，在地上一圈圈滾動，就可以向前移動。南瓜也是圓的，如果把它當做車輪子向前滾，一定能把南瓜運回家。(生邊說邊演示)

師：嗅，你聽過《小兔運南瓜》的故事呀，告訴你一個小祕密，那隻聰明的小兔是我的哥哥。你覺得它的辦法好嗎?

生：(撓撓頭，想了想)滾會不會把南瓜皮弄破呀?

師：有道理，能從實際情況去想，你能跟我哥哥提提建議嗎?

生：好啊!

師：誰來演我的哥哥呢?(請一生戴上頭飾扮演小兔哥哥。)

生：小兔哥哥，如果用滾的方法，南瓜皮會破掉，南瓜也會很快壞掉的。如果你先用袋子把南瓜裝起來，再用滾的方法運南瓜就可以了。

生：要用厚點的袋子。

生：用布袋。

生：用麻袋。

生：(扮演小兔哥哥的同學)謝謝你們，我有辦法運南瓜了!

師：謝謝你們!以後，我一定要向你們學習，遇到事情多動腦筋想辦法。

　　【教學評析】

有表達的自信心，能積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。這是第一學段口語交際的階段目標之一。案例中，教師能創設一定的教學情境，以“微笑摸頭”舒緩學生的緊張的情緒，以“欣賞的眼光”對待每個學生，語言褒獎毫不吝嗇，大大激發了學生表達的慾望。因勢利導，適時小結，引導、啓發學生從生活中尋找思維原型，開展豐富的想象，多角度思考解決問題的方法，讓學生的學習個性在學習過程中得到充分的發展，一定程度上培養了學生的創新思維，課堂上充滿濃厚的人文氣息。