小學一年級語文《小兔運南瓜》教案大綱

教學目標：

1．學習按順序觀察幾幅連續的圖畫，培養觀察能力。

2．在互相試說和討論中培養口語交際能力。

3．能用普通話講小兔運南瓜的故事。

4．講故事時態度大方，聲音響亮。

教學重點：

1．會按順序觀察幾幅連續的圖畫，培養觀察能力。

2．能用普通話講小兔運南瓜的故事。

3．講故事時態度大方，聲音響亮。

教學難點：

1.看懂每幅圖的圖意，把幾幅圖的內容聯繫起來。

2.學習小兔善於動腦筋，勤于思考問題的好品質。

教學過程：

一、談話導入，板書課題。

同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天我們上一節練習講故事的課，故事的名字就是“小兔運南瓜”。教師板書。小兔運的是什麼樣的南瓜？用什麼好辦法運的呢？我們看圖後講給大家聽。

二、觀察3幅圖，初步瞭解故事內容。

1．電腦出示3幅圖。

2．學生自己觀察這3幅圖，想想：這三幅圖告訴我們一件什麼事？

3．同桌同學互相說一說。

4．指名說一說。

三、分圖觀察，說說每幅圖的`內容。

1．電腦出示第一幅圖：

（1）自己觀察第一幅圖：

思考：小兔看見了什麼？（南瓜）

心裏想了什麼？兩個大問號什麼意思？

（2）同桌互相說一說這幅圖的圖意。

（3）指名說一說，其他同學認真聽，可做補充。

①小兔看見了什麼？看到了什麼樣的南瓜？板書：大南瓜

②如果把大南瓜和小兔子進行比較，你知道了什麼？（兔子小、南瓜大，小兔運南瓜的確不容易。）

③如果你是這隻小兔子，你會怎麼想？板書怎麼運走。

④說圖意。小兔會用什麼樣的辦法運回家呢？啓發學生想象。（小兔子看見……心裏怎麼？……想了什麼？）

2．電腦出示第二幅圖。

（1）自己觀察這幅圖，小兔想出辦法了嗎？

（2）指名說一說，小兔想出辦法了嗎？想出了什麼辦法？

（3）它是怎樣想出辦法的？組織學生討論。

引導學生對比觀察自行車和南瓜有什麼關係。板書：看見受啓發

（4）指名說一說討論後的結果。其他同學認真聽，敢於發表不同的見解。

（5）教師展示實物南瓜，讓學生看形狀。

（6）你認爲小兔是一隻什麼樣的小兔？

3．把兩幅圖的內容連起來說一說。

（1）先自己練習說。

（2）同桌互相說。

（3）指名說給大家聽。

4．電腦出示第三幅圖。

（1）你能看懂這幅圖嗎？請同學說一說。

（2）兔媽媽什麼表情？板書：媽媽奇怪小兔子神態什麼樣？啓發學生想象媽媽會說些什麼？兔子會說些什麼？

5．把三幅圖的內容聯繫起來，講小兔運南瓜的故事？

四、整體觀察，講故事。

1．電腦出示三幅圖，自己看圖練習講故事。

2．小組內每人講一遍，注意講故事態度要大方，聲音響亮，每組選一名最佳選手參加班內比賽。

3．開展故事大賽，評選最佳講故事員。被評爲最佳講故事員的組同時被評爲優秀講故事小組。

五、你認爲小兔想的辦法怎樣？你懂得了什麼？

板書：

小兔運南瓜

大南瓜，怎麼運走？

看見，受啓發想

媽媽奇怪