人教版小學一年級下冊語文《棉鞋裏的陽光》教學設計
【教學目標】
１、認識本課生字１３個，會寫奶、媽、午、合、放、收６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。
３、通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。
【重點、難點】
認識生字，注意讀正音：前、後鼻音；平、翹舌音。
【課前準備】
１、生字卡片，語文插圖和全家福照片一張。
２、用小黑板寫好課文中人物的語言以及難讀的長句。
第一課時
〖課時目標
１、認識１３個生字：
棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺。
２、能夠藉助拼音正確、完整地朗讀課文。
３、通過朗讀課文讓學生有關心長輩的願望。
〖教學過程
一、看圖說話，導入新課
１、出示一幅全家福照片，師問：
小朋友，說說平時在家裏誰最疼自己？
生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。
師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？
生：買好吃的、好玩的或買漂亮的新衣服等。
師：今天老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小朋友就非常愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫助奶奶做寫什麼事呢？
生：想。
２、出示課文插圖：
⑴ 仔細看圖，根據圖中的`內容想一想，說一說。
⑵ 自己自由練說後，指名說故事。
⑶ 我們能不能給這個故事取一個名字？
３、揭示課題：
板書：棉鞋裏的陽光
隨機認讀課題中的生字。
二、初讀課文，感知內容
１、學生藉助拼音自由讀課文：
邊讀邊畫出難讀的字詞。
２、小組同學互讀互聽，並想課文共有幾個自然段？
３、各小組挑選一名同學按自然段接讀課文。
４、其他同學邊聽邊畫：
課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提醒大家注意？
三、互相交流，認讀生字
１、小組交流：
哪些字音讀時要提醒大家注意？
２、指名學生指出讀音要注意的字詞，讓他領讀，其他同學跟讀，如：
曬（shài），容易讀成曬（shà）等。
３、老師在卡片中相應出示學生所指出的字詞。
４、多形式認讀：
老師範讀，領讀，小老師範讀，領讀，
mián zhào shài bèi gài wǔ shōu tuō tǎng hé yǎn jīng bǎi
棉 照 曬 被 蓋 午 收 脫 躺 合 眼 睛 擺
５、師生共做識字遊戲《小白兔摘蘑菇》：
看看哪隻小白兔最厲害，摘到蘑菇最多。
四、再讀課文，發現感知
１、生字回到課文中能不能讀好？
老師領讀課文，學生跟讀。
２、讀了課文，你們發現了什麼或知道了什麼？
（課文中有小峯、媽媽、奶奶）
３、根據學生回答，出示課文人物的語言。
４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峯的話。
５、一邊讀一邊說一說：
讀了他們的話，你想說些什麼？
五、提出問題，自讀自悟
１、讀了課文，自己想提出什麼問題？
自己問自己答。
２、全班交流。
３、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學來回答？
第二課時
〖課時目標
1、要求會寫媽、奶、午、合、放、收６個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有關心長輩的願望，學會體貼長輩。
〖教學重點難點
寫字注意筆順。
〖課前準備
生字卡片，小黑板。
〖教學過程
一、複習鞏固識字
１、出示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎麼記的？
指名彙報。
２、分男女生讀：
男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。
３、小火車，同桌的小朋友一個讀字音，一個組詞。
４、小老師領讀。
５、讓學生挑選自己會認的字讀給大家聽或挑選會人的字說詞語。
６、做聽音找卡片遊戲。
二、有感情地朗讀課文
１、學生自由練讀。
２、小組練讀：
以給畫面配音的形式分角色讀。
３、指名分角色朗讀。
三、指導書寫
１、今天我們要學習寫好６個字，會讀嗎？
２、師範寫這幾個字，引導學生觀察寫這幾個時要注意什麼？請小老師說說該怎樣才能寫好？
３、引導學生說說寫這幾個字時有什麼發現？
４、學生練寫，教師巡視，着重指導寫好奶、午、兩個字。
５、請學生把自己寫得最漂亮的字給大家看，互相評價。
６、出示小黑板，分別用午、放、收組詞，看誰寫得多。
四、實踐活動
回家去做一件體貼長輩的事。
