求一年級下冊語文《棉鞋裏的陽光》的教案

《棉鞋裏的陽光》教案

【教材簡析】

這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文。“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和;賢淑的舉動影響着幼小的心靈，小峯也學着媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽光鑽進了棉被，鑽進了棉鞋，溫暖了奶奶的身體;小峯母子倆的孝心也隨着陽光溫暖着奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之後又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對小峯母子給老人曬棉被、棉鞋過程中人物的動作、對話及心理活動的描寫，讚揚了尊老敬老的`家庭文明風尚，讓學生懂得應該怎樣關心長輩，即學會體貼。

【學情分析】

我們班有45人，他們都特別活潑好動，在課堂上發言積極，課堂氣氛活躍，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數同學喜歡識字，喜歡分角色讀課文。因此，課前我做了充分的準備和精心的設計，上課的節奏緊湊，採取多種多樣的教學方法和手段，儘量吸引學生。以學生爲主，充分調動學生的積極性，讓全體同學都參與和投入到課堂上來。

【教學策略】

1.採用多種方法的識字教學，大大提高了學生的積極主動性和課堂的效率。

2.充分創造機會，給予學生自主發揮的空間。

3.結合學生的日常生活理解詞語，重視詞語的積累和運用。

【教學目標】

1.認識本課生字13個，會寫“奶、媽、午、合、放、收”6個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.通過學習使學生懂得關心長輩、體貼長輩、幫助長輩做些力所能及的事。

【教學重點】

認字寫字和自讀、自悟課文。

【教學準備】

課件、佈置預習任務。

【教學時數】

2課時

【教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)】

第一課時

一、聯繫生活，激起興趣

導入語：同學們，你們都是家裏的好孩子，那你爲家裏的人做過什麼事呢?

(請個別學生回答)

今天我們來學習第7課《棉鞋裏的陽光》。

(板書：7棉鞋裏的陽光)

(齊讀課題)。

看看這課是說誰關心家裏的人，怎樣關心?

[設計意圖：直入課文的主旨，讓學生聯繫生活實際，說說自己如何關心長輩，爲理解小峯爲奶奶曬棉被這一行爲做鋪墊。]

二、初讀課文，瞭解大意

1.出示自讀提示：

(1)讀課文，讀準字音。

(2)讀了課文，你知道什麼?

過渡語：同學們，你們能根據自讀提示的要求，把課文讀好嗎?

(學生說：“能!”)

那就認真去讀吧，不會讀的字可以請教別人。

2.學生自由讀。

三、交流討論，認讀生字

1.出示生字詞，學生自由讀：

棉(mián)鞋 照(zhào)到

曬(shài)棉被(bèi)蓋(gài)

上午(wǔ)飯 收(shōu)棉被

脫(tuō)下 躺(tǎnɡ)好

合(hé)上眼(yǎn)睛(jīnɡ)

擺(bǎi)在 媽(mā)媽

奶(nǎi)奶 放(fànɡ)回

2.讓學生說說哪些難讀，並說理由。

難讀的採用各種各樣的形式讀，如：個別讀;開火車讀;齊讀。

3.讓學生說說你會讀哪些。

4.脫音讀：